亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        四“鏈”高效融合突破技工院校產教融合瓶頸

        2023-05-30 23:47:49南瑞亭
        職業(yè) 2023年1期
        關鍵詞:工學一體化技工院校產教融合

        南瑞亭

        摘 要:產教融合是新時期技工院校培養(yǎng)高技能人才的重要途徑,本文在探討技工院校產教融合過程中需要解決的諸多問題的基礎上,提出了各方主體應在產教融合相關政策法規(guī)出臺、產教融合形式及產教融合深度確定、產教融合示范基地建設等方面有所突破,促進專業(yè)鏈與產業(yè)鏈高效融合;創(chuàng)新教學內容與方式,推動人才鏈與創(chuàng)新鏈有機銜接;建立健全職教服務平臺,推動監(jiān)督評價機制轉型;探索產教融合新路徑。

        關鍵詞:產教融合 校企合作 技工院校 工學一體化

        課 題:本文系廣東省科技廳軟科學研究領域重點項目“廣東人工智能技術和產業(yè)現(xiàn)狀及對策研究”(課題編號:2019B101001017)的研究成果。

        人才是技術的載體,是技能的落腳點,是創(chuàng)新的源泉,是社會發(fā)展的基石。產教融合是產業(yè)與教學的密切結合,是院校為提高其人才培養(yǎng)質量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。當前在各級政府的大力推動下,產教融合已經初見成效,已建成了諸多示范性基地,形成了多種產教融合模式。在全球化的趨勢下,如何促進產業(yè)和教學深度有機融合,提高技工教育質量,進一步做大我國技工教育與產業(yè)發(fā)展貫通的基本盤,值得我們深入思考和探索。

        一、產教融合模式概述

        產教融合的基礎是“產”,即必須以行業(yè)內企業(yè)真實生產任務為前提,在此基礎上將教學環(huán)節(jié)、企業(yè)生產、職業(yè)素養(yǎng)訓練以及技能培訓等融為一體,將技工院校的專業(yè)設置與企業(yè)的崗位標準進行融通,將技工院校的教學內容與企業(yè)的工作過程進行融通,使學生專業(yè)技能根據(jù)企業(yè)用人需求得到提升。產教融合提升了企業(yè)在人才培養(yǎng)中的參與度和貢獻度,企業(yè)借助自己在行業(yè)中的優(yōu)勢資源與技工院校聯(lián)合培養(yǎng)技能人才,一方面有助于企業(yè)保持自身充沛的人力資源供給;另一方面在提高整個行業(yè)從業(yè)人員的技能水平的同時,確立自己在行業(yè)中的影響力和話語權。技工院校則通過產教融合不斷提高教師的專業(yè)水平和學校的辦學水平,實現(xiàn)校企資源的優(yōu)勢互補。

        二、技工院校產教融合模式現(xiàn)狀剖析

        自《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中首次提出“產教融合、特色辦學” 的概念以來,產教融合模式已經成為當代技工教育體系改革的主要形態(tài),各大技工院校及合作企業(yè)不斷探索創(chuàng)新產教融合的教學模式,并為社會輸送了一大批高技能人才,推動了產業(yè)結構的轉型升級。但由于產教融合模式提出以及實踐的時間較短,產教融合在推動實施過程中仍存在諸多問題。

        (一)產教融合整體機制有待創(chuàng)新

        產教融合推進效果一直不顯著,其主要原因是技工院校人才培養(yǎng)和產業(yè)需求缺乏整體性、系統(tǒng)性機制設計與應對舉措。雖然國家和省市各級政府制定了一系列關于深化產教融合、推動新型專業(yè)技術人才培養(yǎng)的政策法規(guī),但政策中對于校企雙方的責任、權利、義務、風險和利益等問題的規(guī)定較少。此外,技工院校和企業(yè)在對政策法規(guī)的理解和執(zhí)行上存在偏差,雙方缺乏科學的標準及可靠的數(shù)據(jù)信息反饋,導致合作過程中雙方責任心不強、對學生知識技能的提高效果不明顯,嚴重影響了雙方產教融合的積極性。

        (二)技工院校對產教融合存在認知誤區(qū)

        在實踐過程中,各方主體常常把產教融合當成校企合作來實施,即技工院校為了培養(yǎng)學生,主動尋求與企業(yè)的合作,如一個項目對接一個項目,一個專業(yè)對接相關領域的企業(yè)等。這種合作的主導方是學校,企業(yè)無法在合作中發(fā)揮相應的優(yōu)勢并獲得相應的人才紅利,難以統(tǒng)籌技工院校與行業(yè)企業(yè)的資源信息,無法實現(xiàn)人才培養(yǎng)效果與生產效率的雙提高,產教融合的效果未能顯現(xiàn)出來。

        (三)產教融合項目實施中的現(xiàn)實困境

        研究資料顯示,在我國現(xiàn)有產教融合項目實施過程中,校企雙方融合難以深入,合作仍停留于“淺層”狀態(tài)。產教融合項目現(xiàn)實困境主要有以下幾方面:一是人才培養(yǎng)定位不精確、部分專業(yè)教師緊缺、教學工作制度不完善、“雙師型”教師素質有待提高、實訓條件較差、校企合作不深入等。二是目前,從國家到省、市相關主管部門尚未建立規(guī)范的企業(yè)導師教學指導與管理機制,在補貼及工作量核定方面缺乏科學標準,企業(yè)導師缺乏帶徒積極性,在一定程度上影響產教融合、校企合作人才培養(yǎng)質量。三是學校教師與企業(yè)導師難以做到充分溝通與磨合,在一定程度上影響了產教融合的效果。

        (四)產教融合中技工院校面臨的挑戰(zhàn)

        傳統(tǒng)封閉式的辦學模式使技工院校對產業(yè)市場的技術需求不夠敏感,不能敏銳地掌握產業(yè)市場的前沿技術信息,人才培養(yǎng)目標更新滯后。不少技工院校所制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在與企業(yè)需求脫節(jié)的情況,學生在學校中所學知識和技能與企業(yè)的需求不匹配,容易出現(xiàn)學生上手困難,企業(yè)對學校培養(yǎng)的人才不滿意等情況。除此之外,合作與創(chuàng)新能力是新時代高技能產業(yè)人才的必備素養(yǎng),而當前部分技工院校也存在忽視學生自學意識、自信心、團隊精神、合作能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的情況。

        三、持續(xù)推進技工院校產教融合策略

        (一)健全產教融合相關政策法規(guī)體系

        主管部門應加快制定相關制度,促進產教融合深入開展。同時進一步完善產教融合推動機制,對校企雙方的責任、權利和義務進行明確劃分,提高有關條款執(zhí)行的可操作性,減少形式化管理。同時,將推動職業(yè)教育與產業(yè)協(xié)調發(fā)展、增強職業(yè)教育適應性作為當前和今后一個時期的主要規(guī)劃指標和發(fā)展目標。此外,建立健全深化產教融合的支持政策、服務平臺、保障機制,支持行業(yè)主管部門和行業(yè)組織統(tǒng)籌、指導和推動產教融合、校企合作。充分利用財政重點專項的引導作用,細化產教融合的激勵措施,進一步激發(fā)校企高效融合的積極性,持續(xù)為社會輸送更多高技能人才。

        (二)優(yōu)化產教融合模式

        產教融合的本質是生產與教育培訓有機結合。在生產實踐中教學,在教學實踐中生產,生產與教學是密不可分的。因此,產教融合是一個雙向著力、雙向整合的過程。企業(yè)和學校都是產教融合的主體,只有構成利益共同體,才能真正實現(xiàn)產教融合。從目前技工院校的基本情況入手,不斷調整優(yōu)化產教融合的模式與實施路徑,不僅可以整合雙方的資源信息,共同提高專業(yè)開發(fā)能力,培養(yǎng)新型高技術人才,還可以及時對接市場技術需求,進行產業(yè)和專業(yè)升級變革。

        (三)加大產教融合參與主體合作力度

        針對校企雙方融合難以深入,合作仍停留于“淺層”狀態(tài)等問題,作為產教融合雙主體,技工院校與企業(yè)之間需要加大合作力度。首先,相關部門應引導技工院校以產教融合為主線,加強與企業(yè)的技術服務項目合作,提高產教融合主體合作的內在驅動力。其次,要建立和落實企業(yè)參與制度,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。技工院校應將企業(yè)崗位技能需求融入人才培養(yǎng)體系中,與企業(yè)共同設計開發(fā)課程以及共同完成教學實踐,邀請行業(yè)企業(yè)對技工院校的理論教學提出有針對性和可操作性的改進意見,從而提高技工院校人才培養(yǎng)質量。最后,深化校企合作模式改革,構建基于崗位差異的產教融合教育機制。技工院校應根據(jù)不同專業(yè)的崗位要求選擇不同的企業(yè)進行合作,同時將企業(yè)納入技工院校校外實訓實習基地,制定專業(yè)人才定向培養(yǎng)制度,提高畢業(yè)生與企業(yè)崗位要求的匹配度,降低企業(yè)二次培養(yǎng)成本。

        (四)加快建設產教融合示范基地

        當前產教融合高質量發(fā)展不僅可以參照較為完善的產教融合頂層設計模式,而且可以充分利用好從中央到地方的扶持政策,結合各地教育資源情況、企業(yè)生產實力,努力打造企業(yè)與學校、教學與實踐一體化的特色鮮明的產教融合示范基地。同時,要充分發(fā)揮基地的示范作用,統(tǒng)籌校企雙方的信息資源,推動技工院校及時、有針對性地進行專業(yè)調整,實現(xiàn)企業(yè)生產運營高效化。

        (五)優(yōu)化專業(yè)布局,促進專業(yè)鏈與產業(yè)鏈深度融合

        一是優(yōu)化專業(yè)結構與層次。緊跟技術創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢,圍繞國家產業(yè)結構宏觀布局和區(qū)域經濟發(fā)展需求,以建設區(qū)域性特色專業(yè)群為目標,制定專業(yè)建設規(guī)劃,建立專業(yè)預警機制,及時淘汰落后專業(yè),整合教育資源,優(yōu)化專業(yè)結構。二是增強專業(yè)設置動態(tài)性。技術創(chuàng)新與產業(yè)鏈的融合催生新業(yè)態(tài),為實現(xiàn)教育供給側與市場需求側的平衡,技工院校專業(yè)設置需動態(tài)鏈接產業(yè)發(fā)展的勞動力需求。三是增強專業(yè)設置融合性。為解決技術與產業(yè)深度融合背景下復合型技能人才供不應求的問題,需打破學科細分的專業(yè)設置傳統(tǒng),科學統(tǒng)籌專業(yè)交叉融合,建設具有專業(yè)融合性的專業(yè)群。四是整合數(shù)字教學資源,建立專業(yè)建設指引機制。建設數(shù)字技術資源共享平臺,建立數(shù)字技術共享型實踐教學模式。積極推動建立由政府主導,職業(yè)院校、行業(yè)專家、社會力量參與的技工院校專業(yè)建設指引機制。

        (六)探索產教融合新路徑,促進技工教育創(chuàng)新發(fā)展

        積極推動人才鏈與技術創(chuàng)新的有機銜接,形成以培養(yǎng)適合產業(yè)發(fā)展需求的高技能人才為導向的產教融合校企合作指南。由于資源差異,頭部企業(yè)和中小微企業(yè)存在巨大的“資源鴻溝”。因此,相關部門可牽頭建立跨行業(yè)的高技能人才培養(yǎng)的企業(yè)資源網(wǎng),鼓勵龍頭企業(yè)分享育人經驗和資源,推動形成產教融合培育產業(yè)人才的合作指南,規(guī)范引導企業(yè)參與育人過程,共同推動技工教育高質量發(fā)展。

        四、小結

        綜上所述,本文分析了當前我國產教融合模式的特點,指出了產教融合整體機制有待創(chuàng)新,針對產教融合形式存在認知誤區(qū)、產教融合項目實施中的現(xiàn)實困境、產教融合中技工院校面臨的挑戰(zhàn)等問題,提出了持續(xù)推進產教融合模式的對策,建議通過重新定位產教融合,優(yōu)化產教融合方案,為今后產教融合的發(fā)展提供了新的思路。

        參考文獻:

        [1]石平,石韌.高職院校產教融合模式現(xiàn)狀與對策[J].遼寧師專學報(自然科學版),2021(23).

        [2]宣慧.高職院校產教融合模式發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].中國市場,2020(18).

        [3]陶紅,楊陽.廣東職業(yè)教育產教融合現(xiàn)狀及對策研究[J].職業(yè)教育研究,2016(5).

        [4]楊善江.“產教融合”的院校、企業(yè)、政府角色新探——基于“三重螺旋”理論框架[J].高等農業(yè)教育,2014(12).

        [5]陳晨,胡婷婷.新時代高職院校產教融合的困境與機制優(yōu)化[J].現(xiàn)代企業(yè),2021(10).

        (作者單位:廣州市交通技師學院)

        猜你喜歡
        工學一體化技工院校產教融合
        工學一體化教學設計在汽修實訓課的應用
        眼視光技術專業(yè)工學一體化教學應用探索
        工學一體化教學模式在技工院校音樂課程中的應用
        淺議機電專業(yè)一體化教學模式改革
        淺議物流管理專業(yè)的產教融合
        東方教育(2016年17期)2016-11-23 09:47:23
        產教融合背景下高職院?!半p師型”青年教師隊伍建設研究
        科教導刊(2016年25期)2016-11-15 18:06:05
        技工院校語文教學滲透人文教育的思考與實踐
        校企協(xié)同應用型軟件人才培養(yǎng)機制
        計算機教育(2016年7期)2016-11-10 08:10:13
        產教融合提升課程有效性的思考
        文教資料(2016年19期)2016-11-07 11:07:24
        關于技工院校學生德育課堂學習興趣的調查與研究
        職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 21:54:11
        亚洲熟妇无码八av在线播放| 麻豆视频黄片在线免费观看| 免费的小黄片在线观看视频| 怡红院av一区二区三区| 国产精品久久久久久麻豆一区| 亚洲AV日韩Av无码久久| 国产成人精品久久二区二区91 | 香港三日本三级少妇三级视频| 久久99精品国产99久久| 四虎无码精品a∨在线观看| 丰满又紧又爽又丰满视频| 成人亚洲精品777777| 国产98在线 | 免费| av网站入口在线免费观看| 噜噜中文字幕一区二区| 九九热线有精品视频86| 精品视频入口| 三级黄片一区二区三区| 欧美日韩在线视频| 美丽的熟妇中文字幕| 国产精品日日摸夜夜添夜夜添| 亚州av高清不卡一区二区| 欧美猛少妇色xxxxx猛交| 国产精品天堂| 午夜av福利亚洲写真集| 99re6在线视频精品免费下载| 亚洲精品久久久久久久久av无码| 韩国女主播一区二区在线观看| 丝袜美腿诱惑区在线播放| 后入到高潮免费观看| 岛国av无码免费无禁网站下载| 被驯服人妻中文字幕日本| 日韩女优精品一区二区三区 | 最近亚洲精品中文字幕| 国产天堂av在线一二三四| 亚洲av麻豆aⅴ无码电影| 久久国产综合精品欧美| 国产自拍视频免费在线观看| 亚洲最大av网站在线观看| 亚洲综合欧美在线| 人妻露脸国语对白字幕|