魏清

摘 要：在高中英語教學(xué)中，德育教學(xué)也被廣泛的應(yīng)用。因此，在高中英語教學(xué)中，英語教師需要積極滲透德育，開展科學(xué)高效的德育指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成深層次、多維度的學(xué)習(xí)探索，提高學(xué)生的思想認(rèn)知層次，從而提高課堂教學(xué)成效，給予學(xué)生更加全面完整的課程教學(xué)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高中英語教學(xué)；德育滲透；路徑

引言

在高中英語教學(xué)中融入德育教育內(nèi)容，一方面，可以為教師教學(xué)創(chuàng)新帶來新的啟發(fā)，進(jìn)一步彰顯英語教育綜合價(jià)值，另一方面，還能夠助力學(xué)生身心健康全面發(fā)展，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。基于此，有必要對(duì)高中英語教學(xué)中德育融合策略進(jìn)行深入分析，從而促使德育教育在高中英語中得到有效落實(shí)，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1德育教育含義

高中生的德育教育包含內(nèi)容較廣，其中不僅是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，而且還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律、道德教育，其與智力教育有所差別，但是與智力教育共同結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于高中生的成長具有深遠(yuǎn)的意義。就目前高中教育的具體情況來看，其不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這一過程中，德育教育尤為關(guān)鍵，其甚至對(duì)個(gè)人成才與否具有決定性因素，如果缺少德育，那么其也會(huì)對(duì)學(xué)生其他方面產(chǎn)生影響。高中生德育的實(shí)效性尤為重要，其既包括學(xué)生精神文明的建設(shè)，也包括學(xué)生的德育活動(dòng)情況，同時(shí)還包括德育教育等，這些都是德育實(shí)效性的重要組成部分。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)高中生的全面發(fā)展，中學(xué)教育就應(yīng)該將德育教育放在首要位置。除此之外，在時(shí)代的變化中，人們的思想觀念較之以往變化巨大，社會(huì)風(fēng)氣也與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新，在此背景下，人們面臨著更多的誘惑，堅(jiān)守道德底線具有一定的挑戰(zhàn)。而就高中生具體的成長情況來看，由于其在網(wǎng)絡(luò)中接觸著各種各樣的信息，因此負(fù)面信息對(duì)其具有較大的影響，導(dǎo)致其缺乏正確的價(jià)值觀，價(jià)值觀較為混亂，這樣勢必會(huì)對(duì)高中的德育教育帶來不利影響，因此堅(jiān)持加大對(duì)德育教育的重視力度，注重研究德育教育，努力實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展是必要的。傳統(tǒng)的德育教育過于落后，其在方方面面都與時(shí)代發(fā)展的需求不符，因此不論是對(duì)其內(nèi)容，亦或是對(duì)其方法，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整是必要的，學(xué)校在這一過程中應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做好德育教育工作，從而促進(jìn)高中生德育教育的發(fā)展。

2在高中英語教學(xué)中滲透德育的策略分析

2.1合理設(shè)計(jì)德育教學(xué)活動(dòng)

在高中英語教學(xué)過程中，英語教師要想落實(shí)高效率的德育工作，就需要做好打持久戰(zhàn)的工作準(zhǔn)備，仔細(xì)分析每一個(gè)教學(xué)單元以及每一堂英語課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，盡可能挖掘其中所涉及的德育元素，完善教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和排配，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)點(diǎn)的過程中也能夠提高自身的思想認(rèn)知層次。在教學(xué)環(huán)節(jié)，英語教師要對(duì)德育工作足夠重視，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)理論的過程中也能夠進(jìn)一步豐富自身的文化內(nèi)涵，提高自身的道德修養(yǎng)。在此期間，教師應(yīng)當(dāng)引入豐富多樣的英語課程教學(xué)活動(dòng)，借助典型故事案例來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化的指導(dǎo)和影響。

2.2開展豐富多彩的課外英語活動(dòng)，豐富德育教育形式

就道德與教育本身而言，其不僅有紙上談兵，還有實(shí)踐活動(dòng)。因此在英語教學(xué)的德育教育中，絕對(duì)不可以使其中的德育教育僅僅流于表面，僅僅在口頭上進(jìn)行教育，而將其融入英語活動(dòng)中是必要的，這樣可以使學(xué)生在英語活動(dòng)的過程中感受德育教育，受益匪淺。同時(shí)在這一過程中，需要針對(duì)性的設(shè)計(jì)德育教育，使其更具策略性，從而使學(xué)生可以達(dá)到最優(yōu)的情感體驗(yàn)，使其在活動(dòng)的過程中深有感觸。比如，開展英語社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在實(shí)踐中感受德育知識(shí)，更好的規(guī)范自己的行為。再比如，組織學(xué)生在課外進(jìn)行英語表演，這有利于提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的表演欲望，并使其為了更好的表現(xiàn)，充分的對(duì)人物的性格和心理特征進(jìn)行揣摩，更好的體現(xiàn)其中的道德含義，備受啟發(fā)。除此之外，還可以開展英文至理名言閱讀等活動(dòng)，保證學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升個(gè)人修養(yǎng)，從而具備正確的思想道德觀念，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)課堂與德育教學(xué)真正的結(jié)合。

2.3創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境，陶冶學(xué)生的道德情感

情境教學(xué)所造就的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生出多種類型的人物形象，人情感的主流是由環(huán)境所支配的，其具有強(qiáng)大的感化能力，對(duì)塑造學(xué)生道德品質(zhì)有明顯作用。要想在英語課堂上進(jìn)行德育滲透，必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、民主、放松的環(huán)境。老師是學(xué)生的好伙伴，是道德認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)建者，是道德的榜樣和導(dǎo)師。老師要笑對(duì)每位學(xué)生，對(duì)他們的語言失誤要有包容心，要從不同的視角來看待他們。在課堂上要注意學(xué)生心態(tài)的變化，通過創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性的問題或情境，激發(fā)他們的參與積極性，從而豐富他們的生活，陶冶他們的情感，發(fā)展他們的品德，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。

2.4借助信息技術(shù)滲透德育教育

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的形勢下，中學(xué)教育也將信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)工具，來助力學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率的提升。立德樹人理念下，高中英語教學(xué)也要與時(shí)代發(fā)展相合拍，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)引入課堂教學(xué)實(shí)踐中，借助信息技術(shù)的先進(jìn)性讓德育教學(xué)內(nèi)容更具象化，譬如利用視頻、動(dòng)畫、圖片、歌曲及音樂等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的視覺體驗(yàn)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官意識(shí)，讓學(xué)生的內(nèi)心情感受到觸動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀與價(jià)值觀。

結(jié)語

總體來說，在現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)過程中，英語教師需要開展科學(xué)高效的德育工作。在此過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀和文化觀，同時(shí)給予學(xué)生全過程、動(dòng)態(tài)化的德育指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極正向的德育思想和德育意識(shí)，從而提高高中英語課堂的德育質(zhì)量。

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