王茜

摘 要：在智能網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，人們的日常工作和學(xué)習(xí)生活的方方面面都充滿了智能網(wǎng)絡(luò)，并且給教育界帶來(lái)了巨大的沖擊。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，提出了基于智能網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模型。在現(xiàn)代教育和教育改革的大背景下，利用智能網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，可進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，并且在提高小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上有一定的幫助。文章對(duì)我國(guó)中小學(xué)的語(yǔ)文教育現(xiàn)有的問題進(jìn)行了深入地探討，旨在為今后進(jìn)一步提升我國(guó)的小學(xué)教育水平提出一些有益的意見。

關(guān)鍵詞：智能網(wǎng)絡(luò);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)思考

引言

現(xiàn)在大家對(duì)智能網(wǎng)絡(luò)，早已耳熟能詳，而且其在日常工作和生活中，都有著良好的應(yīng)用前景。在教育領(lǐng)域，應(yīng)用智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，既促進(jìn)了教育的變革，又適應(yīng)了新時(shí)代的教育需要。然而，由于采用了智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的水平，而且還使傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題，這不但給語(yǔ)文的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的不便，而且還會(huì)影響到老師的教學(xué)工作。

一、目前傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教育出現(xiàn)的幾個(gè)問題

（一）教育方式的單一化

在以往的語(yǔ)文教育中，老師們把大部分的精力都放在了教科書和教科書的學(xué)習(xí)上，而在信息不發(fā)達(dá)的今天，老師們要花很多的精力來(lái)搜集材料，做好準(zhǔn)備。而且在教室里，老師們大都扮演著導(dǎo)演的角色，“填鴨式”地對(duì)待小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，造成了枯燥的課堂氣氛，使他們喪失了對(duì)語(yǔ)文的興趣。

（二）陳腐的教育理念

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教育中，并未引入與之對(duì)應(yīng)的創(chuàng)造性思維。即便是在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，若沒有改革、革新觀念，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也無(wú)法發(fā)揮重要的影響。提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效，構(gòu)建現(xiàn)代教育的新格局，要求老師們通過(guò)創(chuàng)造性思維把教材中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）單一的“應(yīng)試式”授課

在常規(guī)的教學(xué)中，老師們都會(huì)讓學(xué)生把教材里的東西都背下來(lái)，做題、考試都能拿到好的分?jǐn)?shù)。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，忽略了全面發(fā)展的全面發(fā)展，抑制了學(xué)生的求知欲，讓他們以為只要把書上的東西學(xué)好就是“萬(wàn)事大吉”。由于學(xué)生缺乏適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，使其在未來(lái)的身體和心理上都會(huì)受到嚴(yán)重的傷害。

二、智能網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育模式的改革策略

（一）營(yíng)造語(yǔ)文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣

小學(xué)生大多是兒童時(shí)期，好奇心和好動(dòng)是其特有的特點(diǎn)，因此，要促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，必須通過(guò)相關(guān)的智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)裝置，將教室里的知識(shí)和知識(shí)進(jìn)行連接，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)知識(shí)的熱愛。在當(dāng)今的信息化社會(huì)，教師要熟練掌握現(xiàn)代的教育方法和方式，多多使用多媒體教學(xué)，將聲、色、形引入課堂，運(yùn)用多媒體課件將課本中的內(nèi)容用動(dòng)畫或者視頻的形式變現(xiàn)出來(lái)，將語(yǔ)文教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

比如，教師在講授《北京的春節(jié)》時(shí)，老師們就可以把智慧的互聯(lián)網(wǎng)融入到教室中去。首先，老師們可以在網(wǎng)上搜索各地的節(jié)日慶典錄像，并將其制作成教材，在教室里展示，既能引起同學(xué)的興趣，又能引起他們的興趣，使他們能積極地反思各地的節(jié)日活動(dòng)為何會(huì)有差異。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)聽覺、視覺的刺激，使學(xué)生感受到語(yǔ)文教學(xué)的樂趣，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)

小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要是由感覺到的，他們是以特定的思想意象來(lái)認(rèn)識(shí)的。在現(xiàn)代的小學(xué)語(yǔ)文中，可以運(yùn)用大量的圖片、輔助工具、實(shí)物和模型，打破了教科書上的單一的平面性，借助網(wǎng)絡(luò)的龐大的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生能夠更加全面地掌握語(yǔ)文的內(nèi)容和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文素材的收集，有助于他們以后對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而提高語(yǔ)文水平。

比如，在素材《開國(guó)大典》的時(shí)候，老師們就可以根據(jù)下面的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先，利用網(wǎng)上資源檢索的智能化檢索系統(tǒng)，查找有關(guān)“開國(guó)大典”的視頻素材、文章等，并從中選取適當(dāng)?shù)乃夭?，進(jìn)行復(fù)制。其次，在課堂上進(jìn)行知識(shí)解說(shuō)之前，老師可以讓同學(xué)們通過(guò)視頻、文字材料等來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒，為接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。在同學(xué)們自行朗誦課文，教師可以并用問題激發(fā)他們的同感，老師可以通過(guò)問題的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考課文所要傳達(dá)的情感，使學(xué)生能夠把自己的情感和作者的情感結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生思維能力，活躍課堂教學(xué)氣氛

現(xiàn)代小學(xué)生最迫切的需求，就是要提高他們的思考水平，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出更好的效果，同時(shí)還可以提高他們的創(chuàng)造力和思維。將智能多媒體課件應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂，可以拓寬學(xué)生的眼界，使其全面認(rèn)識(shí)到問題的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)其智力的發(fā)展，促進(jìn)其自主思維。在多媒體語(yǔ)文教學(xué)部分，老師利用動(dòng)畫演示教材的內(nèi)容，使學(xué)生有一種身臨其境的感受，從而活躍課堂教學(xué)氣氛。例如，在講解《草船借箭》時(shí)，老師利用多媒體為同學(xué)們演示“草船借箭”的有關(guān)錄像，使他們有一種身臨其境的感受，并能積極地提出問題。其次，老師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)提高課堂的活動(dòng)，例如老師可以提出“草船借箭的辦法是誰(shuí)想出來(lái)的？成功的因素有哪些呢”當(dāng)老師提問時(shí)，同學(xué)們會(huì)自己去閱讀教科書，查找問題，然后再解答老師的提問。同時(shí)，在回答問題時(shí)，也能將自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)傳達(dá)給同學(xué)，有利于提高學(xué)生的思考能力。

三、結(jié)論

總之，由于時(shí)代的變遷，現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教育正處在一個(gè)智能網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，運(yùn)用各種智能手段，將其引入課堂中的色、聲、形引入課堂，讓孩子在課堂中能夠以各種感覺體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以在教室里創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)性化的教學(xué)模式，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，教師要充分利用智能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，積極探索和探索符合我國(guó)國(guó)情的新的語(yǔ)文教育方式，把先進(jìn)的智能網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生敢于想、敢說(shuō)、敢表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率地完成小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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