楊佳

摘要：隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的思想水平也在不斷的提高，對于當(dāng)前的教育教學(xué)人們在不斷的加強關(guān)注。比如在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，趣味教學(xué)法受到廣大教師的關(guān)注并應(yīng)用到田徑教學(xué)中。初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)展的重要時期，需要加強對身體素質(zhì)提高的重要性，身體素質(zhì)的提高可以促進學(xué)生免疫力的增加，體育課程正好可以實現(xiàn)這一目標(biāo)。體育教學(xué)不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效的降低因?qū)W習(xí)帶來的壓力。

關(guān)鍵詞：趣味田徑教學(xué)法;初中體育教學(xué);靈活應(yīng)用

在田徑教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)前要了解趣味田徑的含義，傳統(tǒng)的體育一般是教師進行動作示范之后學(xué)生跟著教師的示范進行訓(xùn)練，在反復(fù)枯燥的訓(xùn)練中學(xué)生失去參與的興趣。如此無法高效的提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。如果采用趣味田徑的教學(xué)模式可以讓學(xué)生在娛樂和玩耍的過程中掌握相應(yīng)的田徑技能。

一、融入傳統(tǒng)游戲提高田徑運動的趣味性

跑、跳和四肢的協(xié)調(diào)鍛煉是初中體育教學(xué)中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能，如果體育教師在教學(xué)的過程中運用傳統(tǒng)的示范、講解和訓(xùn)練等教學(xué)模式可能會促使教學(xué)效率的提高。然而將趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練田徑技能的過程中融入趣味性游戲，可以起到更好的作用和價值。比如在培養(yǎng)學(xué)生的運動反應(yīng)能力時，可以融入“老鷹捉小雞”這種傳統(tǒng)的游戲活動。在開展活動前教師在操場上畫出一個固定的活動區(qū)域，可以容納班級所有的學(xué)生，之后在班級中選出10名同學(xué)充當(dāng)老鷹的角色，其他學(xué)生扮演小雞的角色。讓這10名學(xué)生占成一排并站到相應(yīng)的區(qū)域中，在每次的活動中小雞能夠順利的躲過老鷹進入到老鷹的營地中，就算是扮演小雞的一方勝利，如果有學(xué)生被老鷹成功的逮到就算是失敗，一直到最后一名學(xué)生算是游戲活動結(jié)束，在這種傳統(tǒng)且見到的游戲活動中不但可以有效的提高學(xué)生的反應(yīng)能力，還可以提高學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)能力，如此的趣味田徑教學(xué)模式可以促使教學(xué)的靈活性。

二、結(jié)合多種器材開展趣味性的田徑活動

田徑運動中包括許多給項目，然而在初中體育教學(xué)的過程中，由于受到教學(xué)時間的限制，對學(xué)生身體素質(zhì)、興趣愛好和安全的問題進行充分的考慮，體育教師在教學(xué)的過程中只對其中的一部分田徑運動和比賽進行教學(xué)，跑和跳是田徑運動中的主要內(nèi)容。而在趣味教學(xué)在田徑教學(xué)的融入中，教師需要結(jié)合多個項目和多種教學(xué)器材進行教學(xué)，用獨特的方式來豐富和創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，以此來提高田徑運動教學(xué)的趣味性。比如在實踐教學(xué)中，體育教師首先要對一個階段的田徑運動制定教學(xué)目標(biāo)，比如在教學(xué)的過程中鍛煉學(xué)生腿部的力量，上肢的力量等，之后結(jié)合教學(xué)目標(biāo)把多個類型的體育項目結(jié)合在一起進行趣味性的教學(xué)，以此來增加田徑運動項目的趣味性。比如在“跑步”運動項目教學(xué)中，以往的初中體育教學(xué)都是以長跑、短跑和接力跑的形式來進行教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生“跑步”的能力。另外教師可以結(jié)合其他運動項目開展形式復(fù)雜的運動項目，并在新的運動形式中融入競賽類活動形式，以此來吸引學(xué)生參與的田徑運動的注意力。如長跑和短跑的形式會讓學(xué)生感覺到跑步的枯燥性，如此可以采用“障礙跑”的形式來增加體育教學(xué)的趣味性，在這種趣味性、競賽性的體育活動中可以給學(xué)生愉快的感覺，讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中提高跑步的能力。障礙跑的融入可以更好的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，使學(xué)生參與跑步訓(xùn)練的時間更長。

三、結(jié)合體育運動項目的特點來進行教學(xué)

初中體育教師將趣味田徑教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)中，要想發(fā)揮出趣味田徑教學(xué)的價值和作用，教師首先要充分挖掘體育教學(xué)的特點，結(jié)合體育運動的特點和教學(xué)內(nèi)容來優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)的模式，結(jié)合時代的發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣，以此來保證體育教學(xué)的效果。在實際的教學(xué)中采用趣味田徑教學(xué)法，要想對體育教學(xué)內(nèi)容和模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，初中體育教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新和改革后可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以積極主動的投入到體育運動中，有效的提高教學(xué)的效率，在不斷的參與中提高學(xué)生的運動能力。當(dāng)初中體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進行“跳遠”運動項目的教學(xué)中，教師就可以采用趣味性的教學(xué)方法進行田徑教學(xué)，在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，促使教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生更加吸引力，讓學(xué)生帶著較大的熱情參與體育運動。在實際的體育運動開展中，教師要結(jié)合學(xué)生的心理采用榜樣作用來激發(fā)學(xué)生參與意識。利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看相關(guān)運動員參加比賽的視頻，并在視頻觀看的過程中教師要對相關(guān)的動作技術(shù)要領(lǐng)進行講解。教師可以采用動畫的方式來進行教學(xué)，將學(xué)生感興趣的人物制作成動畫的主人公，采用動畫的形式展示出跳遠過程中容易出現(xiàn)的失誤動作，學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)跳遠相關(guān)的技術(shù)動作，并明確其中的注意事項。在這個基礎(chǔ)上教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到具體的訓(xùn)練中，如此可以使學(xué)生注意不合理的動作，讓學(xué)生更為準(zhǔn)確的進行練習(xí)。

四、體現(xiàn)體育運動的美感

在初中體育教學(xué)中有效的落實趣味田徑活動形式，不但會給學(xué)生帶來視覺上美感的體驗，還可以有效的滿足學(xué)生的精神世界。采用傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)法會導(dǎo)致體育教學(xué)活動的單一性和枯燥性，同時也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在參與體育實踐活動的過程中不能有效的體會到體育教學(xué)的趣味性。在以往的體育教學(xué)中，教師會讓學(xué)生進行跑步和健身操等的傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練，之后讓學(xué)生自主選擇鍛煉項目進行互動，如此的教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)代學(xué)神的學(xué)習(xí)需求，更不具備觀賞性，不利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。在體育教學(xué)中融入趣味田徑活動，可以有效的優(yōu)化當(dāng)前單一的教學(xué)現(xiàn)象，根據(jù)趣味教學(xué)教學(xué)目標(biāo)促使學(xué)生在參與體育活動的過程中充分的認識到體育運動，最終達到新課改和趣味田徑教學(xué)的目標(biāo)。比如教師在組織學(xué)生進行“投擲”活動中，可以將班級學(xué)生分成幾個小組，之后讓學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)投擲的正確姿勢，進而完整和標(biāo)準(zhǔn)的做出投擲的動作，如此可以有效的體現(xiàn)出體育教學(xué)的美感。教師在此基礎(chǔ)上傳授給學(xué)生相關(guān)的技巧，可以更好的提高學(xué)生們投擲動作的專業(yè)性。

總而言之，在初中體育教學(xué)全面的改革和優(yōu)化過程中，體育教師要結(jié)合體育教學(xué)的模式來融入趣味田徑教學(xué)法，促使在趣味性的教學(xué)活動中提高學(xué)生的田徑技能。

參考文獻：

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