蘇瑛轉(zhuǎn) 寧建紅

摘要：高校作為思想政治教育的主陣地和主戰(zhàn)場，將黨史觀融入高校思想政治教育是重要和必要的。習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育有助于達(dá)到明理增信、崇德力行的資政育人效果。文章從習(xí)近平黨史觀是什么展開論述，闡釋為什么要將習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育，從而給出如何將習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)路徑。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；黨史觀；高校；思想政治教育；現(xiàn)實(shí)路徑

習(xí)近平總書記高度重視青年黨史教育，多次指出廣大青年要樹立正確的黨史觀。黨史觀融入思想政治教育要求我們在知道黨史觀的內(nèi)涵、意蘊(yùn)以及融入方式的情況下積極營造黨史觀學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新黨史觀教育的方式方法，豐富黨史觀教育的實(shí)踐活動，從而推動黨史觀更高效地融入高校思想政治教育，發(fā)揮資政育人功能。

一、習(xí)近平黨史觀

習(xí)近平黨史觀是習(xí)近平總書記在深入學(xué)習(xí)馬克思主義大歷史觀、中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的黨史觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于馬克思主義唯物史觀和中國共產(chǎn)黨百年黨史的根本看法和總的觀點(diǎn)。習(xí)近平黨史觀內(nèi)涵豐富，包括黨史重要論、立場論、方法論、育人論。

首先，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，黨史、國史的宣傳教育是黨的事業(yè)的重要組成部分，對黨的發(fā)展具有重要的意義，是我們學(xué)習(xí)的必修課，不僅要修，更要修好。其次，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持人民群眾、實(shí)事求是政治標(biāo)準(zhǔn)的立場不動搖。人民群眾生活的改善、安危的保障、利益的滿足是黨和國家一切活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，人民群眾的立場是黨和國家戰(zhàn)勝一切困難和危險的根本保證。實(shí)事求是觀點(diǎn)是貫穿我國發(fā)展始終的立場，習(xí)總書記多次指出實(shí)事求是的觀點(diǎn)是我們評價歷史事件和歷史人物的根本遵循。對于政治標(biāo)準(zhǔn)問題，習(xí)總書記認(rèn)為，百年黨史，必須以政治立場、政治標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識對待、辨別判斷，在認(rèn)識黨史的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對黨史、對黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)同[1]。再次，習(xí)總書記指出我們要將辯證唯物主義和歷史唯物主義這一基本原理落實(shí)為全面系統(tǒng)地、聯(lián)系發(fā)展地、實(shí)事求是地研究黨史[2]。最后，習(xí)總書記指出，黨史的宣傳教育對于廣大青年和黨員是至關(guān)重要的，有助于避免錯誤思潮的干擾，幫助廣大青年和干部樹立正確黨史觀。

習(xí)近平黨史觀并不是其個人意志的單一體現(xiàn)，而是在中國特色社會主義的實(shí)踐中發(fā)展成熟的。我們要把習(xí)近平黨史觀作為我們學(xué)習(xí)黨的歷史，了解黨的故事，認(rèn)識黨史人物，評價黨史事件，開展黨史活動的根本遵循，一心一意一以貫之。

二、習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的價值意蘊(yùn)

習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育對于高校思想政治教育來說具有舉旗定向的重要作用。習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育，不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生抵制歷史虛無主義的能力，幫助學(xué)生厚植知史懂史、愛黨愛國的情懷，而且將助力高校思想政治體系的改革。

（一）強(qiáng)化抵制歷史虛無主義的能力

習(xí)總書記說“滅人之國，必先去其史”。近年來，西方意識形態(tài)的不斷滲透，在一定程度威脅著我國主流意識形態(tài)的傳播和弘揚(yáng)。歷史虛無主義者的本質(zhì)就是從根本上否定馬克思主義基本理論，否定黨領(lǐng)導(dǎo)的合法性，否定人民群眾的主體地位，這在一定程度上干擾我國人民對百年大黨的認(rèn)識和評價。習(xí)總書記多次指出，對于歷史虛無主義我們要敢抓敢管，敢于亮劍，將歷史虛無主義扼殺在搖籃里。首先，運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)理論揭露和批判歷史虛無主義的錯誤；其次，加大正面宣傳力度，增強(qiáng)人們識別和抵制歷史虛無主義的能力；再次，加強(qiáng)黨對思想輿論陣地的領(lǐng)導(dǎo)和管理，不為歷史虛無主義的泛濫提供舞臺；最后，運(yùn)用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀公正地劃清黨史問題的是非界限，對改革開放前后兩個歷史時期及其關(guān)系給出明確的立場觀點(diǎn)。

（二）厚植知史懂史、愛黨愛國情懷

習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育極其重要，一方面，新時代高校思想政治教育的主體是思維活躍、個性鮮明、表達(dá)欲強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)化一代，他們有自己接收信息的渠道和能力，但是處于拔節(jié)孕穗期的他們很難有甄別信息、識別對錯、明辨是非的能力；另一方面，新媒體的運(yùn)用在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生獲取信息的碎片化，不良網(wǎng)頁的瀏覽，偽價值觀的傳播，嚴(yán)重阻礙青年理想信念的樹立，遠(yuǎn)大抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。將習(xí)近平黨史觀融入高校的思想政治教育體系中，讓學(xué)生能夠以正確的方式、正規(guī)的途徑，系統(tǒng)科學(xué)地了解黨的百年奮斗史，在面對錯誤思潮時，中國青年能夠義正辭嚴(yán)地加以辯駁，從而增強(qiáng)青年對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同感、歸屬感。

（三）助力高校思政育人模式的改革

高校作為思想政治教育的主戰(zhàn)場和主陣地，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教書育人、立德樹人的作用。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)，思想政治教育至關(guān)重要，要不斷地推動思想政治教育課程的改革創(chuàng)新，不斷適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，契合人民群眾的期待，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和針對性。在實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新時代，高校思想政治教育工作者要持好手中的長矛，握緊手中的堅盾，積極主動將習(xí)近平黨史觀納入高校思想政治課程中，學(xué)習(xí)黨關(guān)于歷史問題的三個決議，認(rèn)真領(lǐng)會黨中央的有關(guān)精神，堅持以唯物史觀、大歷史觀準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主流主線、主題本質(zhì)，正確分析黨的歷史的重要會議，深刻領(lǐng)悟黨的歷史上的重大精神，科學(xué)評價黨的歷史上的重要人物，宣揚(yáng)主流意識形態(tài)，帶領(lǐng)廣大青年自覺抵制歷史虛無主義的滲透，樹立正確的黨史觀，從而促進(jìn)高校思想政治教育體系改革創(chuàng)新。

三、習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的過程需要國家、社會、高校多方面有效銜接，共同發(fā)力。尤其作為思想政治教育主陣地的高校應(yīng)大力開發(fā)新媒體，變革教學(xué)形式，豐富教學(xué)資源，營造學(xué)習(xí)氛圍，以潤物細(xì)無聲的方式讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受崢嶸歲月奮斗之困難，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)無畏奉獻(xiàn)之偉大。

（一）拓展創(chuàng)新黨史教育網(wǎng)絡(luò)空間

傳統(tǒng)教學(xué)模式難以契合學(xué)生接受信息的方式、能力。因此要充分考慮學(xué)生在教育中的主體地位，對學(xué)生接收信息的狀況進(jìn)行全面評估，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思與學(xué)的能力，引領(lǐng)學(xué)生知黨史、懂國情。周期短、速度快、認(rèn)可度高、運(yùn)用范圍廣是新媒體的特點(diǎn)，而這也恰恰契合了當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和社交溝通的需要[3]。在促進(jìn)習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的過程中，高校相關(guān)部門應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢，在傳輸知識的課堂教學(xué)中，以學(xué)生喜聞樂見的優(yōu)質(zhì)短視頻播放、學(xué)生情景式表演、案例式教學(xué)等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。在作業(yè)的布置上，應(yīng)盡量減少書面理論知識的書寫，讓學(xué)生自主搜集黨史相關(guān)資源，用故事分享、歌曲演奏、情景演繹等多種形式增強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的趣味性。學(xué)校思想政治教育相關(guān)部門應(yīng)該利用微博、微信、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺，打造學(xué)校專業(yè)宣傳教育平臺，創(chuàng)新宣傳模式，加大黨史宣傳力度。

（二）豐富黨史教育實(shí)踐活動資源

全國各地的黨史教育實(shí)踐資源相對來說是豐富多樣的，各大高校應(yīng)該盡可能地利用好當(dāng)?shù)刭Y源，豐富黨史教育實(shí)踐活動資源。首先，紀(jì)念館資源的開發(fā)利用。各高校應(yīng)加強(qiáng)館校合作，引領(lǐng)黨史宣講專業(yè)人士進(jìn)校園，組織全體學(xué)生參加黨史宣講活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黨史館，形成館校合力，挑選有宣講能力的學(xué)生，加大培訓(xùn)力度，打造金牌宣講團(tuán)，提升學(xué)生黨史宣講的能力。其次，革命老區(qū)資源的開發(fā)。各大高校應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生重走革命老區(qū)，重溫革命圣地，身臨其境去感受中國共產(chǎn)黨的百年艱難歷程。最后，全國各高校師資資源的開發(fā)。各高校各學(xué)院相互連接，形成合力，跨地區(qū)跨學(xué)校組織黨史學(xué)習(xí)活動，共享人力、物力，共同豐富黨史教育實(shí)踐活動資源。

（三）營造黨史文化校園育人氛圍

良好的黨史文化校園育人氛圍有助于學(xué)生在潛移默化中夯實(shí)基礎(chǔ)，增長學(xué)識。相關(guān)部門應(yīng)該統(tǒng)籌安排，共創(chuàng)良好氛圍。首先，營造教室氛圍。各大高校，各個學(xué)院相互聯(lián)結(jié)，在學(xué)院的教室、走廊粘貼相關(guān)的黨史故事、歷史人物宣傳海報，購置黨史書籍、雜志、報刊，放置教室圖書角或者走廊樓梯口，方便學(xué)生課間自主閱讀。其次，營造校園氛圍。學(xué)校協(xié)助思想政治教育相關(guān)部門修建黨史長廊、歷史名人雕塑以營造良好的氛圍；同時在學(xué)生來往的墻壁、道路、井蓋等能作畫的地方刻畫故事、人物、標(biāo)語以便讓學(xué)生能夠隨處可見；利用校園廣播，每周可在固定時間段開通紅色詩歌來稿、紅色故事分享、紅色歌曲點(diǎn)播，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提升校園氛圍感。再次，營造餐廳氛圍。各大高?？梢岳糜貌蜁r間在餐廳播放符合主流意識形態(tài)的相關(guān)劇集或資訊，宣傳偉大建黨歷史。

四、結(jié)語

在意識形態(tài)斗爭日益嚴(yán)重的今日，樹立正確的黨史觀非常重要。習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育對于學(xué)生、對于高校思想政治教育體系都是刻不容緩的。目前思想政治教育要做的就是厘清習(xí)近平黨史觀主要內(nèi)涵，打通習(xí)近平黨史觀融入思想政治教育的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)習(xí)近平黨史觀的高效融入，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的自覺性、主動性，提高思想政治教育的科學(xué)化、體系化。

參考文獻(xiàn)

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[3] 陳怡琴.新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化探析[J].思想教育研究，2015（9）：70-73.

（作者簡介：蘇瑛轉(zhuǎn)、寧建紅，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事馬克思主義理論研究）