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        完整兒童理念下的幼兒園健康教育主題活動

        2022-07-17 15:48:54劉琳彭開榮
        江蘇教育研究 2022年17期
        關(guān)鍵詞:主題活動健康教育幼兒教育

        劉琳 彭開榮

        摘要:完整兒童理念下的幼兒園健康教育作為幼兒全面發(fā)展教育的重要領(lǐng)域之一,對促進幼兒在身心、社會、情感、認知和道德方面的整體性發(fā)展具有重要作用。通過心靈陪護、生活自理、防護保健、體育鍛煉等主題活動的實施,促進幼兒心理健康,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,提高幼兒安全意識,增強幼兒身體素質(zhì),建立系統(tǒng)的健康教育模式。在實施健康教育主題活動時,可以通過趣味性、協(xié)作性、多渠道等策略,讓學(xué)習(xí)更主動、教育更高效、途徑更多樣。

        關(guān)鍵詞:完整兒童;健康教育;主題活動;幼兒教育

        中圖分類號:G617 文獻標志碼:A 文章編號:1673-9094(2022)06B-0070-04

        完整兒童(the whole child system)是兒童發(fā)展的一種理念,是指一個和諧平衡、全面發(fā)展的兒童,完整指身心、社會、情感、認知和道德的整體性發(fā)展。健康是人發(fā)展的基礎(chǔ),健康教育在幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容中位于首位。2016年10月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》,這是貫徹落實黨的十八屆五中全會精神、保障人民健康的重大舉措,對全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化具有重大意義,也是我國積極參與全球健康治理、履行我國對聯(lián)合國“2030可持續(xù)發(fā)展議程”承諾的重要舉措[1]?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)強調(diào)“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”[2]。南京市溧水區(qū)實驗幼兒園(以下簡稱溧實幼)在和諧平衡地促進兒童全面發(fā)展理念的指導(dǎo)下,以健康教育主題為線索,有目的、有計劃地圍繞主題開展了一系列健康教育主題活動。

        一、健康教育主題活動的內(nèi)容

        健康教育是幼兒教育中的重中之重,也是在各領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展能力的重要基石。我園遵循《綱要》中健康領(lǐng)域的目標要求,以“親自然·享運動·悅生活”為教育追求,在形式各異的健康教育主題活動中落實“以自然為師·奉健康為上”的理念,從心靈陪護、生活自理、防護保健、體育鍛煉四個方面出發(fā),實施健康教育主題活動,建立系統(tǒng)的健康教育模式。

        (一)心靈陪護,促進幼兒心理健康

        現(xiàn)代發(fā)展心理學(xué)研究表明,良好的心理發(fā)展是一個人心理健康的基礎(chǔ),而幼兒期是一個人心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。在幼兒期開始實施心靈陪護的健康教育,有利于幼兒形成健康的心理,也能幫助幼兒提高社會適應(yīng)能力,對幼兒的發(fā)展非常重要。幼兒園開展心理健康教育是以幫助幼兒建立健康的心理觀念為目標,培養(yǎng)幼兒良好的心智和健全的人格,最終幫助幼兒健康成長。

        我園一直秉承“關(guān)注孩子身心健康,塑造孩子完美人格”的辦園理念,關(guān)注幼兒身體素質(zhì)的同時高度重視幼兒心理健康的發(fā)展,定期開展心理健康教育研究,多形式、多渠道開展心靈陪護活動。密切關(guān)注幼兒情感體驗,根據(jù)幼兒的年齡特點,將心理健康教育融入幼兒游戲和一日生活中,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境氛圍,讓幼兒在自由、快樂的幼兒園生活中發(fā)展個性、鍛煉能力、快樂成長。

        我園根據(jù)幼兒的特點采用個性化的方式開展“你的心靈我陪護”活動,堅持為幼兒建立心理健康個案追蹤檔案,利用行為觀察、記錄、面談等方法,獲得幼兒心理發(fā)展的資料,將資料進行收集整理,在追蹤過程中對幼兒心理進行疏導(dǎo),對個別心理有偏向的幼兒進行及時連續(xù)的針對性輔導(dǎo)。

        幼兒園還創(chuàng)設(shè)“心理健康角”,在班級里提供一個相對私密的空間,并在里面布置出安靜溫馨的環(huán)境,讓幼兒在其中放松心情,緩解焦慮、不安的消極情緒。

        (二)生活自理,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

        生活自理即人們在生活中自己照料自己的行為能力,生活自理教育是一個科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的、有計劃的循序漸進的教育過程。在一日生活中,我園遵循“凡是兒童能做的,應(yīng)當讓他自己做”的教育原則,引導(dǎo)幼兒形成生活自理意識,學(xué)習(xí)科學(xué)適宜的生活技巧,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)獨立進餐、穿脫衣服、收拾整理玩具、盥洗、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活能力,不僅有助于增強幼兒的自信心、提高處理問題的能力,還有助于養(yǎng)成科學(xué)且有秩序、有規(guī)律的生活習(xí)慣,受益終身。

        《綱要》從側(cè)重教育的角度闡述了幼兒生活自理能力發(fā)展的目標與要求,從兒童學(xué)習(xí)的視角出發(fā),提出了具有層次性的幼兒生活自理能力發(fā)展要求。我園秉持“自己的事情自己做,講究衛(wèi)生習(xí)慣好”的教育原則,結(jié)合生活自理活動的內(nèi)在特點以及不同年齡段幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗,從認識、態(tài)度、行為三個方面著手,開展了系列化、多元化的教育活動,將幼兒生活自理能力的培養(yǎng)滲透到日常生活和游戲活動中去。如:我園定期組織開展“寶寶巧手賽”活動,在明確小、中、大班不同年齡層次活動目標的基礎(chǔ)上,小班“卷襪子”、中班“疊衣服”,大班與幼小銜接相結(jié)合,開展“整理我的小書包”比賽。此項活動操作性強,讓幼兒在游戲中主動地學(xué)習(xí),建構(gòu)、整合經(jīng)驗,提高生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

        (三)防護保健,提高幼兒安全意識

        幼兒年齡小,自我防范意識和保護意識較弱,容易出現(xiàn)意外傷害,所以有必要對幼兒進行防護保健教育。我園開展了不同形式的安全保健教育活動,幫助幼兒提高自我保護能力和安全意識。例如:“安全演練微體驗”是在幼兒園內(nèi)開展消防、地震、交通、防拐等各種主題的演練,讓幼兒在相對真實的情境中學(xué)習(xí)自我保護和求救的方法;“安全保健微課堂”是教師根據(jù)幼兒的年齡特點,通過不同的集體教學(xué)活動引導(dǎo)幼兒掌握各種安全保健知識,提高自我保護能力。

        (四)體育鍛煉,增強幼兒身體素質(zhì)

        科學(xué)的體育鍛煉,可以培養(yǎng)幼兒基本的體育運動技能,增強幼兒的身體素質(zhì)。我園堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合,積極推動并加強特色建設(shè),已初步形成了一套兒童健康文化教育活動體系,并開發(fā)了具有先進性、科學(xué)性的特色項目,如:體能大循環(huán)、陽光藝體操、趣味運動會、綠茵足球秀等。

        1.體能大循環(huán)

        我園巧妙利用幼兒園得天獨厚的場地資源以及各類運動設(shè)備,創(chuàng)造了循環(huán)貫通的晨間鍛煉路徑。把走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、投擲等基礎(chǔ)運動滲透到了不同區(qū)域、多種運動項目中,讓幼兒玩得適宜、有趣。

        2.陽光藝體操

        各班遵循幼兒年齡特點,積極探索皮筋、球、繩、圈、棒等常見器械的多種玩法,根據(jù)器械的特點,配以適宜的音樂,創(chuàng)編富有藝術(shù)性、趣味性的特色器械操,讓幼兒在獲得體能鍛煉的同時,潛移默化得到藝術(shù)熏陶。

        3.趣味運動會

        每年一屆的幼兒趣味運動會是溧實幼傳統(tǒng)的體育盛事,運動會的項目有成果展示,也有競技項目,參與者涵蓋幼兒、家長和教師,全面展示了我園的健康特色成果。

        4.綠茵足球秀

        作為首批江蘇省足球特色幼兒園,我園將幼兒足球啟蒙學(xué)習(xí)納入課程計劃,在戶外活動、集體教學(xué)和區(qū)域活動中以游戲的形式開展幼兒足球啟蒙學(xué)習(xí)。2016年起,我園連續(xù)四年參加南京市足球嘉年華活動,均獲得市一等獎的好成績。足球運動的開展增強了幼兒的身體素質(zhì),在團隊協(xié)作中磨煉意志。

        我園在多種活動中實施健康教育主題活動,為增強幼兒的身體素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

        二、健康教育主題活動的實施策略

        我園在實施健康教育主題活動時,從兒童本位的角度出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)方式采用了趣味性策略、協(xié)作性策略和多渠道策略,讓幼兒在健康活動中主動探索、學(xué)習(xí)。

        (一)趣味性策略,讓學(xué)習(xí)更主動

        健康教育主題活動從趣味性入手,利用圖畫、音樂、視頻、兒歌、故事、游戲等方法,對幼兒進行健康知識的教育和滲透,幼兒在輕松愉快、生動有趣的氛圍中學(xué)習(xí)健康知識,大大提高幼兒參與活動的主動性和積極性。例如:在體育鍛煉前與幼兒共同討論規(guī)則,請幼兒以繪畫的形式制作獨具幼兒表征的標志,讓幼兒在鍛煉中以有趣的標志來提示和約束自己的行為。在幼兒趣味運動會和足球啟蒙運動中穿插各種趣味十足的小游戲,如三人足球賽、夾球接力等,在調(diào)動幼兒的積極性的同時,讓健康教育活動更加生動有趣。在體能大循環(huán)活動中,以彩色皮筋增加鍛煉的趣味性。 幼兒每完成一個鍛煉項目,就會得到一根對應(yīng)顏色的皮筋。鍛煉結(jié)束后,幼兒對手腕上的皮筋津津樂道,彼此交流討論,不僅了解自己參與了哪些鍛煉項目,也激勵自己在下一次活動中更加努力。

        (二)協(xié)作性策略,讓教育更高效

        家長、社區(qū)等都是幼兒園可合作的周邊資源,幼兒園邀請來自各行各業(yè)的家長參與到幼兒園的健康教育主題活動中來,也聯(lián)合社區(qū)共同開展健康教育主題活動,在多方合力的教育過程中拓展幼兒學(xué)習(xí)的空間,充分發(fā)揮協(xié)作的力量,讓健康教育活動開展得更加持久、深入和高效。

        例如:幼兒園一年一度的“寶寶巧手賽”,面向全體幼兒,前后歷時一個月。幼兒根據(jù)本年齡段的比賽主題,在幼兒園里利用區(qū)域游戲時間在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí),回家后由家長進行監(jiān)督和指導(dǎo)。正式比賽時幼兒園邀請家長擔任評委,共同見證幼兒自理能力的不斷提高。每年的“寶寶巧手賽”在幼兒園與家長的同心協(xié)作下,從班級海選到園級決賽,從指導(dǎo)學(xué)習(xí)到獨立練習(xí),有效地促進了活動效率的提高。

        我園定期開展消防演練,在提前與消防大隊聯(lián)系的情況下,邀請消防車和消防員來園,在消防演練時投放煙霧發(fā)生裝置,增加演練活動的真實性,讓幼兒在消防演練活動中更加投入。在演練結(jié)束后,幼兒在實際觀察中與消防車親密接觸,在與消防員的積極互動中進行深度學(xué)習(xí)。充分的準備、真實的情境、實地的探索讓幼兒對消防演練活動印象深刻,提高教育效能。我園與家長、社區(qū)密切聯(lián)系,在各類健康教育主題活動中積極合作、互相支持,在通力協(xié)作中促使活動高效開展、穩(wěn)步推進。

        (三)多渠道策略,讓途徑更多樣

        1.健康教育主題活動貫穿于一日生活中

        在幼兒園中,一日生活皆課程,我園健康教育主題活動與生活教育相結(jié)合,在幼兒園的一日生活中貫穿并自然地滲透健康教育理念,對幼兒進行身體健康、心理健康、生活自理、安全保健、體育活動等方面的教育。如:晨間談話環(huán)節(jié)談一談上學(xué)路上的安全,戶外體育活動中學(xué)習(xí)如何進行自我保護;集體活動中進行體育鍛煉、學(xué)習(xí)健康知識;生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)生活自理能力,等等。

        2.健康教育主題活動滲透于多種活動中

        我園健康教育主題活動的內(nèi)容通過區(qū)域游戲、集體教學(xué)、戶外活動和社會實踐等諸多形式來實施,形成以健康為主題的有機體系。如在當前新冠肺炎疫情背景下,教師在區(qū)域游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)保健知識。幼兒在生活區(qū)進行“我教小貓戴口罩”和“大家一起學(xué)洗手”游戲活動時,對照正確戴口罩的圖片和七步洗手法步驟圖反復(fù)進行練習(xí),在游戲活動中學(xué)習(xí)并不斷鞏固,提高自我防護能力。中班在集體教學(xué)中實施衛(wèi)生習(xí)慣教育“趕走蛀牙蟲”,讓幼兒懂得保護牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法。在戶外活動中,通過開展體能大循環(huán)活動,增強幼兒身體素質(zhì)。鍛煉時,在鍛煉場地的周邊提供擦汗巾,讓幼兒對自身的鍛煉強度進行評估,自主選擇繼續(xù)鍛煉還是休息片刻。在社會實踐中,為提升師幼的安全乘車意識、掌握疏散逃生技能,開展校車安全應(yīng)急疏散演練活動,提高駕乘人員應(yīng)對突發(fā)事故的應(yīng)急處置能力,保障幼兒的生命安全。

        3.健康教育主題活動滲透于四大領(lǐng)域中

        幼兒的發(fā)展是一個多方面相互聯(lián)系的整體,其身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點決定了教育的整體性,健康教育與語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)四大領(lǐng)域的活動整合滲透,才能更好地發(fā)揮教育的整體功能,從而促進幼兒整體性發(fā)展。如:在中班安全教育活動“哪些蟲子會蜇人”中,教師將健康教育與語言、藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,通過故事引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的有危險的小蟲子,在音樂游戲中練習(xí)躲避它們。

        南京市溧水區(qū)實驗幼兒園秉承“關(guān)注幼兒身心健康,塑造幼兒完美人格”的辦園理念,形成了以自然、健康為龍頭的辦園特色。近年來,我園堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合,積極推進和深化特色建設(shè),開發(fā)了一些具有先進性、科學(xué)性的特色項目。溧實幼以體健身、以體養(yǎng)德、以體益智、以體育能,形成了價值導(dǎo)向明確、課程結(jié)構(gòu)完善、操作實施可行、實施效果可測的健康教育體系。健康教育成了溧實幼的核心課程,成了幼兒在園生活的主旋律,也成了溧實幼的主流園所文化。

        參考文獻:

        [1]中共中央? 國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》

        [EB/OL].(2016-10-25)[2022-05-13].http://www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm.

        [2]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001:3.

        *本文系南京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點課題“完整兒童理念下幼兒園健康教育主題活動的實踐研究”(LZD/2021/25)的階段性研究成果。

        收稿日期:2022-04-01

        作者簡介:劉琳,南京市溧水區(qū)實驗幼兒園,南京市優(yōu)秀青年教師,主要研究方向為幼兒健康教育;彭開榮,南京市溧水區(qū)實驗幼兒園園長,高級教師,主要研究方向為學(xué)前教育。

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