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        “雙減”實(shí)施后小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

        2023-05-25 18:28:10笪姮
        安徽教育科研 2023年8期
        關(guān)鍵詞:體育教育雙減現(xiàn)狀

        笪姮

        摘要:“雙減”政策的落實(shí),對學(xué)校教育的要求越來越高。體育教學(xué)因此迎來了新的發(fā)展機(jī)遇,但同時(shí)也面臨很多挑戰(zhàn),尤其是“硬件、軟件”都跟不上。為了滿足新時(shí)代小學(xué)生的發(fā)展需求,使他們的身體素質(zhì)和心理健康都得到更好的發(fā)展,本文從“雙減”政策下體育教育的現(xiàn)狀入手,提出有效的對策及建議。

        關(guān)鍵詞:“雙減” 體育教育 現(xiàn)狀 對策

        一、“雙減”政策的意義

        “雙減”政策從“立德樹人、健康第一”的教育理念出發(fā),促進(jìn)學(xué)生身心健康的可持續(xù)發(fā)展。“雙減”政策的提出,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參加課外的體育社團(tuán)活動(dòng),不僅及時(shí)復(fù)習(xí)了體育課上學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能,還可以延伸課堂教學(xué),進(jìn)行個(gè)性化的活動(dòng)和訓(xùn)練激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性及自信心,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣促進(jìn)終身體育意識的養(yǎng)成。

        二、“雙減”政策實(shí)施前體育教學(xué)狀況

        (一)體育器材及師資力量配套不齊全

        我校有近2000名學(xué)生,但只有4條跑道,跑道一圈只有186米,操場內(nèi)部還劃分了幾塊區(qū)域用作籃球、羽毛球和乒乓球場地,徑賽項(xiàng)目的場地只有一個(gè)沙坑,投擲區(qū)也沒有。為了保證課時(shí)量,平時(shí)的體育課場地非常擁擠,再加上課后服務(wù)的增加,上課的班級更多,場地受到更大限制。由于場地問題,學(xué)校采購的體育器材也不多,只有少量的球類器材、軟墊、障礙物以及師生自制的沙包。隨著“雙減”政策實(shí)施,如何在有限的場地上既保證課后服務(wù)質(zhì)量又能開展特色體育項(xiàng)目成為我校面臨的難題?!半p減”政策下,體育課的分量越來越重,原本一星期15節(jié)的課時(shí)量增加到20多節(jié)。隨著課時(shí)量的增加,體育教師們感到力不從心,不僅要開展常規(guī)的體育課教學(xué)、兩操活動(dòng)、各項(xiàng)賽事備賽以及各種教研活動(dòng),還要參加延時(shí)服務(wù)。我校的體育教師原本就很匱乏,10名體育教師僅有3名是體育教育專業(yè)畢業(yè)的,其中1名專業(yè)體育教師還臨近退休。

        (二)學(xué)校、家長等各方重視不夠

        在社會(huì)大環(huán)境的影響下,學(xué)校教育重文化知識的傳授而輕體育教學(xué)的情況屢見不鮮,體育教師誰都可以擔(dān)任,導(dǎo)致學(xué)校、家長、部分任課教師對體育教師持有偏見。大多數(shù)家長也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)知識為主,不應(yīng)該在體育訓(xùn)練上浪費(fèi)太多時(shí)間。一些家長因?yàn)楹ε潞⒆釉隗w育鍛煉中受傷、出汗受涼等,直接拒絕讓孩子參加體育訓(xùn)練。部分主課教師認(rèn)為體育課多上一節(jié)少上一節(jié)并無大礙,所以任意占用體育課,導(dǎo)致體育課更加邊緣化。還有的體育教師認(rèn)為體育課只要保證“安全第一”就行,將那些“苦、累、有難度、有安全隱患”的教學(xué)內(nèi)容都取消,對教學(xué)上運(yùn)動(dòng)技能的掌握并不做要求。有些非專業(yè)的體育教師上課則呈現(xiàn)“放羊”的狀態(tài),教學(xué)工作的開展無法達(dá)到預(yù)期的效果,也很難發(fā)現(xiàn)體育特長生。

        (三)體育教學(xué)模式固化

        每位教師在多年的教學(xué)中都會(huì)形成自己的一套教學(xué)模式,而非專業(yè)的體育教師教學(xué)模式固化、單一,缺乏新意,體育課上基本都是“熱身慢跑,布置訓(xùn)練內(nèi)容,課堂教學(xué)效果不管不顧”。未精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),缺乏對學(xué)生的指導(dǎo),課堂教學(xué)沒有趣味及新意,長此以往,不僅限制了學(xué)生的思維,也降低了學(xué)生對體育課的期待及興趣。還有專業(yè)體育教師過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)講解,把以練習(xí)為主變成了以講解為主,而忽略了對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)。

        (四)體育教學(xué)中德育滲透不全面

        德育是體育教學(xué)中不可缺少的部分,體育教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),更要幫助他們形成良好的品質(zhì)。一些體育教師課上一味追求動(dòng)作技術(shù)的講解而忽略了德育的滲透。此外,體育教師的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)也特別少,不能做到與時(shí)俱進(jìn);由于學(xué)校并沒有明確要求,所以教師在教學(xué)方面也沒有明確的方向。部分教師在教學(xué)中滲透了德育,但是缺乏針對性,只是停留在“紙上談兵”的層面,并沒有讓學(xué)生們參與實(shí)踐。

        三、“雙減”背景下加強(qiáng)體育教學(xué)的對策

        (一)完善配套設(shè)施,優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容

        乘“雙減”之風(fēng),我校完善體育配套設(shè)施,增加了幾百個(gè)呼啦圈、籃球、跳繩等,也增加了體育相關(guān)的賽事,讓競技體育引領(lǐng)學(xué)校體育的發(fā)展,例如校園籃球、足球、乒乓球、跳繩、廣播操、算盤操等比賽。同時(shí),進(jìn)一步優(yōu)化大課間活動(dòng)內(nèi)容,推進(jìn)陽光體育活動(dòng),堅(jiān)持“每日晨跑”鍛煉,全校師生共同參與,營造積極鍛煉的良好氛圍,融洽師生關(guān)系。針對不同季節(jié),合理地安排活動(dòng)項(xiàng)目,利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn),天氣炎熱時(shí)大課間活動(dòng)則改為全員轉(zhuǎn)呼啦圈、運(yùn)籃球。此外,班主任及時(shí)與家長溝通,消除他們的顧慮,強(qiáng)調(diào)身心健康對孩子終身發(fā)展的重要性。

        (二)增加專業(yè)體育教師,培訓(xùn)非專業(yè)體育教師

        學(xué)校充分利用好校內(nèi)資源,發(fā)揮專職教師特長,由組長帶頭形成以專業(yè)體育教師為骨干的教師團(tuán)隊(duì),以“專業(yè)”帶動(dòng)“非專業(yè)”,為非專業(yè)體育教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),形成一對一幫扶模式,經(jīng)常開設(shè)公開課,樹立典型。發(fā)揮非專業(yè)體育教師的優(yōu)勢,開展轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、拍籃球等動(dòng)作技巧相對簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓他們在課堂駕馭上找到自信,逐漸走向?qū)I(yè)化。

        (三)提升教師專業(yè)素養(yǎng),豐富教學(xué)內(nèi)容

        可以通過觀摩學(xué)習(xí)微課、優(yōu)質(zhì)課、專家講座或多媒體自主學(xué)習(xí)等形式,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等。課前精心設(shè)計(jì),豐富教學(xué)內(nèi)容,形式多樣化;課上認(rèn)真負(fù)責(zé),貫徹落實(shí);課后及時(shí)總結(jié)、反思,改變上課的形式,增加課堂的趣味性,讓學(xué)生有所期待,樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來,提高學(xué)習(xí)積極性。

        (四)提高體育教師德育滲透的能力

        為了高效地將德育與體育融合,教師需要潛心鉆研,不斷嘗試改進(jìn)。首先教師一定要有一顆愛心和寬容之心,對待不同層次水平的學(xué)生要有耐心,分層教學(xué)。比如某一位同學(xué)的失誤導(dǎo)致輸了比賽,在其他同學(xué)加以指責(zé)時(shí),教師就應(yīng)該站出來鼓勵(lì)學(xué)生幫助他走出陰影,引導(dǎo)大家總結(jié)失敗原因,吸取教訓(xùn),爭取下次表現(xiàn)更好。同時(shí)也要告訴大家:我們是一個(gè)團(tuán)體,要有團(tuán)隊(duì)精神,不能一味責(zé)怪隊(duì)友,要有一顆寬容之心。其次,根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)活動(dòng),從身邊發(fā)生的事情去啟發(fā)。例如對于小學(xué)體育課中的“耐久跑”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,可以圍繞“行人過斑馬線”的游戲,將德育和交通安全知識融入其中,既讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)途门苓@項(xiàng)運(yùn)動(dòng),提高他們堅(jiān)定不放棄的意志品質(zhì),又讓學(xué)生在游戲中體會(huì)“禮讓行人”“遇到行動(dòng)不便的老人或者小孩主動(dòng)幫助其過斑馬線”等道德行為;學(xué)生通過扮演不同角色,體會(huì)交警叔叔工作的辛苦,了解并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)為他人著想。

        在“雙減”政策的背景下,我校對體育教師的德育能力及德育意識進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),提高體育教師在課堂中的德育滲透意識,促進(jìn)教師德育滲透能力的提高。

        四、結(jié)論與建議

        (一)結(jié)論

        其一,經(jīng)過一年的努力,我校體育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下蓬勃發(fā)展,各類體育器材配足配齊,體育教師們也重拾信心,豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求,為學(xué)生體育鍛煉提供了更豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,充分保證學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”。

        其二,目前體育教師的配備仍不足,教師精力有限,平時(shí)的課堂教學(xué)心有余而力不足。學(xué)校應(yīng)早日彌補(bǔ)體育教師不足的短板,減輕體育教師的負(fù)擔(dān)。

        其三,以“雙減”政策為指導(dǎo),教師們要及時(shí)更新教學(xué)理念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),采取更科學(xué)有效的教學(xué)方式,使學(xué)生形成終身堅(jiān)持體育鍛煉的意識,掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

        (二)建議

        首先,學(xué)校可以成立體育社團(tuán),為更高水平的賽事培養(yǎng)人才,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性。

        其次,利用多媒體教室講解體育賽事,提高學(xué)生比賽鑒賞能力。

        最后,鼓勵(lì)體育教師申報(bào)體育研究課題,積極開展“雙減”背景下的體育教學(xué)研究。

        參考文獻(xiàn):

        [1]戴晨康.探討新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練開展措施[J].小學(xué)生(中旬刊),2018(2):60.

        [2]李儲濤.身體德育:學(xué)校體育的德育起點(diǎn)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,36(6):7275.

        [3]馬德浩.具身德育:學(xué)校體育落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的一個(gè)理論視角[J].體育學(xué)刊,2020,27(4):16.

        責(zé)任編輯:黃大燦

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