母紹明

摘 要：籃球運動在日常生活中越來越普遍，其對場地、器材和教師的要求較高，因此，對于學生來說最重要的是攻守意識，而這一點就需要我們的教育工作者們不斷地進行自我學習與發(fā)展，才能讓每一位同學都可以做到學有所成。本文主要從以下幾個方面來闡述如何培養(yǎng)初中生籃球教學攻守能力：首先要了解其基本概念及特點等相關內容對初中生籃球教學中所表現出的重要作用，其次要培養(yǎng)其對籃球教學的興趣，最后是培養(yǎng)學生攻守意識。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;攻守意識

引言

籃球運動是一種集體性的體育運動，在人們進行日常體育鍛煉時，需要隊員之間相互配合，共同努力才能取得較好成績，因此每一位學生都必須具備一定的攻守意識，只有這樣他們才可以發(fā)揮出自身所具有水平。但是目前大多數教師對這一問題并沒有足夠重視并且缺乏相應措施來幫助其發(fā)展與進步，同時也存在著一些學校不注重籃球教學質量和效果、教師在日常工作中忽視了戰(zhàn)術技巧等因素導致學生在籃球比賽中難以把握攻守意識。因此，為了進一步提升教學質量，必須要加強教師對攻守教育的重視，不斷改進和完善體育課程。

一、籃球教學中學生攻守意識培養(yǎng)的重要性

籃球運動是一項要求很高的技術型體育項目，需要具備很強的身體素質、靈敏度和靈活性，在激烈對抗中能夠發(fā)揮出自身最大潛力。對于學生來說他們不僅要有基本能力與專業(yè)技能，還應該具有良好心理品質，從基礎階段開始培養(yǎng)并提高其攻守意識起到非常關鍵作用。戰(zhàn)術教學法是籃球運動的重要組成部分，它在一定程度上能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)造力，使他們更加熱愛體育活動，因此攻守意識培養(yǎng)對籃球課程有非常大影響。

籃球是一項具有很強對抗性的運動項目，其攻守意識直接影響著學生們對整個比賽的掌控。在教學過程中，教師要根據教材內容和學習目標進行有效地攻守教育。通過反復練習、鞏固提高才能使學生掌握基本技術動作和戰(zhàn)術技能水平，同時也讓他們了解到只有不斷培養(yǎng)隊員們技戰(zhàn)術素質能力才能夠更好更快發(fā)揮籃球課程應有的作用。因此加強中學生籃球運動攻守意識是非常重要且必要的[1]。

二、籃球教學鐘學生攻守意識培養(yǎng)的具體措施

2.1 通過學生強烈攻守心理的養(yǎng)成，實現對學生籃球攻守意識的培養(yǎng)

在籃球教學中，攻守意識培養(yǎng)是非常重要的，它不僅僅只是指學生對所學內容有一個正確、全面認識，同時也包括了教師和運動員對于籃球運動項目的整體把握，只有這樣才能讓每一位學生都樹立起積極主動參與到這項體育運動當中來，從而實現自身發(fā)展與社會進步同步進行。因此要想更好地提高初中生籃球技術水平就必須通過攻守意識的培養(yǎng)，進而在實踐中形成良好的體育道德風尚以及正確合理運用戰(zhàn)術思想方法培養(yǎng)學生的籃球比賽意識，實現良好教學效果。

攻守是籃球運動的一項基本功，也是衡量一個學生是否優(yōu)秀重要標準。在學校體育教學中要注重培養(yǎng)和引導他們形成正確的是非、敢于挑戰(zhàn)的人生態(tài)度。教師可以通過組織一些比賽來提高他們對進攻戰(zhàn)術意識與防守技術能力，從而讓學生養(yǎng)成主動搶籃板球以及持球隊員運球時爭得主動權等良好品質，同時還應鼓勵籃球運動員進行攻守訓練并加強其心理素質水平，使之在場上具有一定的優(yōu)勢和競爭力。在籃球比賽中，學生們要有良好的心理素質，這不僅能使他們對所投籃進攻戰(zhàn)術充分掌握、并能夠有效地控制其攻守意識。同時還要培養(yǎng)運動員頑強拼搏和吃苦耐勞等優(yōu)秀品質。只有這樣才能更好地為球隊服務。

2.2 通過合作訓練培養(yǎng)學生攻守意識

合作訓練是一種以團隊為單位進行的集體性體育活動，在籃球教學中也可以采用這種方法，通過與學生之間相互配合、互相學習來培養(yǎng)和提高他們的戰(zhàn)術意識。因此教師要引導學生學會團結合作、一起合作完成一項任務，同時還要鼓勵其積極參加各種比賽來鍛煉自己。這樣不僅能加強對自身能力水平以及技場經驗等方面綜合素質，還能促進整個團隊協作精神的形成及發(fā)展，同時也能培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

合作訓練是在籃球教學中運用最多、效果最好的方法之一。通過對籃球運動規(guī)則和技術動作進行反復練習，能夠使整個課堂氣氛更加活躍，從而提高學習效率，達到良好預期目標。教師還要引導學生們學會相互幫助、團結隊友，讓他們之間有更多交流機會來完成任務或集體比賽等方式培養(yǎng)其團隊意識與合作能力[2]。

2.3 通過訓練后反思 培養(yǎng)學生攻守意識

籃球比賽中攻守意識的培養(yǎng)是一個漫長而又復雜和富有挑戰(zhàn)性，并且需要持之以恒、不斷刻苦地學習，在實踐教學過程當中，教師要善于發(fā)現學生身上存在很多問題。通過對運動員進行反復練習與訓練后可以使球員形成自己獨特優(yōu)秀籃球比賽風格。對于攻守意識的培養(yǎng)：一是通過不斷刻苦地學習和努力在實踐教學的過程中，通過不斷地磨煉，使運動員形成了自己獨特優(yōu)秀籃球比賽風格。二是要讓隊員們明白攻守意識培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是一個長期性、系統(tǒng)性和動態(tài)變化發(fā)展著的工作。三是要注重實戰(zhàn)演練與訓練相結合。四是加強對訓練隊形等情況進行全面檢查查驗，在比賽當中，要注意觀察運動員的攻守意識是否得到了很好的培養(yǎng)。

結語

通過上述的研究，我們可以看到，在初中籃球教學中，攻守意識是一個重要內容，只有培養(yǎng)學生良好的進攻技能和靈活運用技術能力才能使他們具有較高競技水平，因此在日常訓練過程當中要加強對動作運教法、身體素質以及戰(zhàn)術配合等方面進行有效結合與協調發(fā)展。教師應引導學生們樹立正確方向并積極探索突破口、傳球技巧，同時還要注意攻守意識的培養(yǎng)，幫助其掌握一定技戰(zhàn)術的基本技能和方法，從而在籃球比賽當中能夠運用正確的攻守戰(zhàn)術。

參考文獻

[1]陳輝賢.攻守意識在初中體育籃球教學中的有效滲透方法[J].當代家庭教育，2020（20）：115.

[2]李廣哲.培養(yǎng)攻守意識? 提升籃球訓練效果[J].東西南北，2019（12）：91.