劉彥 曾健霏

【摘? 要】 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，德育在中學(xué)教育中的地位日益凸顯。為了更好地落實(shí)德育，越來(lái)越多的中學(xué)開始嘗試采用影視片段作為德育資源。文章旨在研究影視片段在中學(xué)德育中的應(yīng)用，分析其現(xiàn)狀、存在的問題及改進(jìn)策略，以期為提高中學(xué)德育質(zhì)量提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】 影視片段；中學(xué)德育；應(yīng)用策略；案例分析

文章旨在探討影視片段在中學(xué)德育中的應(yīng)用。首先，明確了德育、影視片段等概念及理論基礎(chǔ)。其次，分析了影視片段在中學(xué)德育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，包括影視片段的選取與運(yùn)用、德育效果的評(píng)價(jià)及存在的問題與不足。再次，提出了提高影視片段在中學(xué)德育中應(yīng)用的策略，包括優(yōu)化影視片段的選取、創(chuàng)新德育的教學(xué)方法和加強(qiáng)德育的評(píng)價(jià)與反饋。最后，通過案例分析，展示了影視片段在德育中的應(yīng)用及其啟示。

一、影視片段在中學(xué)德育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）影視片段的選取與運(yùn)用

影視片段在中學(xué)德育中的選取與運(yùn)用是至關(guān)重要的，影視片段能生動(dòng)形象地展示道德情感和價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考，促進(jìn)德育的有效實(shí)施。在選取和運(yùn)用影視片段時(shí)，需要考慮以下幾個(gè)方面： 1. 影視片段的內(nèi)容應(yīng)與德育目標(biāo)相符。教師需要明確德育的目標(biāo)和重點(diǎn)，選取與之相關(guān)的影視片段。例如，如果德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，可以選取與誠(chéng)信意識(shí)相關(guān)的影視片段，如《小偷家族》等。通過這些影視片段，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的重要性和影響力，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)和行為習(xí)慣。2. 影視片段的情節(jié)和人物形象應(yīng)具有代表性和可信度。影視片段的情節(jié)和人物形象應(yīng)該能夠真實(shí)地反映社會(huì)生活和人性特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。教師可以選擇一些經(jīng)典的影視作品，如《紅高粱》《活著》等，這些作品具有深刻的社會(huì)意義和人性關(guān)懷，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和社會(huì)的思考。影視片段的選取還需要考慮學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，選取適合他們的影視片段。對(duì)初中生而言，可以選擇一些輕松愉快的影視片段，如《功夫熊貓》等，這樣的影視片段能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)他們的參與和思考。3. 在運(yùn)用影視片段時(shí)，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生觀看和分析影視片段。教師可以提出一些問題，讓學(xué)生思考和討論，如影視片段中的道德沖突、人物的選擇與抉擇等。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以深入理解影視片段中的道德情感和價(jià)值觀念。

（二）德育效果的評(píng)價(jià)

德育效果的評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)影視片段在中學(xué)德育中應(yīng)用效果的重要手段?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的德育認(rèn)知水平：通過測(cè)試等方式，了解學(xué)生從影視片段中獲得的德育知識(shí)；觀察學(xué)生的日常行為、情感反應(yīng)等，了解影視片段對(duì)學(xué)生德育情感的影響；通過學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)影視片段對(duì)學(xué)生德育行為的影響。在評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等方式，以保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和公正性。同時(shí)，評(píng)價(jià)還應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)的結(jié)合，以全面反映學(xué)生在德育中的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？傊?，德育效果的評(píng)價(jià)是一個(gè)多維度、多層次的過程。評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的德育認(rèn)知水平、德育情感和德育行為等方面進(jìn)行，同時(shí)結(jié)合學(xué)校和社會(huì)的評(píng)價(jià)，以全面了解影視片段在德育中的實(shí)際效果。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該客觀、公正，并采用多元化的評(píng)價(jià)方法，以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和可信度。

（三）存在的問題與不足

盡管影視片段在中學(xué)德育中取得了一定的應(yīng)用效果，但仍然存在一些問題和不足。部分教師對(duì)影視片段的選取和使用缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致德育效果不明顯；部分學(xué)生對(duì)影視片段的關(guān)注度不高，影響了德育的效果；部分學(xué)校的德育資源不足，制約了影視片段在德育中的推廣和應(yīng)用；德育效果的評(píng)價(jià)體系不夠完善，影響了德育效果的進(jìn)一步提升。為解決這些問題和不足，需要政府、學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，加大投入，完善政策，提高影視片段在德育中的運(yùn)用水平，為學(xué)生提供更好的德育。關(guān)于教師對(duì)影視片段的選取和使用缺乏針對(duì)性的問題，可以加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。教育部門可以組織相關(guān)培訓(xùn)，提供教師選取和運(yùn)用影視片段的指導(dǎo)，幫助教師更好地理解德育的目標(biāo)和要求，選擇適合的影視片段，并設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)?？山⒌掠Y源庫(kù)，收集和整理優(yōu)質(zhì)的影視片段，為教師提供參考和借鑒。針對(duì)學(xué)生對(duì)影視片段關(guān)注度不高的問題，可增加影視片段的吸引力和趣味性。教師可選擇一些內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)緊湊、制作精良的影視片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。針對(duì)學(xué)校德育資源不足的問題，可以加大對(duì)德育的支持和投入。政府可以增加對(duì)德育的投入，提供更多的資源和支持，為學(xué)校提供更好的德育環(huán)境和條件。學(xué)校應(yīng)積極爭(zhēng)取資源，與社會(huì)合作，開展德育項(xiàng)目，豐富德育的內(nèi)容和形式。

二、提高影視片段在中學(xué)德育中的應(yīng)用策略

（一）優(yōu)化影視片段的選取

優(yōu)化影視片段的選取是提高影視片段在中學(xué)德育中應(yīng)用效果的關(guān)鍵。首先，學(xué)校應(yīng)建立完善的影視片段資源庫(kù)，收集和整理具有較高教育價(jià)值的影視片段，方便教師選擇和使用。資源庫(kù)應(yīng)涵蓋不同類型、主題和年代的影視片段，以滿足各種德育的需求。教師應(yīng)根據(jù)德育的目標(biāo)和內(nèi)容，精心選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的影視片段。在選取過程中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知水平，力求選取與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、易于理解的影視片段。應(yīng)定期對(duì)影視片段資源庫(kù)進(jìn)行更新和優(yōu)化，剔除不符合當(dāng)前德育需求的片段，補(bǔ)充新的、具有較高教育價(jià)值的片段。此外，還可以邀請(qǐng)專家和教育工作者對(duì)影視片段進(jìn)行評(píng)審和篩選，確保片段的質(zhì)量和適用性。同時(shí)，也要關(guān)注影視片段的版權(quán)問題，確保所選取的片段符合相關(guān)法律法規(guī)的要求，避免出現(xiàn)侵權(quán)問題。

（二）創(chuàng)新德育的教學(xué)方法

采用情境教學(xué)法，將影視片段與德育課程內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)具體的道德情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而提高德育的實(shí)效性。教師還可以采用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)分析和討論一個(gè)影視片段，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流和分享，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。還可以采用實(shí)踐教學(xué)法，組織學(xué)生參與影視片段的制作、表演和評(píng)價(jià)等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中增強(qiáng)德育意識(shí)，增強(qiáng)德育的吸引力和感染力。最后，教師可以采用信息化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將影視片段與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，以提高德育的效果和效率。

游戲化教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)德育主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)道德價(jià)值觀。例如，可以設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的道德沖突和抉擇，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和判斷能力。

反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法：將影視片段作為預(yù)習(xí)材料，在課堂上進(jìn)行討論和深入分析。學(xué)生在課前觀看影視片段，課堂上教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，加深對(duì)德育問題的理解和思考。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法：通過開展德育項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德價(jià)值觀。比如教師可以組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與公益項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

故事教學(xué)法：通過講述精彩的故事，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考。教師可以選擇一些具有道德教育意義的故事，讓學(xué)生在故事中感受道德情感，形成價(jià)值觀念。

反思式教學(xué)法：在影視片段觀看后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和討論。學(xué)生可以通過寫日記、小組討論等方式，對(duì)影視片段中的道德問題進(jìn)行深入思考和分析，從而提高德育的效果。

（三）加強(qiáng)德育的評(píng)價(jià)與反饋

學(xué)校應(yīng)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等，全面反映學(xué)生的德育發(fā)展情況。要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，通過日常觀察、作業(yè)批改、課堂表現(xiàn)等方式，對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的德育成長(zhǎng)。注重評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和運(yùn)用，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為改進(jìn)德育的重要依托，指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)方式和方法，提高德育質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和反思的過程中，加深對(duì)德育知識(shí)的理解和內(nèi)化，提高自身的道德品質(zhì)。多元化評(píng)價(jià)方法：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，還可以采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。學(xué)生可通過填寫評(píng)價(jià)表、寫學(xué)習(xí)日志等方式，對(duì)自己的德育發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。教師可以通過觀察、記錄、訪談等方式，對(duì)學(xué)生的德育表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)之間可以進(jìn)行互評(píng)、相互評(píng)價(jià)和幫助，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。形成性評(píng)價(jià)：形成性評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)過程，通過日常觀察、課堂表現(xiàn)、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，調(diào)整教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生的德育成長(zhǎng)。形成性評(píng)價(jià)還可以幫助學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

反饋和運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和教師，并加以運(yùn)用。教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方式和方法，針對(duì)學(xué)生的需求和問題進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)生可以通過評(píng)價(jià)結(jié)果，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提高自身的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。

參與評(píng)價(jià)過程：鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，使他們成為評(píng)價(jià)主體。學(xué)生還可以參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂、評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，提高他們對(duì)德育的理解和參與度。

三、案例分析

（一）某中學(xué)影視片段在德育中的應(yīng)用

某中學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中，積極探索影視片段在德育中的運(yùn)用，并取得了顯著效果。該校將影視片段作為德育課程的重要組成部分，根據(jù)德育目標(biāo)和內(nèi)容，精心選取了一系列具有教育意義的影視片段，如《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等。在德育教學(xué)中，教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將影視片段與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論影視片段中的德育元素，提高德育的實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校還組織了一系列德育實(shí)踐活動(dòng)，如影視片段配音大賽、德育主題征文等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)德育意識(shí)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

（二）案例啟示

通過分析某中學(xué)影視片段在德育中的應(yīng)用案例，可以得到以下啟示：影視片段作為一種豐富的德育資源，可以在中學(xué)德育中發(fā)揮重要作用。教師應(yīng)精心選取具有教育意義的影視片段，并將其與德育課程內(nèi)容相結(jié)合，提高德育的效果。創(chuàng)新德育的教學(xué)方法是提高影視片段在德育中應(yīng)用效果的關(guān)鍵。教師可采用情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐教學(xué)法等信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高德育的實(shí)效性。加強(qiáng)德育的評(píng)價(jià)與反饋是促進(jìn)學(xué)生德育成長(zhǎng)的重要手段。通過建立多元化的評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的德育成長(zhǎng)。學(xué)生是德育的主體，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與德育評(píng)價(jià)過程，通過自我評(píng)價(jià)和反思，加深對(duì)德育知識(shí)的理解和內(nèi)化，提高自身的道德品質(zhì)?？傊?，影視片段在中學(xué)德育中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。通過優(yōu)化影視片段的選取、創(chuàng)新德育的教學(xué)方法、加強(qiáng)德育的評(píng)價(jià)與反饋等策略，讓學(xué)生接受更好的德育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

文章對(duì)影視片段在中學(xué)德育中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究，分析了應(yīng)用現(xiàn)狀、存在的問題及改進(jìn)策略，通過案例分析展示了影視片段在德育中的具體應(yīng)用。未來(lái)，教師可以進(jìn)一步關(guān)注影視片段在中學(xué)德育中的創(chuàng)新應(yīng)用。探索更多的影視片段資源，開發(fā)適合中學(xué)德育的影視作品，滿足學(xué)生的德育需求。通過引入新的技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，實(shí)現(xiàn)更加沉浸式的教學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果?？梢蚤_展更多的研究和實(shí)踐，探索影視片段在不同學(xué)科和領(lǐng)域的德育中的應(yīng)用，豐富德育的內(nèi)容和形式。通過這些努力，教師可以為中學(xué)德育提供更多有益的支持，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的德育人才。

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