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        新時期背景下優(yōu)化初中班主任德育管理的策略研究

        2022-11-27 01:55:55王敏玲
        關(guān)鍵詞:德育管理初中班主任新時期

        王敏玲

        摘要:隨著教育改革的逐步推行,新課標(biāo)要求教師在教學(xué)活動中不能再僅僅局限于對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教授,更要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)不僅是新課標(biāo)新時代的要求,更是學(xué)生未來發(fā)展的重要基石。為了提高初中學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng),初中班主任要加強和優(yōu)化德育管理工作,對教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)和革。本文就以新時代背景下如何進(jìn)行初中班主任的德育管理優(yōu)化為論題進(jìn)行深入探討和研究。

        關(guān)鍵詞:新時期;初中班主任;德育管理

        引言:隨著新時代的到來,教育改革的逐步推行,國家和人民對于學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)愈發(fā)重視。初中班主任的德育管理工作是直接影響初中生道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要因素,通過班主任的德育管理工作能夠有效提高初中生的道德品質(zhì)水平,幫助初中生建立良好的道德品質(zhì)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。為了響應(yīng)新時代新課標(biāo)對初中生道德品質(zhì)培養(yǎng)的要求和期待,初中班主任必須要對德育管理工作進(jìn)行針對性的優(yōu)化,改進(jìn)德育管理工作模式,加強德育管理工作的推行和落實。

        1.深挖課本教材,滲透德育教育

        初中階段現(xiàn)行各科教材都是由無數(shù)專家學(xué)者在浩如煙海的各科實例素材中經(jīng)過篩選和甄別后精心編纂而成,其中所涉及到的知識點極為豐富,素材極具代表性和典型性。班主任應(yīng)該引導(dǎo)各學(xué)科任課教師對課本教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘,將課本教材內(nèi)容與對學(xué)生的德育教育相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中樹立正確的三觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì),為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

        如在文科學(xué)科,在課本教材中有大量內(nèi)容豐富、邏輯緊湊、內(nèi)在含義深遠(yuǎn)的文章素材,相關(guān)科目任課教師可以引導(dǎo)學(xué)生對這些文章素材進(jìn)行深入挖掘提煉,通過對教學(xué)模式和教學(xué)手段的有效改進(jìn)和革新,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行思考和探究,幫助學(xué)生深入體會文章中所蘊含的人文思想,通過文章素材的導(dǎo)向性,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀,讓學(xué)生通過對文章內(nèi)人物精神的深入體會,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),提升學(xué)生的核心素養(yǎng),同時也讓學(xué)生能夠深入理解和掌握了文章中所蘊含的知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        2.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),開展德育活動

        隨著我國社會主義建設(shè)的大發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也日新月異,網(wǎng)絡(luò)上存在著大量有益于對初中生進(jìn)行德育教育的教學(xué)資源。初中班主任可以定期在班級中結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源開展德育教育活動。充分利用初中生對于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源的好奇心,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行對德育教育內(nèi)容的思考和學(xué)習(xí),在豐富學(xué)生文化生活的同時,幫助學(xué)生樹立正確三觀,培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)。

        如初中班主任可以在每周抽取一到兩節(jié)課作為德育教育課堂,在課堂上初中班主任可以通過在課前進(jìn)行相關(guān)資源的搜索,比如紅色電影視頻等,利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備進(jìn)行播放。在播放過程中初中班主任應(yīng)該對所播放的影片進(jìn)行時代背景和劇情主線進(jìn)行適當(dāng)解說,幫助學(xué)生深入理解電影中的內(nèi)在含義。在觀影完成后,班主任應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行觀后感的討論及書寫,深化學(xué)生對于所觀看電影中人物所展現(xiàn)精神的印象。初中班主任可以借助這樣形式的德育教育課程,激發(fā)學(xué)生對于德育課程的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,通過具有教育意義的影片播放能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共情,使學(xué)生能夠更加深入體會影片中人物的思想情感變化,通過影視人物對學(xué)生直觀正面的影響,讓學(xué)生能夠進(jìn)行對于“應(yīng)該做一個什么樣的人”深入思考,學(xué)生在思考的過程也正是受到劇中人物角色影響,逐漸養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)的過程,同時也能夠紓解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中來自課業(yè)的壓力,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

        3.組織社會實踐,強化德育效果

        隨著新時代的到來,我國國民物質(zhì)生活水平得到極大提升,對于學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)水平也不能忽視。受應(yīng)試教育影響學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的唯一目的變成了不辜負(fù)家長和教師的期望,努力提升自身成績,從而忽視了對自身道德品質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。故而初中班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從日常教學(xué)活動中走出來,增加學(xué)生與實際生活和社會的聯(lián)系,幫助學(xué)生在實際生活中錘煉自身綜合能力,培養(yǎng)自身道德品質(zhì)。所以初中班主任可以利用周末等節(jié)假日組織學(xué)生參加社會實踐活動,幫助學(xué)生在實際生活中印證所學(xué)知識,在社會實踐中培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

        如初中班主任可以利用周末時間,組織學(xué)生參加敬老院義工、參觀烈士陵園或紅色博物館等活動。在參加活動期間,班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極主動幫助老人或陵園、博物館工作人員干些力所能及的事,與他人進(jìn)行溝通,聽一聽關(guān)于老人或烈士的故事,明白為了如今幸福和諧的生活,老一輩人所付出的辛苦和犧牲,了解現(xiàn)如今幸福生活的來之不易,體會老一輩人不畏艱難甘于奉獻(xiàn)的偉大精神,思考自己該如何對現(xiàn)在和未來進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計才能不辜負(fù)老一輩的犧牲和奉獻(xiàn)。通過這樣的社會實踐活動設(shè)計,能夠有效幫助學(xué)生培養(yǎng)不懼艱險,勇于承擔(dān)的優(yōu)良品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極主動形成思考的習(xí)慣,幫助學(xué)生形成正確三觀,讓初中的德育教育效果得到強化。

        結(jié)束語:隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐漸深化,教育改革的逐步推行,國家和人民對于初中生的德育教育也越發(fā)重視,這就要求初中班主任能夠及時對德育管理工作進(jìn)行優(yōu)化。初中班主任應(yīng)該緊隨時代腳步,通過利用課本知識內(nèi)容、現(xiàn)代化教學(xué)資源和組織學(xué)生進(jìn)行實踐實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對于德育教育的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考,完成提升學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確三觀的目的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王新兵. 新時期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究[C]//.2021年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇論文集.,2021:1616-1618.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.019972.

        [2]陸靜.新時期初中班主任德育管理策略探究[J].求知導(dǎo)刊,2021(23):93-94.DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2021.23.046.

        [3]于陸洲. 新時期初中班主任德育管理策略探究[C]//.華南教育信息化研究經(jīng)驗交流會2021論文匯編(十).,2021:2074-2077.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.012920.

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