劉榮富　莊智一

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化，知識(shí)體系，構(gòu)建方法，人才

DOI編碼：10.3969/j.issn.1674-5698.2023.10.010

0 引言

標(biāo)準(zhǔn)化人才是標(biāo)準(zhǔn)化工作支撐實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的首要資源，標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍建設(shè)是貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略和標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略的重要組成部分。開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)研究和體系構(gòu)建，為標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)工作提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，是夯實(shí)新時(shí)代高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

1 標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)需求分析

需求分析是開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)研究、體系構(gòu)建和實(shí)施的基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系的構(gòu)建和實(shí)施應(yīng)服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略、政府服務(wù)、行業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和社會(huì)文化的需求。

1.1 國(guó)家戰(zhàn)略需求：夯實(shí)人才基礎(chǔ)，支撐標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略實(shí)施

高水平標(biāo)準(zhǔn)化人才是深入實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略的首要資源，構(gòu)建和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系是支撐專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?！秶?guó)家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》和《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》均對(duì)加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍建設(shè)，建立健全人才培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度等提出明確要求，這就要求我們以高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才需求，開(kāi)展對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)研究，構(gòu)建和實(shí)施系統(tǒng)化、多層次的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系，為標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

1.2 政府服務(wù)需求：強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，提高服務(wù)型管理效能

標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)支撐，是國(guó)家基礎(chǔ)性制度的重要組成部分，在新時(shí)代國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中發(fā)揮著引領(lǐng)性作用。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化手段提高政府服務(wù)效能、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新，核心任務(wù)之一則是夯實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展人才基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是研究構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系，建立有效的標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)機(jī)制予以實(shí)施，支撐相關(guān)領(lǐng)域人員的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)和技能提升。

1.3 行業(yè)發(fā)展需求：夯實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)，推動(dòng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

行業(yè)快速發(fā)展要求加快構(gòu)建實(shí)施符合我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度看，隨著全域標(biāo)準(zhǔn)化深度發(fā)展，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和社會(huì)事業(yè)正向標(biāo)準(zhǔn)全覆蓋邁進(jìn)，集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)地位凸顯，健康、安全、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)需求上升，需要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)化通用知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才提供智力支撐；從企業(yè)發(fā)展角度看，企業(yè)基于自身需要建立標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化工作提高企業(yè)管理能力和經(jīng)營(yíng)效率，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

1.4 學(xué)科建設(shè)需求：完善學(xué)科體系，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化人才隊(duì)伍

構(gòu)建和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系是建立標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科、完善學(xué)科體系、開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化教育的重要基礎(chǔ)。隨著標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略實(shí)施，加緊建立標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科成為共識(shí)，相關(guān)理論研究和教學(xué)實(shí)踐正深入開(kāi)展，為標(biāo)準(zhǔn)化工作提供理論支撐和人才儲(chǔ)備。目前，標(biāo)準(zhǔn)化逐步納入普通高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育，多層次標(biāo)準(zhǔn)化人員培養(yǎng)培訓(xùn)體系逐步形成，標(biāo)準(zhǔn)化人員職業(yè)能力評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制正在建立，迫切需要加快構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系，為人才培養(yǎng)和發(fā)展提供理論和技術(shù)支撐。

1.5 社會(huì)文化需求：提升公眾意識(shí)，營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)化文化氛圍

普及標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)，提升公眾標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，需要以結(jié)構(gòu)完善、層次豐富的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系為指導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)化作為文化的組成部分，對(duì)自然、社會(huì)和人的觀念的影響也日益明顯。良好的標(biāo)準(zhǔn)化文化氛圍是實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略的社會(huì)環(huán)境需求，需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化理念、知識(shí)和方法科普，針對(duì)公眾和青少年知識(shí)需求，普及宣傳標(biāo)準(zhǔn)化通用知識(shí)和實(shí)用工具，積極探索開(kāi)展形式多樣的科普活動(dòng)，提升全社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化成為文化現(xiàn)象，即形成標(biāo)準(zhǔn)化價(jià)值觀。

2 標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系構(gòu)建過(guò)程

基于標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)需求研究分析，筆者所在課題組從學(xué)科建設(shè)角度出發(fā)，按照選擇構(gòu)建模式、分析實(shí)現(xiàn)方式和建立體系架構(gòu)的流程，研究構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系。

2.1 選擇知識(shí)體系構(gòu)建模式

構(gòu)建模式對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系的整體架構(gòu)具有決定的作用，應(yīng)在體系構(gòu)建前合理選擇構(gòu)建模式。根據(jù)現(xiàn)有資料梳理分析，知識(shí)體系框架構(gòu)建方面主要有以下3種模式。

2.1.1“基礎(chǔ)理論—實(shí)踐應(yīng)用”模式

錢(qián)學(xué)森[1]提出的科學(xué)知識(shí)層次劃分方法，由揭示客觀世界規(guī)律的基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)科學(xué)、為應(yīng)用技術(shù)直接提供理論基礎(chǔ)和方法的技術(shù)科學(xué)和直接用來(lái)改造客觀世界的應(yīng)用技術(shù)3部分組成；嚴(yán)強(qiáng)[2]認(rèn)為知識(shí)體系由理論知識(shí)、方法知識(shí)以及應(yīng)用知識(shí)構(gòu)成。楊雅芬[3]提出一個(gè)由基本概念、基本理論、基本原理和規(guī)律、技術(shù)理論知識(shí)、管理服務(wù)理論知識(shí)5個(gè)模塊構(gòu)成的電子政務(wù)知識(shí)體系框架。

2.1.2“通用基礎(chǔ)—專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域”模式

毛海峰[4]提出知識(shí)體系由基礎(chǔ)知識(shí)、通用知識(shí)及專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域知識(shí)組成；《金融學(xué)科課程體系識(shí)別、重組與模塊優(yōu)化研究》課題組[5 ]將金融學(xué)分為公共層、基礎(chǔ)層和核心層3個(gè)層次。

2.1.3“模塊化”模式

黃郁成[6 ]基于服務(wù)、管理和開(kāi)發(fā)，將“旅游學(xué)科”的知識(shí)體系歸納為人際溝通、旅行業(yè)務(wù)和娛樂(lè)與商務(wù)3個(gè)模塊；王憑慧等[7 ]將現(xiàn)代項(xiàng)目管理的知識(shí)體系分為項(xiàng)目綜合管理、范圍管理、時(shí)間管理等9個(gè)部分，進(jìn)而對(duì)項(xiàng)目管理各過(guò)程的項(xiàng)目管理知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步梳理和總結(jié)。

2.2 分析知識(shí)體系實(shí)現(xiàn)方式

實(shí)現(xiàn)方式分析的目的在于指導(dǎo)體系層次劃分、知識(shí)模塊設(shè)計(jì)和知識(shí)要素選擇。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施主要包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩種方式，可采用線上和線下方式實(shí)現(xiàn)。主要實(shí)現(xiàn)方式見(jiàn)表1。

2.2.1 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)歷教育

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)方面，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、青島大學(xué)、中國(guó)計(jì)量大學(xué)、廣東開(kāi)放大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等各高校都開(kāi)設(shè)或計(jì)劃開(kāi)設(shè)本科或研究生階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科。從我國(guó)高校開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科教育的情況來(lái)看，教學(xué)目的主要致力于培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化研究、管理和應(yīng)用等多種人才，標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)內(nèi)容側(cè)重于與不同學(xué)科知識(shí)的融合，兼顧理論與實(shí)踐需求。

2.2.2 標(biāo)準(zhǔn)化繼續(xù)教育

從科研院所、社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)的情況來(lái)看，其針對(duì)的對(duì)象主要包括政府、企業(yè)、科研院所、大專(zhuān)院校相關(guān)人員，兼顧中小學(xué)生和公眾標(biāo)準(zhǔn)化科普教育。標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)內(nèi)容以實(shí)踐應(yīng)用為主，緊扣國(guó)家相關(guān)政策和法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)不同主體對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)務(wù)技能的掌握。

2.3 建立知識(shí)體系架構(gòu)

在確定構(gòu)建方式和實(shí)現(xiàn)方式的基礎(chǔ)上，以錢(qián)學(xué)森提出的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系3個(gè)層次（應(yīng)用技術(shù)、技術(shù)科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)）為指導(dǎo)，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系理論框架和知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，提出標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系結(jié)構(gòu)（如圖1所示）。

2.3.1 標(biāo)準(zhǔn)化理論架構(gòu)

根據(jù)錢(qián)學(xué)森的科學(xué)層次劃分方法，標(biāo)準(zhǔn)化理論架構(gòu)分為：基礎(chǔ)科學(xué)：揭示標(biāo)準(zhǔn)化客觀規(guī)律的基礎(chǔ)理論；技術(shù)科學(xué)：為知識(shí)應(yīng)用直接提供基礎(chǔ)的方法、技術(shù)；應(yīng)用科學(xué)：可直接應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

（1）基礎(chǔ)科學(xué)

基礎(chǔ)科學(xué)包括標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵及范圍、基本理論等內(nèi)容。

1）標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵及范圍，主要界定標(biāo)準(zhǔn)化的概念、工作范圍、與其他學(xué)科的邊界等內(nèi)容；

2）基本理論主要是指在標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)發(fā)展過(guò)程中形成的基礎(chǔ)理論，包括標(biāo)準(zhǔn)化的原理、標(biāo)準(zhǔn)化作用機(jī)理、標(biāo)準(zhǔn)化的形式等內(nèi)容。

（2）技術(shù)科學(xué)

技術(shù)科學(xué)包括標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化管理技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)等內(nèi)容。

1）標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)技術(shù)，主要是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化工作開(kāi)展、成果的相關(guān)技術(shù)科學(xué)，可包括經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、技術(shù)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等。

2）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)，主要是現(xiàn)有的工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐轉(zhuǎn)化成各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的方法和技術(shù)，如：服務(wù)行業(yè)的一線工作人員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)。

3）標(biāo)準(zhǔn)化管理技術(shù)，主要是以標(biāo)準(zhǔn)化為手段開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)等管理的方法和技術(shù)，包括標(biāo)準(zhǔn)體系技術(shù)、管理體系技術(shù)等。

4）標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)，主要是指用于標(biāo)準(zhǔn)化工作的信息技術(shù)，包括標(biāo)準(zhǔn)檢索、標(biāo)準(zhǔn)信息抓取、標(biāo)準(zhǔn)信息比對(duì)等技術(shù)。

（3）應(yīng)用科學(xué)

應(yīng)用科學(xué)包括標(biāo)準(zhǔn)化管理、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化以及標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)等。

1）標(biāo)準(zhǔn)化管理，主要是指國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén)、有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén)等在標(biāo)準(zhǔn)化管理工作中應(yīng)用到的科學(xué)知識(shí)。

2）行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，主要是指各行業(yè)在生產(chǎn)、制造、服務(wù)等過(guò)程中應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)，包括第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等全行業(yè)。

3）企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，主要是指企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)。

4）標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，主要是指從標(biāo)準(zhǔn)的生命周期角度出發(fā)，在標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、改進(jìn)等標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)中應(yīng)用的相關(guān)科學(xué)。

2.3.2 標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)分為核心知識(shí)和相關(guān)知識(shí)。核心知識(shí)是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科的具體知識(shí)內(nèi)容，相關(guān)知識(shí)是與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

核心知識(shí)分為基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)3部分：基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)科學(xué)相對(duì)應(yīng)，是標(biāo)準(zhǔn)化作為學(xué)科研究的具體基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；技術(shù)知識(shí)是為基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用提供指導(dǎo)的具體方法內(nèi)容；應(yīng)用知識(shí)是具體的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)在各行業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)包括標(biāo)準(zhǔn)化概念、標(biāo)準(zhǔn)化原理方法、標(biāo)準(zhǔn)化形式、標(biāo)準(zhǔn)化工作范圍、標(biāo)準(zhǔn)化作用機(jī)理、NQI相互作用機(jī)理等內(nèi)容。

1）標(biāo)準(zhǔn)化工作范圍，主要是指標(biāo)準(zhǔn)化工作在哪些領(lǐng)域可以發(fā)揮作用、在哪些領(lǐng)域作用效果有限等方面的研究，研究標(biāo)準(zhǔn)化工作范圍，有助于最大程度地發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的作用。

2）NQI作用機(jī)理，主要指計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)檢測(cè)、認(rèn)證認(rèn)可等之間相互作用關(guān)系和機(jī)理的研究，研究標(biāo)準(zhǔn)在加強(qiáng)質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的作用。

3）標(biāo)準(zhǔn)化作用機(jī)理，主要是指標(biāo)準(zhǔn)化如何在各行業(yè)、管理工作中發(fā)揮作用，標(biāo)準(zhǔn)化與行業(yè)、領(lǐng)域之間的關(guān)系是什么，有助于更好地發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的作用。

（2）技術(shù)知識(shí)

技術(shù)知識(shí)包括標(biāo)準(zhǔn)效益評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)方法、管理體系、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)方法、標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)性評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)信息檢索、標(biāo)準(zhǔn)信息抓取及比對(duì)、標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)等方法。

1）標(biāo)準(zhǔn)化工作效益評(píng)價(jià)，主要是指對(duì)各種標(biāo)準(zhǔn)化工作的實(shí)施效益開(kāi)展的效益評(píng)價(jià)，包括標(biāo)準(zhǔn)化政策規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)等，包括但不限于標(biāo)準(zhǔn)制修訂。

2）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)方法，主要是指各類(lèi)工作經(jīng)驗(yàn)、工作成果如何轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)成果的方法，特別是不同類(lèi)型的工作經(jīng)驗(yàn)和成果，如：管理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成管理標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方法。

3）標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)性評(píng)價(jià)，主要是指對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)指標(biāo)、技術(shù)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，用來(lái)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)程度。

（3）應(yīng)用知識(shí)

應(yīng)用知識(shí)包括標(biāo)準(zhǔn)化管理、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量、計(jì)量、合格評(píng)定、認(rèn)證認(rèn)可等、標(biāo)準(zhǔn)化和科技成果轉(zhuǎn)化、專(zhuān)利等、標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)化文化、標(biāo)準(zhǔn)化教育等。

1）標(biāo)準(zhǔn)化文化主要是指在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科領(lǐng)域形成的文化氛圍的培育、文化傳播及傳承等方面。

2）標(biāo)準(zhǔn)化教育主要是指如何開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科的教育。

3 標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施建議

為推動(dòng)持續(xù)完善標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系，滿足不同對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)需求，夯實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略實(shí)施的理論基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)，就標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施提出以下建議。

3.1 開(kāi)展多角度標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科理論研究

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)已經(jīng)成為廣泛共識(shí)，其理論研究是推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)相關(guān)高校已在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)和學(xué)歷教育方面取得初步探索成果，教育部亦將“標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)”專(zhuān)業(yè)列入公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科理論研究需求迫切。建議以錢(qián)學(xué)森提出的系統(tǒng)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系為指導(dǎo)，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化跨專(zhuān)業(yè)、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域研究，持續(xù)深化標(biāo)準(zhǔn)化理論內(nèi)涵和實(shí)踐外延，加快推進(jìn)關(guān)鍵理論知識(shí)和技術(shù)成果研究，不斷完善標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系理論。

3.2 建立多層次標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)傳播體系

深入開(kāi)展各領(lǐng)域、各類(lèi)對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)需求分析，建立學(xué)歷教育、職業(yè)教育、科普宣傳等多層次標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)傳播體系。高校通過(guò)學(xué)歷教育、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)等形式開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化教育；行業(yè)組織通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)等形式，開(kāi)展繼續(xù)教育及行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用培訓(xùn)；社會(huì)機(jī)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)業(yè)企業(yè)等可根據(jù)業(yè)務(wù)情況開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，探索科普講座、科普集市、標(biāo)準(zhǔn)宣貫等標(biāo)準(zhǔn)化科普形式，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化科普進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)園區(qū)。

3.3 健全多元化標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施機(jī)制

標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施是系統(tǒng)工程，應(yīng)建立健全由政府牽頭、社會(huì)廣泛參與的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施機(jī)制。一方面，要建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。建議由主管部門(mén)統(tǒng)籌管理，建立分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系建設(shè)管理機(jī)制，搭建溝通交流平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)界、業(yè)界等各方聯(lián)動(dòng)，為協(xié)同推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用提供保障；另一方面，要建立多元投入機(jī)制。通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)科研基金、項(xiàng)目基金、獎(jiǎng)勵(lì)資金等方式，支持和鼓勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系理論研究和實(shí)踐應(yīng)用工作的開(kāi)展，鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)各界加大投入，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系建設(shè)和實(shí)施工作的開(kāi)展。

3.4 建立標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施評(píng)估機(jī)制

堅(jiān)持常態(tài)化開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系研究和建設(shè)，建立標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系實(shí)施評(píng)估機(jī)制。（1）要?jiǎng)討B(tài)跟蹤重點(diǎn)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系建設(shè)和實(shí)施情況，形成信息反饋機(jī)制，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系持續(xù)改進(jìn)；（2）要將標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系建設(shè)及實(shí)施納入標(biāo)委會(huì)、標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)工作內(nèi)容，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化理論和應(yīng)用技術(shù)提升；（3）將標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系建設(shè)及實(shí)施成效評(píng)估與標(biāo)準(zhǔn)化人才職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化理論研究成果轉(zhuǎn)化。