張曉東

摘 要：在當(dāng)下的教育改革浪潮中，高中體育更多地關(guān)注提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在高中體育課程教學(xué)活動(dòng)中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其體能，就必須運(yùn)用多種教學(xué)手段，在這種背景下，欣賞教育應(yīng)運(yùn)而生。教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用欣賞教育，可以有效地提升教學(xué)的效果。本文以高中體育為例，探討了欣賞教育在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，以期提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中體育；欣賞教育；應(yīng)用

體育在中國(guó)的教育體系中占有非常重要的位置，但是在高中教育階段存在很多問(wèn)題，不利于體育的發(fā)展。隨著高考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也變得越來(lái)越大，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)把體育課程放在次要的位置。他們對(duì)高中體育教育的重要性的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為高中體育課程只是讓學(xué)生在課余時(shí)間玩一玩，放松一下，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育課程在高中的整體教學(xué)系統(tǒng)中扮演著非常重要的角色。個(gè)別文化課教師還會(huì)以練習(xí)和補(bǔ)習(xí)為理由，占用體育課，這就給高中的體育課程教學(xué)帶來(lái)了很大的阻礙。在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，高中學(xué)生迫切地需要通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行有效的鍛煉和放松，但是他們通常缺乏這樣的機(jī)會(huì)和時(shí)間。所以，在高中體育課程教學(xué)中，對(duì)體育欣賞教育進(jìn)行深入的研究就顯得尤其重要。

1 在高中體育教學(xué)中應(yīng)用欣賞教育的重要性

在現(xiàn)階段的高中體育課程教學(xué)活動(dòng)中，還有相當(dāng)一部分高中體育教師仍然遵循著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，這就導(dǎo)致了許多高中學(xué)生不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)。如此一來(lái)，不僅對(duì)這些高中學(xué)生的身體素質(zhì)的提高沒(méi)有幫助，還會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)許多心理問(wèn)題。究其原因，主要是部分教師在高中體育課程教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有形成科學(xué)的教育觀念。高中體育教師將欣賞教育運(yùn)用到體育教學(xué)中，可以讓高中學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)禮儀等。與此同時(shí)，也可以讓高中學(xué)生進(jìn)一步了解各種體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。除此之外，還可以讓高中學(xué)生聆聽(tīng)和觀賞運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的音樂(lè)風(fēng)格和場(chǎng)地特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)等，這樣就可以充分地調(diào)動(dòng)高中學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性。這不僅可以有效培養(yǎng)高中學(xué)生的體育精神，提升其體育修養(yǎng)，還可以增強(qiáng)高中學(xué)生的體育意識(shí)，這樣，才能更好地建設(shè)高效的高中體育課堂。

2 在高中體育教學(xué)中實(shí)施欣賞教育的必要性

2.1 高中體育教學(xué)內(nèi)容不具體

在高中體育教學(xué)中，體育教師所傳授的課程都是以國(guó)家現(xiàn)行的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，部分有經(jīng)驗(yàn)的教師可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況略作修改，但是，這樣的體育課程并不能夠完全滿(mǎn)足高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。每一個(gè)高中都應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的具體情況，以及本校學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，來(lái)制定出一套切實(shí)可行的方案，這樣才能夠?qū)ψ约簩W(xué)校的學(xué)生進(jìn)行有效的體育教學(xué)。但是，在高中體育課程教學(xué)實(shí)踐中，部分體育教師往往只是傳授一些理論性的東西，而沒(méi)有真正給予學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比如，在當(dāng)前高中學(xué)校中非常流行的游泳項(xiàng)目，體育教師在傳授學(xué)生游泳技術(shù)的時(shí)候，僅僅是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的理論講解，例如怎么樣做才能夠讓身體肌肉得到充分的鍛煉，怎樣做才能夠做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等。體育教師很少讓學(xué)生參加游泳項(xiàng)目的實(shí)際練習(xí)，也很少有機(jī)會(huì)與學(xué)生一同觀看蛙泳、自由泳、蝶泳等游泳比賽。因此，就會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)的效果不佳。

2.2 高中學(xué)生個(gè)體之間存在差異

高中學(xué)生的個(gè)體體質(zhì)、接受能力以及綜合素質(zhì)都有著很大的差別，如果教師采取統(tǒng)一的教學(xué)方法，就不利于學(xué)生全面掌握體育技能。因此，在因材施教的前提下，教師應(yīng)適當(dāng)引入欣賞教育，讓不同素質(zhì)的學(xué)生在體育欣賞中感受體育的魅力，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.3 高中體育教師的職業(yè)素養(yǎng)參差不齊

體育教師的職業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。因此，進(jìn)一步提升高中體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，有利于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。反之，如果體育教師本身的職業(yè)素養(yǎng)不夠高，學(xué)生在其課堂上能夠?qū)W到的體育技能有限，學(xué)生會(huì)覺(jué)得參加其他文化課學(xué)習(xí)更有獲得感。

3 欣賞教育在高中體育教學(xué)中的作用

3.1 輔助高中體育實(shí)踐教學(xué)

在高中體育課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，存在著非常多的教學(xué)盲區(qū)，高中體育教師很難在短時(shí)間的體育課程教學(xué)活動(dòng)中，把一系列復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作傳授給學(xué)生，也很難讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作和技戰(zhàn)術(shù)配合有一個(gè)大概的了解，更別說(shuō)是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作和技戰(zhàn)術(shù)配合達(dá)到充分熟悉的程度。因此，部分高中體育課程的教學(xué)效果并不理想。在高中體育教學(xué)中應(yīng)用欣賞教育，體育教師可以利用各種各樣的現(xiàn)代信息技術(shù)，比如通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)比較復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)演示，并對(duì)技戰(zhàn)術(shù)配合的要點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和解釋?zhuān)瑥亩寣W(xué)生在理論層面上對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作有更加深入的認(rèn)識(shí)。在高中體育教育欣賞課程中，不僅可以讓學(xué)生了解到技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作配合的要領(lǐng)與步驟，而且可以讓學(xué)生了解到技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作配合的環(huán)境與目標(biāo)，將高中體育教育欣賞課程與體育實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行結(jié)合，能夠鞏固學(xué)生對(duì)各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，再將其理論知識(shí)與體育實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，從而收到更加理想的教學(xué)效果。

3.2 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)可以對(duì)人們的精神狀態(tài)以及心理素質(zhì)起到一個(gè)很好的調(diào)整作用，是一種良好的運(yùn)動(dòng)治療方法。高中階段的學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，承擔(dān)著更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有很大的緊迫感，使學(xué)生產(chǎn)生不同程度的焦慮，從而可能引發(fā)出各種各樣心理問(wèn)題。在高中日常體育課程教學(xué)活動(dòng)中，體育欣賞教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)很好的藝術(shù)修養(yǎng)課程，能夠使學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的健康美感，并且能很好地緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生可以通過(guò)呼喊、鼓掌、歌唱等方式，來(lái)發(fā)泄自己心中的郁悶情緒，從而緩解自身心理壓力。而且，在欣賞體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的體育情感。所以，社會(huì)、學(xué)校和家庭三方應(yīng)該共同努力，共同去關(guān)心這些高中學(xué)生的身心發(fā)展。在高中體育課程教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用欣賞教育，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在觀看體育運(yùn)動(dòng)比賽過(guò)程中，學(xué)生能夠深刻體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神；學(xué)生與家人一起觀看體育比賽，在和諧、快樂(lè)的氣氛中，學(xué)生__對(duì)于家庭的歸屬感也會(huì)得到加強(qiáng)。此外，體育欣賞還能夠讓學(xué)生接觸到各種體育運(yùn)動(dòng)文化，加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

4 高中體育教學(xué)中應(yīng)用欣賞教育的具體措施

4.1 轉(zhuǎn)變高中體育課程教學(xué)方式

以往，多數(shù)高中體育教師所采用的教學(xué)方法是單向授課，先向?qū)W生詳細(xì)地示范和講解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法之下，學(xué)生往往處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。大多數(shù)時(shí)候，學(xué)生通過(guò)模仿教師的技術(shù)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不能充分發(fā)揮他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)上的主體作用，更不能促進(jìn)其主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)并欣賞體育運(yùn)動(dòng)的美。所以，要想將欣賞教育有效地應(yīng)用在高中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該先改變自己的教學(xué)方法，注重運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)法來(lái)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，用創(chuàng)設(shè)出來(lái)的特定的體育鑒賞情景，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。至于要選擇什么樣的教學(xué)情境，則需要廣大體育教師以目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向來(lái)確定。比如，體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，就可以使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員斯蒂芬·庫(kù)里的投籃片段，來(lái)營(yíng)造出一種良好的體育運(yùn)動(dòng)的欣賞氛圍，讓學(xué)生去體會(huì)投籃的魅力，并實(shí)現(xiàn)美感的升華，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.2 開(kāi)展對(duì)體育器材的欣賞教育活動(dòng)

在高中體育課程的教學(xué)過(guò)程中，有大量的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要借助體育器材進(jìn)行。在過(guò)去，體育教師更多是把重點(diǎn)放在對(duì)各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)技能的講解上，而很少會(huì)對(duì)各類(lèi)體育器材進(jìn)行介紹和欣賞，這就很難讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更深層次的理解，也很難提高他們對(duì)體育的鑒賞力。因此，在對(duì)體育課程進(jìn)行講解的時(shí)候，體育教師可以在課前查閱各種資料和網(wǎng)絡(luò)信息，收集各種體育器材方面的知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，使體育器材欣賞教育的內(nèi)容變得更加豐富，從而對(duì)高中體育課程教學(xué)進(jìn)行有效的優(yōu)化。比如，在“水上與冰雪類(lèi)運(yùn)動(dòng)”的講解中，教師可以用新媒體的呈現(xiàn)方式，向?qū)W生介紹并欣賞泳鏡、泳帽、游泳圈、滑雪板、滑冰鞋等體育設(shè)備的具體使用。在“民族民間傳統(tǒng)體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)”的講解中，教師可以在有條件的情況下，給學(xué)生提供毽子、空竹、橡皮筋等體育器材設(shè)備，然后詳細(xì)講解這些器材設(shè)備的具體使用方法，并讓學(xué)生來(lái)演示具體的使用方法。這樣一來(lái)，在欣賞體育器材設(shè)備的同時(shí)，也可以讓他們對(duì)各種體育器材設(shè)備的使用方法有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而加深他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解。

4.3 促進(jìn)欣賞與實(shí)踐的深度融合

為了最大限度地發(fā)揮體育欣賞教育對(duì)高中體育課程教學(xué)的積極推動(dòng)作用，高中體育教師必須將體育欣賞教育與體育實(shí)踐教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)二者的深度融合。這是因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中，學(xué)生對(duì)體育之美的認(rèn)識(shí)和理解才能更加深刻，才能更好地提高他們的身體素質(zhì)。因此，高中體育教師要抓住在體育欣賞教育中所提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。體育實(shí)踐是一種“以人為本”的教學(xué)活動(dòng)，所以，在體育課程教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要自覺(jué)地利用欣賞教育來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。比如，體育教師可以給學(xué)生播放電影《親愛(ài)的籃球》，讓他們深刻體會(huì)到籃球名將科比·布萊恩特的努力和對(duì)籃球的熱愛(ài)，然后再給他們講一講科比·布萊恩特的各種事跡。這樣一來(lái)就能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谡n余時(shí)間積極地參與到這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)。

5 結(jié)語(yǔ)

高中階段是一個(gè)非常忙碌的階段，在此期間，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，為了高考去做準(zhǔn)備，更重要的是，他們的身體、心理和性格都需要得到一個(gè)很好的發(fā)展。所以，高中體育教師必須對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的把握，制定出一套合理、有效的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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