王敏玲

摘要：隨著教育改革的逐步推行，新課標(biāo)要求教師在教學(xué)活動中不能再僅僅局限于對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教授，更要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)不僅是新課標(biāo)新時代的要求，更是學(xué)生未來發(fā)展的重要基石。為了提高初中學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)，初中班主任要加強和優(yōu)化德育管理工作，對教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)和革。本文就以新時代背景下如何進(jìn)行初中班主任的德育管理優(yōu)化為論題進(jìn)行深入探討和研究。

關(guān)鍵詞：新時期；初中班主任；德育管理

引言：隨著新時代的到來，教育改革的逐步推行，國家和人民對于學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)愈發(fā)重視。初中班主任的德育管理工作是直接影響初中生道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要因素，通過班主任的德育管理工作能夠有效提高初中生的道德品質(zhì)水平，幫助初中生建立良好的道德品質(zhì)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。為了響應(yīng)新時代新課標(biāo)對初中生道德品質(zhì)培養(yǎng)的要求和期待，初中班主任必須要對德育管理工作進(jìn)行針對性的優(yōu)化，改進(jìn)德育管理工作模式，加強德育管理工作的推行和落實。

1.深挖課本教材，滲透德育教育

初中階段現(xiàn)行各科教材都是由無數(shù)專家學(xué)者在浩如煙海的各科實例素材中經(jīng)過篩選和甄別后精心編纂而成，其中所涉及到的知識點極為豐富，素材極具代表性和典型性。班主任應(yīng)該引導(dǎo)各學(xué)科任課教師對課本教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，將課本教材內(nèi)容與對學(xué)生的德育教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中樹立正確的三觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

如在文科學(xué)科，在課本教材中有大量內(nèi)容豐富、邏輯緊湊、內(nèi)在含義深遠(yuǎn)的文章素材，相關(guān)科目任課教師可以引導(dǎo)學(xué)生對這些文章素材進(jìn)行深入挖掘提煉，通過對教學(xué)模式和教學(xué)手段的有效改進(jìn)和革新，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行思考和探究，幫助學(xué)生深入體會文章中所蘊含的人文思想，通過文章素材的導(dǎo)向性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生通過對文章內(nèi)人物精神的深入體會，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時也讓學(xué)生能夠深入理解和掌握了文章中所蘊含的知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，開展德育活動

隨著我國社會主義建設(shè)的大發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也日新月異，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量有益于對初中生進(jìn)行德育教育的教學(xué)資源。初中班主任可以定期在班級中結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源開展德育教育活動。充分利用初中生對于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源的好奇心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行對德育教育內(nèi)容的思考和學(xué)習(xí)，在豐富學(xué)生文化生活的同時，幫助學(xué)生樹立正確三觀，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)。

如初中班主任可以在每周抽取一到兩節(jié)課作為德育教育課堂，在課堂上初中班主任可以通過在課前進(jìn)行相關(guān)資源的搜索，比如紅色電影視頻等，利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備進(jìn)行播放。在播放過程中初中班主任應(yīng)該對所播放的影片進(jìn)行時代背景和劇情主線進(jìn)行適當(dāng)解說，幫助學(xué)生深入理解電影中的內(nèi)在含義。在觀影完成后，班主任應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行觀后感的討論及書寫，深化學(xué)生對于所觀看電影中人物所展現(xiàn)精神的印象。初中班主任可以借助這樣形式的德育教育課程，激發(fā)學(xué)生對于德育課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，通過具有教育意義的影片播放能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共情，使學(xué)生能夠更加深入體會影片中人物的思想情感變化，通過影視人物對學(xué)生直觀正面的影響，讓學(xué)生能夠進(jìn)行對于“應(yīng)該做一個什么樣的人”深入思考，學(xué)生在思考的過程也正是受到劇中人物角色影響，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)的過程，同時也能夠紓解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中來自課業(yè)的壓力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.組織社會實踐，強化德育效果

隨著新時代的到來，我國國民物質(zhì)生活水平得到極大提升，對于學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)水平也不能忽視。受應(yīng)試教育影響學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的唯一目的變成了不辜負(fù)家長和教師的期望，努力提升自身成績，從而忽視了對自身道德品質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。故而初中班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從日常教學(xué)活動中走出來，增加學(xué)生與實際生活和社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生在實際生活中錘煉自身綜合能力，培養(yǎng)自身道德品質(zhì)。所以初中班主任可以利用周末等節(jié)假日組織學(xué)生參加社會實踐活動，幫助學(xué)生在實際生活中印證所學(xué)知識，在社會實踐中培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

如初中班主任可以利用周末時間，組織學(xué)生參加敬老院義工、參觀烈士陵園或紅色博物館等活動。在參加活動期間，班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極主動幫助老人或陵園、博物館工作人員干些力所能及的事，與他人進(jìn)行溝通，聽一聽關(guān)于老人或烈士的故事，明白為了如今幸福和諧的生活，老一輩人所付出的辛苦和犧牲，了解現(xiàn)如今幸福生活的來之不易，體會老一輩人不畏艱難甘于奉獻(xiàn)的偉大精神，思考自己該如何對現(xiàn)在和未來進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計才能不辜負(fù)老一輩的犧牲和奉獻(xiàn)。通過這樣的社會實踐活動設(shè)計，能夠有效幫助學(xué)生培養(yǎng)不懼艱險，勇于承擔(dān)的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動形成思考的習(xí)慣，幫助學(xué)生形成正確三觀，讓初中的德育教育效果得到強化。

結(jié)束語：隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐漸深化，教育改革的逐步推行，國家和人民對于初中生的德育教育也越發(fā)重視，這就要求初中班主任能夠及時對德育管理工作進(jìn)行優(yōu)化。初中班主任應(yīng)該緊隨時代腳步，通過利用課本知識內(nèi)容、現(xiàn)代化教學(xué)資源和組織學(xué)生進(jìn)行實踐實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對于德育教育的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考，完成提升學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確三觀的目的。

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