[摘 要]當(dāng)今，新媒體短視頻處在高速發(fā)展階段，新時(shí)代的高校學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出生和成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，“將新媒體短視頻應(yīng)用于新生入學(xué)教育”這一高校思政教育的重要環(huán)節(jié)是符合時(shí)代發(fā)展潮流的創(chuàng)新之舉。高校新生入學(xué)教育長(zhǎng)期以來(lái)存在著教育時(shí)間短暫、內(nèi)容深度不足、組織力量融合度不強(qiáng)等問(wèn)題，本文充分挖掘短視頻的優(yōu)勢(shì)，從建設(shè)教育隊(duì)伍、優(yōu)化教育內(nèi)容、打造教育品牌三個(gè)方面著手，踐行“三全育人”理念，探索構(gòu)建將新媒體短視頻應(yīng)用于高校新生入學(xué)思想政治教育的新模式。

[關(guān)鍵詞]短視頻 高等院校 新生入學(xué)教育 三全育人

課題：西安郵電大學(xué)2022年思想政治教育與管理研究項(xiàng)目《新媒體視閾下網(wǎng)絡(luò)育人的價(jià)值生成機(jī)制與實(shí)踐路徑研究》（課題編號(hào)：ZLG2022-11）。

新媒體短視頻是當(dāng)下一種流行的文化現(xiàn)象，融合了視頻、圖片、文字等多種元素，其以直觀(guān)的視覺(jué)呈現(xiàn)、即時(shí)的信息交互、多樣的內(nèi)容生產(chǎn)，以及迅捷的傳播方式迅速席卷了互聯(lián)網(wǎng)空間，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代具有典型性的信息傳播載體。根據(jù)《第50次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2022年6月，我國(guó)短視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)9.62億，占網(wǎng)民整體的91.5%，短視頻作為信息傳播載體的價(jià)值得到越來(lái)越廣泛的認(rèn)可。新時(shí)代的高校學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出生和成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，對(duì)于短視頻的認(rèn)可度與依賴(lài)度極高，作為一種社會(huì)力量，短視頻對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了重要影響。新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生涯的第一課，更是學(xué)生了解、適應(yīng)大學(xué)生活學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，也是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，將時(shí)下流行的短視頻應(yīng)用于高校新生入學(xué)教育是創(chuàng)新教育模式的重要途徑，也是進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的必要探索。

高校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)高校在黨的領(lǐng)導(dǎo)下和馬克思主義理論的科學(xué)指導(dǎo)下逐步形成了具有中國(guó)特色的高校新生入學(xué)思想政治教育，逐步取得了教育內(nèi)容逐步明晰、教育功能不斷凸顯、教育模式持續(xù)創(chuàng)新等不俗成就。但是從當(dāng)前的情況來(lái)看，依然存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步解決，在教育的時(shí)間、內(nèi)容、組織力量等方面還需有待完善。

1.新生入學(xué)教育的時(shí)間集中且短暫

筆者對(duì)陜西省57所本科院校的2022級(jí)新生入學(xué)教育進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)，75%的高校在新生入校的1～3個(gè)月內(nèi)開(kāi)展新生入學(xué)教育，只有少部分高校的新生入學(xué)教育計(jì)劃會(huì)持續(xù)開(kāi)展一個(gè)學(xué)年。但實(shí)踐證明，在新生入學(xué)前期開(kāi)展入學(xué)教育的時(shí)間較短且內(nèi)容集中，不符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。人在新的環(huán)境中需要重新建立個(gè)人認(rèn)知和“自我概念”以適應(yīng)新環(huán)境，這是一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的過(guò)程，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)迅速建立起來(lái)。而新生入學(xué)教育通常在大學(xué)新生尚未出現(xiàn)適應(yīng)問(wèn)題或剛出現(xiàn)部分不適應(yīng)問(wèn)題時(shí)就已經(jīng)結(jié)束了，既沒(méi)有解決新生實(shí)際需求，又未能充分發(fā)揮教育的實(shí)際功效，致使新生在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人心理、人際交往等方面的問(wèn)題難以得到有效解決。

2.新生入學(xué)教育的內(nèi)容深度有待挖掘

目前，高校新生入學(xué)思想政治教育的內(nèi)容涉及理想信念、道德情操、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣和心理適應(yīng)等多個(gè)方面，可以從不同角度給予新生一定的幫助，但受教育時(shí)間限制，每個(gè)方面的內(nèi)容很難做到深入挖掘，導(dǎo)致新生入學(xué)思想政治教育的內(nèi)容廣度有余而深度不足，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

其一，新生入學(xué)思想政治教育的內(nèi)容過(guò)于形式化。在入學(xué)教育過(guò)程中，有的學(xué)校注重教育內(nèi)容傳遞，但容易忽略效果反饋，缺乏學(xué)生反饋調(diào)研，對(duì)學(xué)生接受入學(xué)教育的程度不得而知。筆者在高校實(shí)地調(diào)研訪(fǎng)談時(shí)發(fā)現(xiàn)，新生入學(xué)教育結(jié)束后，仍有部分學(xué)生不了解校史校情、所學(xué)專(zhuān)業(yè)及規(guī)章管理制度，這與入學(xué)思想政治教育內(nèi)容停留表面、形式過(guò)于傳統(tǒng)、無(wú)法激發(fā)學(xué)生深入了解的意愿有一定關(guān)系。

其二，新生入學(xué)思想政治教育的內(nèi)容缺乏實(shí)用性，不能滿(mǎn)足新生實(shí)際需求。據(jù)調(diào)查，在讓新生做“你認(rèn)為學(xué)校組織的新生入學(xué)教育存在的問(wèn)題”這一道多選題時(shí)，69.1%的新生表示新生入學(xué)教育的內(nèi)容“脫離實(shí)際生活，解決不了實(shí)際問(wèn)題”。隨著高校學(xué)生獲取信息渠道的增加，新生入學(xué)教育如果只停留在信息的傳播，而忽略傳授方法，不能與時(shí)俱進(jìn)地關(guān)注學(xué)生切實(shí)所需，則無(wú)法達(dá)到理想的教育目的。

其三，新生入學(xué)思想政治教育的內(nèi)容缺乏層次性。馬斯洛的需要層次理論闡述了人在發(fā)展的不同階段具有不同類(lèi)別和層次的需要。人的各種需要具有層級(jí)，有一個(gè)具有從低級(jí)需要向高級(jí)需要，從生理性需要向心理性需要發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生的心理同樣符合這一規(guī)律。對(duì)于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，其在校園內(nèi)的需要會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化：入校前期，他們的需要是滿(mǎn)足自己對(duì)校園環(huán)境、周邊同學(xué)以及大學(xué)生活的好奇心；入學(xué)一段時(shí)間后，他們開(kāi)始立足于自身，關(guān)注內(nèi)心的價(jià)值需求，包括未來(lái)的職業(yè)理想、人生規(guī)劃等方面。因?qū)W生個(gè)體發(fā)展情況不平衡，接受程度不同，其需求轉(zhuǎn)變的時(shí)機(jī)也是不同的。而目前的高校新生入學(xué)教育存在全覆蓋、“一刀切”等問(wèn)題，忽略了教育內(nèi)容的層次性。

3.新生入學(xué)教育的組織力量尚未形成合力

高校新生入學(xué)教育工作總量大，涉及人員多，覆蓋范圍廣，需要全員的全方位配合及共同參與。學(xué)校、學(xué)生、家庭以及社會(huì)多要素應(yīng)結(jié)合一起，形成強(qiáng)大的組織力量。這種結(jié)合不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)要素相加，而是要發(fā)揮整體作用大于部分之和的效果。眾多角色可以參與到高校新生入學(xué)思想政治教育活動(dòng)中，學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師、專(zhuān)業(yè)課教師，以及學(xué)校學(xué)工、教務(wù)、招生就業(yè)等部門(mén)都要發(fā)揮力量。但目前各部門(mén)在實(shí)際工作之中缺乏溝通和交流，導(dǎo)致教育實(shí)施過(guò)程中缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，難以形成合力。同時(shí)，高校也容易忽視家校共育的重要性，對(duì)學(xué)生的家庭情況及家庭教育不夠了解，與家長(zhǎng)缺乏有效溝通，易形成認(rèn)知漏洞，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的個(gè)性化教育。

新媒體短視頻的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)下高校新生入學(xué)思想政治教育的形式不斷創(chuàng)新，在傳統(tǒng)模式基礎(chǔ)上引入了新媒體渠道，利用微信公眾號(hào)、小程序等進(jìn)一步便捷新生入校流程，推送教育信息，開(kāi)展線(xiàn)上教育活動(dòng)。以抖音為代表的短視頻軟件也出現(xiàn)了大量以大學(xué)生活為主要題材的賬號(hào)，可幫助新生進(jìn)一步了解大學(xué)生活。將新媒體短視頻應(yīng)用于新生入學(xué)思想政治教育，在內(nèi)容、時(shí)間及理念傳遞上都有一定的優(yōu)勢(shì)。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新媒體短視頻以龐大的網(wǎng)絡(luò)資源為依托，承載著海量化、多樣化的信息，以文字、圖片、音頻、視頻相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，時(shí)間簡(jiǎn)短、內(nèi)容集中，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和導(dǎo)向性，表現(xiàn)出更為直觀(guān)、立體、生動(dòng)、形象的效果，相較于傳統(tǒng)的新生入學(xué)教育模式，從內(nèi)容與形式上都更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。短視頻的信息資源經(jīng)過(guò)篩選、內(nèi)化或者再次加工，可以成為新生入學(xué)思想政治教育的有效資源，幫助新生盡快熟悉校園生活，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀(guān)念，促進(jìn)新生入學(xué)教育內(nèi)容不斷更新。例如抖音粉絲量超800萬(wàn)的丁鄭美子賬號(hào)，發(fā)表過(guò)關(guān)于大學(xué)新生入校后的系列視頻，展現(xiàn)了大學(xué)生活的諸多細(xì)節(jié)和感悟，可以幫助新生更加形象地了解大學(xué)校園生活。短視頻中的紅色英雄人物、時(shí)事政治可以作為愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容；感人事跡、傳統(tǒng)故事等可以作為道德教育的內(nèi)容。但因短視頻制作門(mén)檻低、操作簡(jiǎn)單、信息資源復(fù)雜、內(nèi)容參差不齊，用已發(fā)布的成品視頻作為教育資源時(shí)需仔細(xì)甄別。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育力量充足的院校還可以整合資源，自行制作符合院校實(shí)際的新生入學(xué)教育短視頻，推動(dòng)新生入學(xué)教育的內(nèi)容與形式不斷創(chuàng)新。

2.學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的新生入學(xué)教育一般在固定的場(chǎng)所、時(shí)間進(jìn)行，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)以課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，容易受到時(shí)空的限制，教育效果也因此受到影響。利用新媒體短視頻開(kāi)展新生入學(xué)思想政治教育，能夠有效規(guī)避因各種情況而無(wú)法及時(shí)召集學(xué)生的障礙，打破時(shí)空限制，創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)靈活的新生入學(xué)教育渠道，同時(shí)有助于家庭、學(xué)校和社會(huì)等各方面形成教育合力，使教育空間得到虛擬拓展，教育時(shí)間得到無(wú)形延長(zhǎng)。短視頻以精簡(jiǎn)、生動(dòng)、直觀(guān)、快捷著稱(chēng)，可實(shí)現(xiàn)新生入學(xué)教育從集中到分散、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從封閉到開(kāi)放的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而增強(qiáng)新生入學(xué)教育的實(shí)效性。碎片化的閱讀與學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)下生活節(jié)奏不斷加快背景下的一種重要學(xué)習(xí)方式，高校學(xué)生除了課堂上的整段集中學(xué)習(xí)時(shí)間之外，還有許多零散的日常時(shí)間可以自由支配。短視頻涵蓋的信息廣、內(nèi)容多，能以集中、簡(jiǎn)短的形式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表現(xiàn)出來(lái)，正好契合了人們碎片化的表達(dá)需求和觀(guān)看習(xí)慣，有針對(duì)性地為高校新生制作、推送內(nèi)容豐富的短視頻，不僅能豐富在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，還能實(shí)現(xiàn)教育時(shí)間和空間的進(jìn)一步突破。

3.學(xué)習(xí)理念更新，融洽師生關(guān)系

教育者和教育對(duì)象是思想政治教育活動(dòng)不可或缺的兩個(gè)要素，“思想政治教育者與教育對(duì)象之間的關(guān)系是思想政治教育過(guò)程中最基本、最復(fù)雜也是最難處理的關(guān)系”。新生入學(xué)教育作為高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也存在這種需要謹(jǐn)慎處理的關(guān)系。在傳統(tǒng)的新生入學(xué)思想政治教育活動(dòng)中，容易把教育者當(dāng)作主導(dǎo)者、發(fā)動(dòng)者，把教育對(duì)象當(dāng)作接受者、被動(dòng)者，師生之間的地位不平等，從而容易在師生之間出現(xiàn)互動(dòng)上、交流上的距離感。在這種教育模式下，教師與學(xué)生的信息不對(duì)稱(chēng)，最終影響教育效果。短視頻作為一種新型、高效的互動(dòng)載體，為教師與學(xué)生提供了良好的溝通橋梁和便捷的交流空間，對(duì)構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系有著重要的促進(jìn)作用。首先，短視頻打破了“教師—學(xué)生”單向度的傳播模式，教師可以通過(guò)選擇內(nèi)容、錄制視頻等方式向?qū)W生介紹基本情況、傳授知識(shí)理論、傳遞思想觀(guān)念；學(xué)生也可以充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與到教育活動(dòng)中來(lái)，師生之間在地位上處于平等的關(guān)系。再者，短視頻有著較強(qiáng)的社交屬性，傳播方式實(shí)現(xiàn)了交互化，便于用戶(hù)開(kāi)展有效互動(dòng)。短視頻平臺(tái)的點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等互動(dòng)方式，使師生之間的交流更為方便、多元、自然，教師能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握教育教學(xué)效果；學(xué)生也可以進(jìn)行信息共享與反饋，充分發(fā)揮主體性，從而順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從入校起就建立交互式、主動(dòng)性高的學(xué)習(xí)理念，為后期的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

新媒體短視頻應(yīng)用于高校新生入學(xué)教育模式

“三全育人”是新時(shí)代高等教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新的重要命題，指向高質(zhì)量思想政治工作體系和高水平人才培養(yǎng)體系。高校新生入學(xué)思想政治教育也應(yīng)凸顯“三全育人”理念，將新媒體短視頻融入新生入學(xué)教育，建立新模式，做到因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢(shì)而新，將思想政治教育落到實(shí)處。用短視頻開(kāi)展新生入學(xué)思想政治教育是一項(xiàng)較為系統(tǒng)的工作，不但需要充分挖掘短視頻的優(yōu)勢(shì)，更要緊密結(jié)合高校學(xué)生思想政治教育的特殊性。對(duì)此，可從建設(shè)教育隊(duì)伍、優(yōu)化教育內(nèi)容、打造教育品牌三個(gè)方面著手，探索構(gòu)建新生入學(xué)教育新模式。

1.建設(shè)教育隊(duì)伍，推動(dòng)全員育人

在新生入學(xué)教育中充分利用短視頻，不僅能發(fā)揮思政教育工作者的引導(dǎo)作用，還可將不同教育主體力量進(jìn)行整合，動(dòng)員多種力量共同參與。將新媒體短視頻應(yīng)用于新生入學(xué)教育時(shí)，思政教育工作者需不斷更新自身教育理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政育人技能，同時(shí)，還要積極與其他教育主體合作，凝聚全員育人的正能量。

首先，提升思政教育工作者的素養(yǎng)和能力是做好新生入學(xué)思想政治教育的基礎(chǔ)和保障。高?？赏ㄟ^(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、課題研究、技術(shù)培訓(xùn)、政策支持等形式，不斷提升教育者收集、篩選、創(chuàng)作、傳播網(wǎng)絡(luò)信息等方面的能力，使其增強(qiáng)對(duì)思想理論的理解力、對(duì)熱點(diǎn)事件的分析力、對(duì)深?yuàn)W知識(shí)的轉(zhuǎn)化力，能夠更好地掌握并分析輿情、充分利用資源、有效傳播內(nèi)容，借助短視頻開(kāi)展形式新穎的教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富、優(yōu)化教育內(nèi)容，激發(fā)新生的參與興趣，推進(jìn)新生入學(xué)教育高效開(kāi)展。

再者，借力專(zhuān)業(yè)課程教師力量是全面優(yōu)化新生入學(xué)思想政治教育的有效途徑。新生入學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)，只有對(duì)自己即將學(xué)習(xí)的學(xué)科有進(jìn)一步了解才能更加清晰地做好生涯規(guī)劃，為日后充實(shí)的大學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校應(yīng)凝聚教育主體的育人合力，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師利用新媒體短視頻對(duì)新生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳遞專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

最后，學(xué)生是教育對(duì)象的主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用是為新生入學(xué)思想政治教育注入活力的關(guān)鍵點(diǎn)。教師在充分發(fā)揮引導(dǎo)作用的同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生分享、創(chuàng)作、傳播?？稍O(shè)置相關(guān)培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋、分享與創(chuàng)作，合理運(yùn)用短視頻。高?？砷_(kāi)展參與式的新生入學(xué)教育活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提升其學(xué)習(xí)自主性。另外，高校應(yīng)樹(shù)立“開(kāi)放合作”的教育理念，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，快速適應(yīng)校園生活。

2.優(yōu)化教育內(nèi)容，推動(dòng)全方位育人

應(yīng)用短視頻開(kāi)展新生入學(xué)思想政治教育，不僅是形式上的創(chuàng)新，更是對(duì)教育資源和內(nèi)容的豐富，形式是手段，內(nèi)容是目的。習(xí)近平總書(shū)記在“2·19”重要講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，“內(nèi)容永遠(yuǎn)是根本，融合發(fā)展必須堅(jiān)持內(nèi)容為王，以?xún)?nèi)容優(yōu)勢(shì)贏得發(fā)展優(yōu)勢(shì)?！毙律雽W(xué)教育涉及內(nèi)容繁多，從理想信念到行為習(xí)慣，從專(zhuān)業(yè)適應(yīng)到校園生活，從心理健康到生涯規(guī)劃，從習(xí)慣養(yǎng)成到人際交往，將如此豐富的內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、碎片化的方式生動(dòng)立體地呈現(xiàn)出來(lái)，需要堅(jiān)持以?xún)?nèi)容為王、形式為輔的原則，不僅要追求形式新穎，更要重視內(nèi)容的合理性和有效性。首先，要保證內(nèi)容選擇的方向性，堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向，緊跟時(shí)代步伐，弘揚(yáng)時(shí)代精神；其次，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想情況、心理特點(diǎn)和精神需求，善于運(yùn)用更容易被大學(xué)生接受和喜歡的內(nèi)容；再者，要增強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)作的藝術(shù)性，可著力研究在學(xué)生中走紅的正能量短視頻特征，摸索其在內(nèi)容取向、邏輯體系等方面的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合實(shí)際任務(wù)和要求，穩(wěn)定輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；最后，注重內(nèi)容傳達(dá)的滲透性，要借助多種社會(huì)力量，充分發(fā)揮主流媒體、網(wǎng)紅達(dá)人等的正向宣傳和引領(lǐng)作用，提升教育的滲透力和影響力。

3.打造教育品牌，推動(dòng)全過(guò)程育人

新生入學(xué)思想政治教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和及時(shí)反饋、調(diào)整的教育命題，利用新媒體短視頻時(shí)，需創(chuàng)建有特色、有深度、有吸引力的短視頻品牌，這樣才能持續(xù)發(fā)揮短視頻的教育效能，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。在實(shí)際應(yīng)用中，高校應(yīng)增強(qiáng)陣地意識(shí)，積極入駐各短視頻平臺(tái)，開(kāi)設(shè)官方的校級(jí)、院級(jí)、學(xué)生工作相關(guān)部門(mén)的賬號(hào)，為學(xué)生搭建趣味性高、知識(shí)性強(qiáng)、教育性佳的新平臺(tái)。各個(gè)賬號(hào)之間既要從縱向上跨層級(jí)，又要從橫向上跨區(qū)域，賬號(hào)管理需配備專(zhuān)業(yè)的思想政治教育工作者，同時(shí)要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的短視頻創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，根據(jù)新生入學(xué)教育的實(shí)際需求創(chuàng)作系列品牌短視頻。高校的各層級(jí)賬號(hào)在各自發(fā)揮良好教育作用的同時(shí)，還要與其他社會(huì)平臺(tái)賬號(hào)及線(xiàn)下育人陣地合作，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)上、線(xiàn)上與線(xiàn)下的集合聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，提升短視頻的關(guān)注量，提升品牌影響力。為了讓新生入學(xué)思想政治教育更好地融入學(xué)生的生活中，高校應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，以減少新生入學(xué)教育在短視頻平臺(tái)上定位不清、內(nèi)容混雜的問(wèn)題，促使短視頻參與育人全過(guò)程，使學(xué)校的品牌短視頻文化成為服務(wù)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要助推力量。

運(yùn)用新媒體短視頻開(kāi)展高校新生入學(xué)思想政治教育，是一項(xiàng)創(chuàng)新工程，也是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程。新生入學(xué)教育是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，利用短視頻的優(yōu)勢(shì)和功能推動(dòng)新生入學(xué)教育緊跟時(shí)代步伐，是使大學(xué)生思想政治教育新起來(lái)、活起來(lái)，彰顯時(shí)代感和先進(jìn)性的重要途徑。在今后的探索與應(yīng)用中，高校思想政治教育工作者必須緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，關(guān)注社會(huì)生活實(shí)踐，圍繞立德樹(shù)人目標(biāo)任務(wù)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使短視頻在新生入學(xué)教育乃至大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮最大的正向作用。

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（孫曉桐：西安郵電大學(xué)理學(xué)院）