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        黨建引領(lǐng)下高職院校文化育人的探索與實(shí)踐

        2023-07-29 14:40:17肖世才
        河南教育·高教 2023年6期
        關(guān)鍵詞:文化育人探索與實(shí)踐黨建

        摘 要:本研究在深入分析當(dāng)前高職院校文化育人現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“1+4+N”模式為例,闡述了黨建引領(lǐng)下的“以文化人 以文育人”工作模式,可為新時(shí)代背景下高校開展文化育人工作提供一定的參考。

        關(guān)鍵詞:黨建;文化育人;探索與實(shí)踐

        2017年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人,把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié),形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出,加強(qiáng)高校思想政治工作,要更加注重以文化人、以文育人。這對(duì)高校在新形勢(shì)下踐行文化育人新理念、探索思想政治工作新路徑提出了新的更高要求。高校不僅是文化傳承的重要場(chǎng)域,也是思想創(chuàng)新的重要源頭。文化育人作為高等教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,在增強(qiáng)文化傳承意識(shí)、提升育人實(shí)效方面,發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

        一直以來(lái),高校高度重視文化育人工作,并且把文化育人工作擺在重要位置,始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),以立德樹人為目標(biāo),扎實(shí)開展文化育人工作,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)不斷提升,思想政治教育的親和力和針對(duì)性進(jìn)一步增強(qiáng)。在當(dāng)前多種思想交鋒的背景下,堅(jiān)持以文化人、以文育人,增強(qiáng)師生文化自信,既是高校發(fā)揮育人功能的重要途徑,也是創(chuàng)新思想政治工作的迫切需要。

        一、當(dāng)前高職院校文化育人現(xiàn)狀分析

        一般而言,高職院校與本科高校相比,校園文化氛圍不濃,文化積淀不厚。大多數(shù)高職院校在文化育人過(guò)程中普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題:一是在教育教學(xué)中,更注重專業(yè)素養(yǎng)和技能的訓(xùn)練,而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀和文化素養(yǎng)等方面的培育;二是有的高職院校還沒有形成影響力大、實(shí)效性強(qiáng)的文化育人模式;三是多數(shù)高職院校文化育人的模式和機(jī)制還不夠健全,有的甚至把思想政治理論課當(dāng)做文化育人的全部?jī)?nèi)容,思想認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)沒有到位,也沒有真正形成“家—?!纭饼R抓共管的局面。

        二、黨建引領(lǐng)下高職院校文化育人的探索與實(shí)踐

        以筆者所在的鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,學(xué)校始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng),扎實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,有效推進(jìn)“以文化人 以文育人”培根鑄魂系列工程,通過(guò)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育和專業(yè)文化的教育相結(jié)合,引導(dǎo)師生踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校始終堅(jiān)持把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系,構(gòu)建“1+4+N”模式:“1”即堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng);“4”即實(shí)施革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化鑄魂、傳統(tǒng)文化明德、校園文化塑行、專業(yè)文化強(qiáng)能四項(xiàng)工程;“N”即通過(guò)系列主題教育活動(dòng),積極推進(jìn)“三全育人”,達(dá)到滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行的目的,以真正讓文化育人的旗幟立起來(lái)、內(nèi)容活起來(lái)、形式多起來(lái)、質(zhì)量高起來(lái)、特色強(qiáng)起來(lái)。

        (一)堅(jiān)持黨建引領(lǐng),筑牢思政教育根基

        習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興。始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),辦好讓人民滿意的教育,就是高校踐行初心和使命的具體要求。高校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹人,真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

        一直以來(lái),鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),聚焦學(xué)校黨建和思想政治教育工作,不斷強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo),全面提升新時(shí)代黨建引領(lǐng)育人實(shí)效,夯實(shí)思想政治教育根基;始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),通過(guò)聚焦主題、創(chuàng)新形式、搭建平臺(tái),全方位多維度實(shí)施文化育人工程,凸顯高校價(jià)值塑造的重要性,凝聚起鑄魂育人的強(qiáng)大力量;充分發(fā)揮文化育人對(duì)師生潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化影響的作用,增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的歸屬感,逐步形成具有特色的文化育人體系和模式。

        (二)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,構(gòu)建文化育人體系

        1.推進(jìn)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化鑄魂工程。一是開展“傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”主題教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、堅(jiān)定理想信念,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。學(xué)校師生積極參加省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳聯(lián)合開展的“100部電影進(jìn)課堂——‘永遠(yuǎn)跟黨走 奮斗新征程慶祝建黨100周年活動(dòng)”。二是開展“四個(gè)一”紅色文化主題實(shí)踐活動(dòng),即講一個(gè)紅色故事,唱一首紅色歌曲,參觀一處紅色遺址、紀(jì)念館、革命歷史博物館,看一部紅色經(jīng)典電視劇或紅色電影。組織師生參觀扁擔(dān)精神紀(jì)念館,讓師生了解和感悟“扁擔(dān)精神”;組織黨員到安陽(yáng)林州谷文昌紀(jì)念館和谷文昌故居參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)谷文昌同志為民、務(wù)實(shí)、清廉的精神;舉行“百年黨史講”輔導(dǎo)員微課比賽,引導(dǎo)師生感知、認(rèn)同、傳播紅色文化,充分發(fā)揮紅色資源的育人功能,讓師生在體驗(yàn)紅色文化中感悟紅色精神。

        2.推進(jìn)傳統(tǒng)文化明德工程。一是以宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn),每年扎實(shí)推進(jìn)“我們的節(jié)日”主題宣傳教育,推進(jìn)“中華傳統(tǒng)節(jié)日振興工程”。通過(guò)豐富多彩的節(jié)日活動(dòng),進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,同時(shí)結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色,依托主題教育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)激發(fā)師生的奮斗精神、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神,教育和引導(dǎo)廣大師生積極踐行偉大愛國(guó)精神。二是傳誦經(jīng)典,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合“世界讀書日”開展經(jīng)典文獻(xiàn)誦讀比賽,舉辦漢字文化知識(shí)競(jìng)賽,通過(guò)這些活動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,歌頌勇往直前的奮斗精神、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和舍己為人的奉獻(xiàn)精神,教育引導(dǎo)全校師生在新時(shí)代積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

        3.推進(jìn)校園文化塑形工程。一是依托每年的重大節(jié)日,舉辦專題輔導(dǎo)講座、文藝展演、知識(shí)競(jìng)答、風(fēng)采展示等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。例如,深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于深化思想政治理論課改革創(chuàng)新和“大思政課”的重要指示批示精神,組織師生收看“同上一堂奧運(yùn)思政大課”,共同學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒拼搏奮斗的體育精神;深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記在建黨100周年大會(huì)上的重要講話精神,組織師生線上收看由省委宣傳部、團(tuán)省委、省教育廳、河南廣播電視臺(tái)共同推出的《“請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我”——“出彩河南人”楷模發(fā)布廳》開學(xué)特別節(jié)目。二是組織師生開展原創(chuàng)舞蹈、音樂、影視等文藝精品的創(chuàng)作,自編、自排、自演,進(jìn)一步提升學(xué)校文化作品的影響力。

        4.推進(jìn)專業(yè)文化強(qiáng)能工程。結(jié)合學(xué)校專業(yè)實(shí)際,開展有針對(duì)性的教學(xué)技能競(jìng)賽和第二課堂活動(dòng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè),營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍,學(xué)校通過(guò)舉辦系列活動(dòng),不斷增強(qiáng)全體師生“校園安全 人人參與”的安全觀念。其中,在河南省高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)開展的“河南省高校實(shí)驗(yàn)室安全視頻和海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)中,學(xué)校選送的作品《實(shí)驗(yàn)安全 你我共踐》榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才,不斷促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,其中有五個(gè)項(xiàng)目榮獲河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

        三、結(jié)語(yǔ)

        堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng),強(qiáng)化文化育人,是新時(shí)代高校特別是高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。筆者認(rèn)為,開展好這項(xiàng)工作必須抓住四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先,要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)根本原則。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,把準(zhǔn)把牢政治方向,才能形成工作合力,推動(dòng)文化育人。其次,要抓住支部書記這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。支部書記是學(xué)?;鶎狱h組織的直接負(fù)責(zé)人,抓住這個(gè)環(huán)節(jié),才能抓住整個(gè)組織系統(tǒng)的神經(jīng)末梢,大大提升文化育人效率。再次,要聚焦黨員隊(duì)伍這個(gè)骨干力量。強(qiáng)化黨員教育培訓(xùn),激發(fā)黨員活力,以黨員示范帶動(dòng)身邊師生參與文化活動(dòng),能夠營(yíng)造學(xué)文化講文化用文化的濃厚氛圍。最后,要緊扣師生滿意這個(gè)第一標(biāo)準(zhǔn)。高校要推動(dòng)文化育人融入基層黨建并賦能教育教學(xué)管理,就必須緊扣師生是否滿意這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),采取師生喜聞樂見的方式宣傳文化、闡釋文化、演繹文化,真正讓師生成為文化育人的參與者、獲益者。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2017.

        [2]教育部課題組.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述[M].北京:人民出版社,2019.

        責(zé)編:文 墨

        基金項(xiàng)目:鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年黨建工作特色品牌(特色項(xiàng)目類)“以文化人 以文育人”工程(編號(hào):2022-DJTSZD-01)

        作者簡(jiǎn)介:肖世才(1970— ),男,鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記,教授,研究方向?yàn)辄h建工作、中國(guó)文學(xué)。

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