張春明

摘 要： 圓錐曲線在高考數(shù)學(xué)中所占的比例大，難度高，它考查的不僅是學(xué)生在高中階段基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度，更是考查學(xué)生思維能力、數(shù)形結(jié)合能力和計算能力.所以圓錐曲線是高考數(shù)學(xué)的重點、難點，是數(shù)學(xué)成績的“分水嶺”，如果高中生能夠及時掌握圓錐曲線的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)關(guān)鍵，就能在高考數(shù)學(xué)中具備強大的競爭力.

關(guān)鍵詞： 高考教學(xué) 圓錐曲線 復(fù)習(xí)方法

高考數(shù)學(xué)是高考科目中的重要組成部分，是檢驗高考學(xué)子思維、邏輯等能力的“試金石”，圓錐曲線是高考數(shù)學(xué)“平面解析幾何”模塊的核心，在高考數(shù)學(xué)中，主觀、客觀題目均有考查，通常作為數(shù)學(xué)的壓軸題.所以，圓錐曲線的復(fù)習(xí)是非常重要的.本文探究高考學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)圓錐曲線解題的方法與技巧，給出進行圓錐曲線復(fù)習(xí)的建議，幫助學(xué)生更好地掌握、應(yīng)用.

一、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀

當(dāng)前，高中學(xué)生面對大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大壓力，感到難以適應(yīng)，甚至導(dǎo)致心理疾病.尤其是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，由于具有涉面廣泛、種類繁多，題型復(fù)雜等特點，若不能較好地掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，對于眾多學(xué)生的復(fù)習(xí)就會造成很大困難.筆者研究發(fā)現(xiàn)，我國部分高中生在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中存在如下特點：

（一）面臨較大的學(xué)習(xí)壓力.

古人云“冰凍三尺，非一日之寒”.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不可一蹴而就，應(yīng)該循序漸進.數(shù)學(xué)不同于政、史、地等文科科目，需要從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門開始，逐漸精進，日積月累，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取決于平日不斷練習(xí)，方有小成.平日里基礎(chǔ)較弱的同學(xué)在理解數(shù)學(xué)定義、掌握解題方法、練習(xí)計算能力方面，會有一定的困難，特別是涉及知識面廣的圓錐曲線，其題型繁多、運算量大等特點對于學(xué)生的復(fù)習(xí)會產(chǎn)生較大困難，因此部分同學(xué)會面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，若不能及時平衡心理，壓力過大，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響.

（二）復(fù)習(xí)方法尚待改進.

首先，部分高考學(xué)生復(fù)習(xí)過程中存在較嚴重的“跟風(fēng)”現(xiàn)象，即不認真分析自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點，盲目取經(jīng).在同班同學(xué)里，有很多成績優(yōu)異的同學(xué)，通過借鑒其優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，對比自己的不足，可以進行改進，對自己成績的提高起一定的促進作用.其次，部分學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候，無法及時做到“溫故而知新”.特別是高三進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間有限，需要短時間內(nèi)完成高中三年數(shù)學(xué)公式、方法題型的記憶與練習(xí)，難度很大.但部分同學(xué)的時間管理能力欠缺，未能合理進行復(fù)習(xí)規(guī)劃，一味追隨老師的復(fù)習(xí)腳步，沒有課下及時進行當(dāng)天知識點的總結(jié)、提煉及升華，致使知識點前后脫節(jié)，無法進行歸納和統(tǒng)一，尤其在解決圓錐曲線問題時，無法做到綜合平時所學(xué)知識進行“串聯(lián)”解題，導(dǎo)致得分效率低下，進而影響最后的高考數(shù)學(xué)成績.

二、圓錐曲線解題技巧介紹

圓錐曲線是高考數(shù)學(xué)重點，其分值占比較高，且通常會作為考試壓軸題.在解決圓錐曲線問題時，合理應(yīng)用其定義、幾何性質(zhì)和圓錐曲線與方程的綜合方法求解等，具體情況如下：

本題目是運用了方程思想，用未知數(shù)設(shè)定A與B兩點的坐標(biāo)，根據(jù)題目算式列出方程，并進行變量求解，得到答案.

三、高考數(shù)學(xué)圓錐曲線的復(fù)習(xí)策略

高考數(shù)學(xué)圓錐曲線部分的綜合性較強，務(wù)必要求學(xué)生在解題過程中運用多種基礎(chǔ)知識，靈活采用定義、數(shù)形結(jié)合和方程思想等進行解答.若要熟練運用方法技巧進行結(jié)題，則必須在日常練習(xí)中進行積累與總結(jié)，培養(yǎng)個人的創(chuàng)新精神和實踐能力，進而提高做題正確率.

（一）系統(tǒng)整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).

在高考復(fù)習(xí)過程中，需要將圓錐曲線的知識進行系統(tǒng)整理.首先，用簡明的圖表將書本中關(guān)于圓錐曲線的基礎(chǔ)知識進行整合，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對圓錐曲線知識有全面的認識和把握.在平時練習(xí)時，以便查閱并進行完善.其次，上課緊跟任課教師思路，認真記筆記，課后及時進行知識點的梳理，準確把握復(fù)習(xí)重點，力求做到“理解知識，明確考點，攻克難點，提煉重點”；同時，可以瀏覽近幾年的高考真題，從中可提煉試題的知識點，對自己的知識體系進行及時補充.

（二）梳理專項題型，做到“化零為整”.

將知識點進行合理分類，并對應(yīng)每個知識點進行專項練習(xí)，做到“化零為整”.在練習(xí)過程中，重點把握相關(guān)知識點題目類型的解題方法與技巧，通過認真閱讀、理解、分析題目，總結(jié)出解該類題目的方法，如題目是屬定義類的題目，通過查找相關(guān)定義，進行解答，既對相關(guān)概念進行鞏固，又進一步鍛煉解題思維，形成解決同種問題的模式.同時，在平時練習(xí)過程中，應(yīng)該養(yǎng)成及時整理錯題的習(xí)慣，將做錯的題目及時分類整理，并配上方法說明和做錯原因，一方面可以避免下次做題犯錯，另一方面可以積累更多同一類型的題目，提高學(xué)習(xí)效率.

（三）注重日常練習(xí)，做到規(guī)范答題.

做好高考數(shù)學(xué)的圓錐曲線題目，應(yīng)該注重平時練習(xí).其一，要通過高考真題，訓(xùn)練個人的做題速度與準確率.平時練習(xí)時，務(wù)必嚴格控制做題時間，嚴格按照高考要求進行完整答題，寫清楚個人的思路與分析過程，力求規(guī)范；其二，日常練習(xí)不可一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”，要根據(jù)個人做題情況，找到自己的不足，進行針對性練習(xí)，可以多練習(xí)專項試題、高考真題甚至是錯題，意在鞏固知識點，牢記答題方法，這樣在考場上方可有的放矢地解題.

四、結(jié)語

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略，需要根據(jù)個人狀況時刻進行總結(jié)、歸納.對于圓錐曲線的復(fù)習(xí)，既要掌握其基本定義，熟知各類曲線的基本性質(zhì)，又要通過日常大量練習(xí)進行鞏固與提高.需要注意，在復(fù)習(xí)過程中，要明確思路，掌握方法，把握規(guī)律，既要對知識點進行提煉、升華，又要將各類題型對應(yīng)知識點進行分類總結(jié)，化零為整，只有這樣才能事半功倍，提高圓錐曲線復(fù)習(xí)效率，進一步提高高考數(shù)學(xué)圓錐曲線題目的正確率，確保在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異成績.

參考文獻：

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[2]李剛，四步搞定圓錐曲線[N].中國電腦教育報，2002（1）.