平措央金 金珠措姆

摘 要：英語四級考試改革的積極推進(jìn)對大學(xué)英語教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和規(guī)劃產(chǎn)生了一定的積極影響，極大促進(jìn)了英語教學(xué)改革活動的開展，對英語教學(xué)活動的組織規(guī)劃具有極其重要的反撥作用。本文從英語四級考試入手，對四級考試改革影響下的英語教學(xué)創(chuàng)新規(guī)劃進(jìn)行了探究，重點(diǎn)對英語四級考試的反撥作用進(jìn)行系統(tǒng)分析，旨在能結(jié)合英語四級考試改革的要求，準(zhǔn)確分析大學(xué)英語教學(xué)改革的主要方向，循序漸進(jìn)地提高英語教學(xué)活動的組織成效。

關(guān)鍵詞：英語四級；英語教學(xué)；反撥作用

作者簡介：平措央金（1984.03-），西藏藏醫(yī)藥大學(xué)，講師，研究方向：英語教學(xué)工作及學(xué)生管理；金珠措姆，西藏藏醫(yī)藥大學(xué)。

在全方位推進(jìn)英語教學(xué)改革的社會背景下，結(jié)合英語四級考試的改革進(jìn)行分析，按照英語四級考試改革的要求重新思考英語教學(xué)改革的方向，能對英語四級考試改革的反撥作用形成更加深刻的認(rèn)識，有助于結(jié)合英語四級考試工作的實(shí)際情況探索英語教學(xué)改革的組織規(guī)劃措施，對學(xué)生實(shí)施合理化的教學(xué)指導(dǎo)，全面提高英語教學(xué)有效性。因此新時(shí)期在英語教學(xué)實(shí)踐中，要系統(tǒng)分析英語四級考試改革的反撥作用，以此為基礎(chǔ)明確大學(xué)英語教學(xué)改革的主要思路，構(gòu)建全新的英語教學(xué)指導(dǎo)體系，有效促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)活動的科學(xué)發(fā)展和系統(tǒng)創(chuàng)新。

一、大學(xué)英語四級考試改革前后對比

大學(xué)英語四級考試的改革發(fā)展使考試的主要內(nèi)容和基本項(xiàng)目出現(xiàn)了變化，英語考試的方向有了相應(yīng)的調(diào)整。具體針對大學(xué)英語四級考試前后變化情況進(jìn)行分析，能看出英語教學(xué)改革前后的側(cè)重點(diǎn)出現(xiàn)了相應(yīng)的差異。一方面，從新舊題型的角度進(jìn)行分析，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)英語四級考試經(jīng)歷了多次改革，從最初的60分制，轉(zhuǎn)變?yōu)?10分制，然后又轉(zhuǎn)變?yōu)槎囝}多試卷的模式，到2013年刪減了完形填空部分，對翻譯、閱讀以及聽力訓(xùn)練等方面的題型加以改革，并且考試的總分為710分，達(dá)到425分則屬于及格分?jǐn)?shù)。從考試題型結(jié)構(gòu)以及英語分值對比角度進(jìn)行分析，在積極推進(jìn)大學(xué)英語四級考試改革的背景下，考試委員會對試卷結(jié)構(gòu)以及試題類型進(jìn)行了局部的調(diào)整和改進(jìn)，調(diào)整后，四六級英語試卷的結(jié)構(gòu)和測試的主要題型基本上達(dá)到了統(tǒng)一的狀態(tài)，考試的總分仍然為710分，并且達(dá)到425分則為通過，在考試過程中仍然采用多題多試卷的模式，但是在題型方面就進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。具體分析，英語四級、六級以及試卷的主要結(jié)構(gòu)、測試的基本內(nèi)容以及分值比例能體現(xiàn)出以下方面的特征：其一，英語聽力內(nèi)容調(diào)整，將三個(gè)長句子的聽寫轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻€(gè)詞組的聽寫；其二，閱讀理解題目調(diào)整，刪除快速閱讀方面的內(nèi)容，適當(dāng)增加了段落信息匹配類型的題目，與雅思考試題型對接，并刪減完形填空方面的內(nèi)容；其三，翻譯題型調(diào)整，從原有的半句翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)閷φ麄€(gè)段落的翻譯，翻譯字?jǐn)?shù)也調(diào)整為140字左右，這就要求學(xué)生在英語學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握更為扎實(shí)的基本功，能探索知識的有效應(yīng)用價(jià)值。

二、英語四級考試改革對大學(xué)英語教學(xué)的反撥作用

在高校大學(xué)英語四級考試改革的背景下，教學(xué)改革項(xiàng)目的設(shè)置對英語教學(xué)活動形成了一定的反撥作用，要求英語教師能結(jié)合考試改革調(diào)整和優(yōu)化英語教學(xué)項(xiàng)目，制定完善的英語教學(xué)組織體系，有效促進(jìn)學(xué)生對英語知識的系統(tǒng)探究和學(xué)習(xí)。但是相關(guān)調(diào)查研究顯示，西藏各高校大學(xué)生的英語基礎(chǔ)起點(diǎn)較為薄弱，特別是民族學(xué)生學(xué)習(xí)英語作為第三種語言學(xué)習(xí)，藏-漢-英三語語碼轉(zhuǎn)換的復(fù)雜性無疑加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和難度。相當(dāng)一部分大學(xué)生對學(xué)習(xí)大學(xué)英語缺乏興趣，學(xué)習(xí)英語的動機(jī)是應(yīng)試而不是為了提高英語的實(shí)戰(zhàn)能力。此外，大學(xué)英語教師長期以來已習(xí)慣了以教材為中心，單純的讀寫為主的課堂模式，忽視了英語四級考試的培訓(xùn)等相關(guān)內(nèi)容。因此新時(shí)期對民族地區(qū)高校英語教學(xué)活動進(jìn)行改革的過程中，要加入大學(xué)英語四級考試改革方面的內(nèi)容，按照題型的變化思考英語教學(xué)改革的主要方向，有效促進(jìn)英語教學(xué)活動高效化開展，使學(xué)生能形成對英語知識的全面深入認(rèn)識。下面就結(jié)合西藏各高校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，解析英語四級考試改革對英語教學(xué)的反撥作用，為英語教學(xué)體系的系統(tǒng)構(gòu)建提供有價(jià)值的參考。

（一）對教材選擇的反撥作用

雖然在高校大學(xué)英語教學(xué)中教師使用的教材具有統(tǒng)一規(guī)定的特點(diǎn)，但是一般在教學(xué)中除了通常精讀教材是要求必須使用的教材以外，英語教學(xué)中其他的教材是可以由教師進(jìn)行自主選擇的。在英語四級考試改革前后由于考核的內(nèi)容出現(xiàn)了變化，題型作出了相應(yīng)的調(diào)整，也就使傳統(tǒng)的英語教材無法與改革后的英語教學(xué)需求相適應(yīng)，因此可以說英語四級考試改革對英語教材的選擇具有反撥作用，要求英語教師能夠結(jié)合英語四級考試改革的需求和影響對英語教材進(jìn)行重新篩選和應(yīng)用，適當(dāng)?shù)卦诮滩闹性黾佑⒄Z聽力訓(xùn)練和閱讀教學(xué)指導(dǎo)方面的內(nèi)容，使英語教師可以從英語教學(xué)改革需求的角度進(jìn)行思考和探究，能對英語教材的選擇作出客觀準(zhǔn)確的判斷，以便于可以更好地促進(jìn)英語聽力教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和教學(xué)組織模式的開發(fā)。例如在英語教材選擇過程中，可以選擇與大學(xué)生生活相關(guān)的英語素材作為英語教學(xué)素材，支持學(xué)生有效地閱讀學(xué)習(xí)。利用英語素材輔助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成個(gè)性化的認(rèn)識，具體可以嘗試將“The main tasks of the project are to obtain three-dimensional images of the lunar surface， analyze the distribution characteristics of useful element content and material types on the lunar surface， detect the characteristics of lunar soil， and detect the space environment of the moon and the moon.”等作為教學(xué)素材，組織學(xué)生進(jìn)行深度探究和分析，借助大學(xué)英語四級考試改革創(chuàng)新英語教材內(nèi)容和英語教學(xué)內(nèi)容，使英語教材的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)更加具有科學(xué)性、合理性，全面提高教學(xué)組織活動的發(fā)展成效，使學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得到高效化的鍛煉。

（二）對英語聽力的反撥作用

英語四級考試改革背景下，英語聽力部分的比重有所增加，這會對英語教學(xué)改革活動的設(shè)計(jì)和規(guī)劃產(chǎn)生一定的影響，使英語教師在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，能深刻認(rèn)識到英語聽力教學(xué)指導(dǎo)的重要性，應(yīng)有意識地調(diào)整聽力教學(xué)所占比重，構(gòu)建完善的聽力指導(dǎo)英語教學(xué)體系。在英語視聽書課堂練習(xí)中，英語教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生安排聽課文或者聽與課文相關(guān)其他閱讀材料方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生課后養(yǎng)成良好的聽力訓(xùn)練習(xí)慣，要求學(xué)生能在聽力的基礎(chǔ)上進(jìn)行句子寫作訓(xùn)練，確保聽力教學(xué)的重要性得到進(jìn)一步凸顯，在高校英語教學(xué)活動中形成完善的聽力指導(dǎo)體系，確保學(xué)生的聽力素養(yǎng)得到不斷地提升，夯實(shí)高校英語聽力教學(xué)改革的基礎(chǔ)。例如，在英語聽力教學(xué)活動中，按照大學(xué)英語四級考試改革的現(xiàn)實(shí)要求，英語教師可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)施英語詞組聽寫方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合具體的聽力材料參與到聽寫訓(xùn)練中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，能準(zhǔn)確地將聽力內(nèi)容充分地表現(xiàn)出來，如可以為學(xué)生提供“Cultural globalization does not refer to a single， independent and universal cultural form that transcends national and national boundaries and integrates the cultural characteristics of various nationalities. The globalization of multicultural communication and interaction with cultural communication technology as the medium.”類的聽力材料，對學(xué)生實(shí)施聽寫訓(xùn)練，要求學(xué)生按照聽力材料以及自己對文化內(nèi)容的理解進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便能借助英語四級考試的要求重新確定英語聽力教學(xué)的重點(diǎn)、主要方向，提高英語聽力教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性，在英語四級考試反撥作用下，全面優(yōu)化英語聽力教學(xué)效果，使高校英語聽力教學(xué)指導(dǎo)活動呈現(xiàn)出相對科學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）對英語口語的反撥作用

在英語四級考試改革的情況下，考試題型中適當(dāng)?shù)脑黾恿擞⒄Z口語方面的訓(xùn)練內(nèi)容，這會對英語口語教學(xué)改革產(chǎn)生一定的反撥作用。即在英語四級考試改革的背景下，按照改革后四級考試的具體內(nèi)容要求，英語教師在教學(xué)實(shí)踐中需要適當(dāng)?shù)卦黾涌谡Z的練習(xí)量，在課堂上可以選擇適當(dāng)?shù)脑掝}，組織學(xué)生參與語言訓(xùn)練提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)和理解更加形象深刻，也能對學(xué)生的英語交際能力、跨文化交際素養(yǎng)等實(shí)施合理化的培養(yǎng)，從而使英語口語教學(xué)訓(xùn)練，更具科學(xué)性和有效性。例如，受到英語四級考試改革的影響，英語教師要注意結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求以及考試內(nèi)容變化的情況，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)施針對性的英語口語訓(xùn)練，為學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的口語訓(xùn)練任務(wù)，要求學(xué)生在不同的英語口語訓(xùn)練場景中進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，從而進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新英語口語教學(xué)指導(dǎo)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合具有時(shí)代性的英語口語訓(xùn)練場景開展口語方面的訓(xùn)練，如可以結(jié)合“Business banquet oral communication scene， business negotiation oral communication scene， professional interview oral communication scene”等常見場景開展口語訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生參與英語口語訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生在特殊的場景訓(xùn)練中加深對英語交際和跨文化交流的理解，從而使學(xué)生英語綜合素養(yǎng)得到不斷的培養(yǎng)和優(yōu)化，進(jìn)一步增強(qiáng)英語教學(xué)改革指導(dǎo)的科學(xué)性。

（四）對英語翻譯的反撥作用

英語翻譯教學(xué)是英語教學(xué)指導(dǎo)體系中極其重要的組成部分，科學(xué)地開展翻譯教學(xué)活動能提高英語教學(xué)有效性，提升學(xué)生英語四級考試整體成績和水平。而在英語四級考試改革的背景下，對高校英語翻譯教學(xué)提出了新要求，倒逼英語翻譯教學(xué)實(shí)踐重新調(diào)整翻譯內(nèi)容，大量開展英語翻譯訓(xùn)練，將英語翻譯指導(dǎo)和英語寫作訓(xùn)練融合在一起，從而提高學(xué)生對翻譯學(xué)習(xí)的重視程度，保障高校英語翻譯教學(xué)改革活動的優(yōu)化開展，使高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到針對性的培養(yǎng)和鍛煉。

例如，在英語教學(xué)改革實(shí)踐中，英語教師可以將閱讀、翻譯和寫作教學(xué)指導(dǎo)緊密地融合在一起，將英語翻譯指導(dǎo)教學(xué)與英語閱讀教學(xué)、英語寫作訓(xùn)練緊密地融合在一起，先讓學(xué)生對相關(guān)英語語篇進(jìn)行閱讀，然后選擇典型的句子加以翻譯，如“Statista data predicts that sales of products in the food and personal care categories will experience the fastest growth until 2025. / According to Statista， LEGO products are widely popular among consumers in the segment， which is largely dominated by Amazon.”，并要求學(xué)生結(jié)合自己的翻譯內(nèi)容發(fā)表自己對典型句子和觀點(diǎn)的看法，形成英語寫作訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)活動，在英語教學(xué)改革背景下凸顯英語翻譯訓(xùn)練的特色，使高校英語教學(xué)指導(dǎo)效果得到明顯的提升，保障學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出全新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這樣就能不斷對英語翻譯教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，盡可能地凸顯英語翻譯教學(xué)指導(dǎo)作用，輔助學(xué)生對英語知識的系統(tǒng)探究，確保高校英語教學(xué)改革背景下，大學(xué)生的英語四級成績和英語綜合素養(yǎng)得到針對性的訓(xùn)練，進(jìn)一步凸顯英語教學(xué)改革的科學(xué)性和有效性。

三、結(jié)語

在英語教學(xué)改革背景下，有意識分析英語四級考試改革的影響，積極探索大學(xué)英語教學(xué)改革活動的優(yōu)化設(shè)計(jì)和全面創(chuàng)新，能改善英語教學(xué)指導(dǎo)的組織實(shí)施情況，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的系統(tǒng)深入探究。因此新時(shí)期在教學(xué)改革實(shí)踐中，要重點(diǎn)針對英語四級考試改革的影響進(jìn)行分析，把握英語四級考試改革的反撥作用，判斷英語教學(xué)改革的主要方向、方法和策略，提升英語教學(xué)改革指導(dǎo)的科學(xué)性和合理性，逐步促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深度系統(tǒng)學(xué)習(xí)，切實(shí)優(yōu)化英語教學(xué)指導(dǎo)綜合組織成果。

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