摘?? 要：2022年新高考數(shù)學(xué)Ⅰ卷圓錐曲線大題重點考查學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力與計算能力，本文從解法賞析、探本溯源、解題思路與解題反思四方面進行探討，對新高考后的學(xué)習(xí)提出幾點建議.

關(guān)鍵詞：圓錐曲線；解題思路；通性通法

中圖分類號：G632???????? 文獻標識碼：A???????? 文章編號：1008-0333（2023）07-0020-03

4 解題反思，洞見未來

首先，淡化技巧，注重通法.不可否認，總結(jié)一些技巧在一定程度上可以幫助我們更有效解決問題，但是技巧的過度化使用是與核心素養(yǎng)的要求背道而馳的.以該題的解法3為例，齊次化也是一種盛行的技巧，對比法1法2的通性通法，不難發(fā)現(xiàn)，法1和法2是學(xué)生更容易理解與掌握的，也是更能夠遷移到其他題目當(dāng)中去的. 所以我們應(yīng)該淡化特殊技巧，注重對通性通法的深入理解和綜合運用，學(xué)會將知識和方法內(nèi)化為自身的知識結(jié)構(gòu).

其次，回歸教材與真題，以考引教.我們既要用好教材也要用好真題，從教材中追本溯源，讓教材成為“源頭活水”，從真題中去尋找方向，讓真題引導(dǎo)我們的教與學(xué).在此基礎(chǔ)上去變式、去探究、去反思、去創(chuàng)新，直至把握問題本質(zhì).

最后，洞見未來，有的放矢.從這次新高考中可以發(fā)現(xiàn)，題目更具情境性、開放性與創(chuàng)新性，它們緊緊圍繞課程標準，并且以核心素養(yǎng)為中心，同時也發(fā)揮數(shù)學(xué)的育人功能，助力基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效. 可以預(yù)見，未來的新高考會更加注重對學(xué)生的理解能力、抽象能力、建模能力、計算能力、創(chuàng)新遷移能力的考查.

參考文獻：

［1］ 唐永.回歸教材：提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑［J］.數(shù)學(xué)通報，2020，59（07）：40-43+48.

［責(zé)任編輯：李?? 璟］

收稿日期：2022-12-05

作者簡介：張遠（1999.4-），男，四川省雅安人， 碩士研究生，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

基金項目：揚州大學(xué)教學(xué)改革研究課題項目“線性代數(shù)線上和線下混合式教學(xué)研究”（項目編號：YZUJX2020-D11）.