張雪

〔摘? ? 要〕將科學(xué)教育融入音樂教學(xué)，可促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提升。為了讓小學(xué)生掌握更多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，在音樂教學(xué)中，要充分利用課堂教學(xué)的功能，把科學(xué)教育融入音樂教學(xué)中，把音樂和科學(xué)的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來。文章基于科學(xué)教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用和當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題，探討如何將科學(xué)教育有效滲透于小學(xué)音樂教學(xué)中。應(yīng)通過滲透，讓學(xué)生在音樂課堂感受科學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

〔關(guān)鍵詞〕 科學(xué)教育；小學(xué)音樂；教學(xué)；滲透

〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 08-0076-03

科學(xué)教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透是指在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，通過科學(xué)教育讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，更好地樹立科學(xué)態(tài)度、掌握基本的科學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)音樂教育提出了更加明確的要求，這就表明，我國(guó)的小學(xué)音樂教育要跟上時(shí)代的發(fā)展。在科學(xué)文化知識(shí)方面，則要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，讓他們掌握更多的科學(xué)知識(shí)，了解更多關(guān)于自然和社會(huì)的知識(shí)。所以，小學(xué)音樂教育也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生科學(xué)技術(shù)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生具有較強(qiáng)的分析和解決問題能力以及一定的創(chuàng)新能力。小學(xué)音樂教師在教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生滲透科學(xué)知識(shí)和動(dòng)手能力培養(yǎng)。首先，在小學(xué)音樂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究；其次，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，合理組織課堂教學(xué)內(nèi)容。

一、科學(xué)教育對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

（一）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)，豐富音樂知識(shí)

音樂樂理知識(shí)并不是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂系統(tǒng)教學(xué)的唯一內(nèi)容，還要讓學(xué)生感受到歌曲的魅力，提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，并能從中獲得樂趣。教師可以借助欣賞、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感受歌曲所表達(dá)的情感；在欣賞旋律或歌詞時(shí)，讓學(xué)生自己分析歌曲表現(xiàn)的情感；從不同的角度感受歌曲中所蘊(yùn)含的各種信息。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行深入理解和思考。

比如在教學(xué)《快樂老家》時(shí)，教師可以告訴學(xué)生，這是一首具有少數(shù)民族風(fēng)情的歌曲，是由蒙古族人創(chuàng)作的，與此同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生從民族服飾上了解蒙古族人。

（二）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)審美能力

生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生了解社會(huì)的重要途徑，因此，教師要讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能，這樣才能真正地理解音樂。比如：在播放《大森林好美麗》歌曲的同時(shí)，也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同植物的名稱。學(xué)生在了解了這些信息之后，就可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開展音樂實(shí)踐活動(dòng)，如通過聽歌、唱歌、跳舞等形式學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。這樣不僅可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的理解，而且可增強(qiáng)他們對(duì)美的感受能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)想象力

音樂本身就是一種創(chuàng)新思維結(jié)果的體現(xiàn)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，應(yīng)將科學(xué)教育融入其中。在小學(xué)音樂課堂上，教師可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解其他國(guó)家的不同樂器及其音樂方面的知識(shí)。

比如，在教學(xué)《月光曲》這首歌曲時(shí)，教師可以播放音樂欣賞，然后讓學(xué)生根據(jù)視頻中描述的內(nèi)容想象一首與月亮有關(guān)的或關(guān)于月光的歌曲。又比如在教學(xué)《北京歡迎你》這首歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生想象一下北京這座城市，這樣，可以提高學(xué)生的自主思考能力，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高創(chuàng)造力

在音樂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的想象力。在小學(xué)音樂課教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備播放不同樂曲的片段，讓學(xué)生想象畫面，感受其中的音樂氛圍。例如，在教學(xué)《四季》這首樂曲時(shí)，可以先讓學(xué)生感受這首樂曲中反映“春夏秋冬”不同季節(jié)的不同感覺，讓他們通過觀察畫面感受一年四季的變化。教師還可以利用多媒體設(shè)備播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂片段，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要階段，而音樂教學(xué)作為一種藝術(shù)教學(xué)形式，在小學(xué)階段也占有非常重要的地位?？茖W(xué)教育與音樂教育有著密切聯(lián)系，二者相互促進(jìn)、共同發(fā)展。因此，教師要不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

首先，教師要提高自身的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)主角，引導(dǎo)其在自主探索新知識(shí)、新方法的同時(shí)，還要有一定的創(chuàng)新能力。其次，教師要在課前做好充分準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)之前，要通過提問和觀察等方式對(duì)學(xué)生有一個(gè)大概的了解。同時(shí)，教師不能將教學(xué)中涉及知識(shí)點(diǎn)過多、內(nèi)容過難的問題直接拋給學(xué)生，而是要通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生自己探索知識(shí)。最后，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

首先，教師要營(yíng)造一個(gè)良好的音樂環(huán)境。在課堂上，教師要采取多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師在上課之前可以播放一段優(yōu)美的音樂，這樣可以提高學(xué)生對(duì)音樂課堂學(xué)習(xí)的興趣。教師也可以播放一些學(xué)生喜歡或符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的音樂作品以吸引學(xué)生注意力。其次，教師要合理利用小學(xué)生愛探究、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)教學(xué)。

例如在教學(xué)《小鳥找朋友》這一課時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)小鳥找朋友這首歌。你們聽過這首歌嗎？”在小學(xué)生回答“聽過”后，教師說：“請(qǐng)大家根據(jù)自己的想象，在黑板上畫出畫面?！?/p>

（三）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性及創(chuàng)造力

在音樂教學(xué)中，學(xué)生不僅需掌握基本的樂理知識(shí)，還要學(xué)會(huì)分析作品，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些有趣的音樂活動(dòng)。

例如：可以通過播放音樂讓學(xué)生猜歌名或者教師演奏樂器學(xué)生聽曲寫調(diào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生積極參與和思考，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（四）有效地提升學(xué)生音樂審美能力

小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在生活中接觸最多的事物之一就是音樂，讓小學(xué)生通過學(xué)習(xí)和模仿音樂感受并創(chuàng)設(shè)音樂意境，是提升學(xué)生審美能力的有效途徑之一。教師可以將小學(xué)音樂課融入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程中，通過多種形式、不同方法，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

例如：在教學(xué)歌曲《歌唱祖國(guó)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在了解歌詞后根據(jù)歌詞對(duì)歌曲進(jìn)行不同程度的改編，從而使歌曲更加貼近小學(xué)生的生活。同時(shí)，教師可以讓小學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，并對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透科學(xué)教育的策略

音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中占有舉足輕重的地位，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中，要充分利用教材資源，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。音樂教師在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，通過講解讓他們掌握更多的科學(xué)知識(shí)，提高其綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（一）從備課開始融入科學(xué)教育

小學(xué)音樂教師在教學(xué)前，首先應(yīng)進(jìn)行備課，并將科學(xué)教育融入其中。在課堂上，可以采用預(yù)習(xí)的方法以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可根據(jù)教材的要求，制訂教學(xué)目標(biāo)和時(shí)間表。

例如，教師在教學(xué)《快樂的小紅帽》這首歌曲前，可以讓學(xué)生通過想象的方式對(duì)其進(jìn)行演唱，并且了解歌詞背后的故事及含義。為使學(xué)生能夠理解歌詞所表達(dá)的意思，教師也可以讓其嘗試用不同的方法演唱。例如在教授《新年好》這首歌曲時(shí)，教師可以先讓學(xué)生用自己喜歡的方式演唱，然后再通過講解，讓其了解其中所蘊(yùn)含的道理。

（二）在教學(xué)過程中融入科學(xué)教育

教師在教學(xué)中，需讓學(xué)生通過對(duì)音樂作品的學(xué)習(xí)得到情感的體驗(yàn)。

例如，在教學(xué)《小螺號(hào)》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先播放一段關(guān)于生活中常見動(dòng)物的聲音吸引學(xué)生，然后讓他們進(jìn)行模仿操作。教師還可以根據(jù)學(xué)生的模仿操作分析其行為是否符合科學(xué)規(guī)律。這樣，不僅可使學(xué)生了解到生活中常見動(dòng)物的發(fā)聲方式及其所產(chǎn)生的效果，還能使他們感受到不同動(dòng)物的發(fā)聲特點(diǎn)以及不同動(dòng)物間存在的差異性。在實(shí)際教學(xué)中，教師還可以通過播放視頻，讓學(xué)生了解聲音的組成和結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生展開討論，了解各種樂器發(fā)出的聲音特點(diǎn)以及組成。

例如在進(jìn)行“動(dòng)物世界”的教學(xué)時(shí)，教師可以播放歌曲《動(dòng)物世界》，讓學(xué)生聽一聽、看一看、猜一猜動(dòng)物的聲音特征，再讓學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行討論。在學(xué)生通過觀察對(duì)各種動(dòng)物的聲音特點(diǎn)有了一定了解以后，教師還可以組織他們進(jìn)行“動(dòng)物世界”音樂表演。這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

（三）利用多媒體提高教學(xué)效果

音樂教師在教學(xué)時(shí)，可以通過應(yīng)用多媒體播放音樂作品、課件視頻、幻燈片等多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《快樂的節(jié)日》一課中，教師可以播放《春節(jié)序曲》?！洞汗?jié)序曲》是歌曲中的經(jīng)典作品之一，也是我國(guó)慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的象征性作品，歌詞表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往之情。教師可以讓學(xué)生欣賞《春節(jié)序曲》這首歌，了解歌曲中所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為他們介紹歌曲所表達(dá)的含義以及歌詞內(nèi)容的寓意，提高教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)教育以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。它既是一門綜合性學(xué)科，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教師要掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透科學(xué)教育，為小學(xué)生提供廣闊的音樂學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)新能力。因此，教師要把科學(xué)教育滲透于小學(xué)音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)其自信心和創(chuàng)新意識(shí)，有效提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力。

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