李清娟

摘 要：2022新課標(biāo)影響下，美術(shù)作為一門培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的課程受到越來越多的重視。農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)軟硬件條件較為艱苦，開展教學(xué)工作難度大。本文以耿馬傣族佤族自治縣大興中學(xué)為例，分析初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，探討提升初中美術(shù)教學(xué)水平和成效的可行策略。

關(guān)鍵詞：新課改;初中美術(shù)教學(xué);農(nóng)村中學(xué)

引言

耿馬傣族佤族自治縣大興中學(xué)位于云南省臨滄市的山區(qū)，屬于偏遠學(xué)校。全校每年的學(xué)生數(shù)量基本在300-400區(qū)間，僅有初一、初二年級開設(shè)美術(shù)課，初三年級不開設(shè)美術(shù)課。大興中學(xué)每年下學(xué)期會重點培養(yǎng)3-6個想走美術(shù)特長方向的初三美術(shù)生，這些學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)后去臨滄市二中參加音體美專業(yè)素質(zhì)考試，考上臨滄市二中美術(shù)特長班的比例很高。

一、農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）美術(shù)教學(xué)的軟硬件現(xiàn)狀

耿馬傣族佤族自治縣大興中學(xué)沒有美術(shù)教室，美術(shù)課只能在班級教室中開展。大興中學(xué)美術(shù)教材并非通過常規(guī)途徑采購，只有一點教育改薄捐贈的部分美術(shù)相關(guān)教材。在師資力量上，大興中學(xué)同樣薄弱，全校只有一個美術(shù)教師，需要負責(zé)數(shù)百學(xué)生的美術(shù)備課、上課、評價工作。

（二）農(nóng)村中學(xué)學(xué)生美術(shù)現(xiàn)狀

大興中學(xué)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不濃厚，有畫畫興趣愛好的少，每班只有個別學(xué)生對美術(shù)感興趣。興趣的缺乏導(dǎo)致學(xué)生們對美術(shù)課興趣缺乏，比起繪畫他們更喜歡將時間用在其他方面。學(xué)生們沒有美術(shù)功底，在小學(xué)幾乎沒有接受過美術(shù)專業(yè)老師的指導(dǎo)，進入初中也難以用畫筆來描繪線條、色彩和畫面，所以即便舉辦了美術(shù)相關(guān)活動也很少出現(xiàn)優(yōu)秀的美術(shù)作品。山區(qū)學(xué)生大多家庭貧困，購買美術(shù)全套學(xué)具的資金對于學(xué)生家庭來講是一筆不可負擔(dān)的開支。

但反過來，山區(qū)學(xué)生比較能夠吃苦，愿意為自己的未來堅持和奮斗。對美術(shù)有興趣，想要走美術(shù)特長路線的學(xué)生，基本能夠在較短時間的培訓(xùn)內(nèi)容實現(xiàn)素描、速寫、水粉等美術(shù)繪畫能力的提升。

二、新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)改革對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣

只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想要接觸、學(xué)好美術(shù)，才能夠切實提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)出更多在美術(shù)方面有知識、有能力的學(xué)生。首先，教師應(yīng)選擇簡單但有趣的內(nèi)容開展美術(shù)教學(xué)，畢竟大多數(shù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)差，難度大的內(nèi)容容易打擊學(xué)生積極性。比如，教師可在秋季落葉時候組織學(xué)生在校園內(nèi)撿拾自己喜歡的落葉，不拘色彩、形狀、完整與否，用最簡單的方式制作成葉片標(biāo)本夾在書頁中，成為書簽。教師可引導(dǎo)學(xué)生分享一下，葉片來自哪棵植物？為什么選中這片樹葉？對樹葉進行了哪些裝飾？這樣的美術(shù)活動能夠?qū)⑸钪械拿缼У矫佬g(shù)課堂上，激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)的興趣。其次，教師可指導(dǎo)學(xué)生折紙、剪紙，從簡單的圖案做起，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)會折紙船、紙玫瑰、紙青蛙，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會剪窗花?？粗垙堅谧约菏种兄饾u成形，這是一個非常美妙的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。

（二）調(diào)整美術(shù)課堂教學(xué)方式

教師可借助校園中現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生去對比觀察美術(shù)作品中的生活，讓學(xué)生明白美術(shù)與生活的關(guān)系。比如，教師將從生活中錄制下的貓、鳥、蝦動態(tài)圖片或視頻與齊白石先生的繪畫作品相互對比，引導(dǎo)學(xué)生從中找到相似的特征。這種“找相同”的游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生理解“藝術(shù)源自生活”的含義，鼓勵學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，將生活中的美感用繪畫的方式呈現(xiàn)出來。

（三）降低美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟成本

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生家庭情況普遍比較拮據(jù)，美術(shù)課堂的消耗應(yīng)盡量放低，避免讓學(xué)習(xí)成本成為阻礙學(xué)生接觸美術(shù)的障礙。用過的作業(yè)紙、卷子紙可以成為美術(shù)用紙，鉛筆、橡皮是最佳的繪畫工具，布頭、舊衣服可成為剪裁裝飾的材料，樹葉、花朵、禽類羽毛等都可成為裝飾美術(shù)作品的亮點。學(xué)生制作完成的美術(shù)作品可以留在教室中做裝飾，也可以讓學(xué)生帶回家裝飾室內(nèi)環(huán)境，增加學(xué)生家庭生活的亮色。讓美術(shù)來源于生活，又回歸生活。

（四）篩選美術(shù)特長生培養(yǎng)

初一、初二的美術(shù)課堂是教師篩選美術(shù)特長生的陣地，有的學(xué)生對美術(shù)感興趣，自覺想走美術(shù)特長生道路，有的學(xué)生比較迷茫但在美術(shù)方面有天賦，需要教師篩選出來進行指導(dǎo)。每一次的美術(shù)課堂活動都是教師篩選在美術(shù)方面有天賦學(xué)生的機會，會觀察、對色彩線條敏銳、能耐得住性子、想象力豐富的學(xué)生比較適合走美術(shù)升學(xué)路線。音體美專業(yè)素質(zhì)考試的美術(shù)考試主要考查素描、速寫、水粉等，鍛煉學(xué)生對陰影的觀察和表達、對固定或移動事物的特征捕捉、對水粉色彩的把握等是培訓(xùn)的主要方向。美術(shù)特長生的培養(yǎng)關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解美術(shù)作品、美術(shù)對象特征，在此基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)，以量變推動質(zhì)變。

結(jié)束語

綜上所述，新課改影響下的初中美術(shù)教學(xué)需要從學(xué)生的興趣開始著手培養(yǎng)，通過改變課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)因，調(diào)整美術(shù)學(xué)習(xí)材料降低學(xué)習(xí)成本，將美術(shù)與生活相聯(lián)系。美術(shù)是一門熟能生巧的課程，理解美術(shù)作品的關(guān)鍵，并不斷重復(fù)嘗試，是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵。

參考文獻

[1]姜鳳君. 新課改背景下初中美術(shù)課堂教學(xué)方法改進[J]. 新課程教學(xué)（電子版），2022，（02）：120-121.

[2]郭吉松. 基于新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 當(dāng)代家庭教育，2021，（14）：95-96.