王召君

摘 要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)語文教學(xué)的有效性受到人們的高度關(guān)注，如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。本文通過對構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的措施進(jìn)行分析，提出有效的解決方案，希望對促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;小學(xué)語文;高效課堂

引言

小學(xué)語文是一門比較涵蓋內(nèi)容廣泛的學(xué)科，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有比較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有單一的教學(xué)特征，無法有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。因此教師要積極采取有效策略，有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，針對學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，采取要針對性的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

一、教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升自身的綜合素質(zhì)

教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，努力提高自身素質(zhì)，這是提高小學(xué)語文教學(xué)效率的需要，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。只有有效提升教師的綜合素質(zhì)與水平，才能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，提高教育教學(xué)技能和水平。給學(xué)生一杯水，老師需要一桶水。因此只有教師具有深厚的文化科學(xué)知識，過硬的教學(xué)技能，才能更好的開展教學(xué)任務(wù)，從而確保素質(zhì)教育的順利實(shí)施。教師要提高自己的教學(xué)技能，不僅需要相對扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要具備基本的相關(guān)學(xué)科的知識，對時(shí)政和社會(huì)新發(fā)展有一定的了解，使小學(xué)語文教學(xué)變得更加科學(xué)和完善，提高小學(xué)語文教學(xué)效率[1]。

二、運(yùn)用情景模擬教學(xué)，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

情景模擬是一種比較常見的教學(xué)方法，教師在情景模擬中可以組織學(xué)生扮演不同的角色，對課文內(nèi)容進(jìn)行解讀，不僅可以產(chǎn)生同理心，加深學(xué)生對知識的印象，充分理解課文中角色的心理活動(dòng)，不斷發(fā)揮個(gè)人特長，在成長的過程中真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如在《小白兔和小灰兔》一課教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分成不同的小組，每組獨(dú)立排練，以場景的形式表現(xiàn)課文的內(nèi)容，可以通過肢體動(dòng)作、語言、表情和其他形式仔細(xì)確定和解釋人物的特征和心理。然后教師邀請每組上臺表演，其他組打分。這種方法在課堂活動(dòng)中增加了一定程度的競賽，可以更充分地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，從而有效提高課堂效率。

三、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

語文是一門具有強(qiáng)烈社會(huì)實(shí)踐意義的學(xué)科，廣泛存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面。因此在提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的過程中，語文老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗(yàn)，然后通過在課堂上提供生活和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進(jìn)行創(chuàng)造性思考和研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以提高語文教學(xué)的有效性。例如，在小學(xué)語文《靜夜思》課程講解時(shí)可以舉生活中的例子，感受生活中的月光灑在床前的意境，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感和熟悉感，這樣學(xué)習(xí)起來才能夠水到渠成，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要將課文知識與現(xiàn)實(shí)生活中場景進(jìn)行有效對比，發(fā)現(xiàn)作者的修辭手法和藝術(shù)性的寫作，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)課堂上語文教學(xué)的有效發(fā)展[2]。

四、進(jìn)行分層教學(xué)，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要積極開展分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思維能力對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組。針對課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，教師可以創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)方案，讓不同層次的學(xué)生掌握相應(yīng)的語文知識。課堂問題的設(shè)計(jì)是有限的，只有真正讓學(xué)生參與進(jìn)來，才能加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課后實(shí)踐效果。教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的差異，讓學(xué)生選擇不同難度層次的問題，或者教師總結(jié)不同難度層次的練習(xí)，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生掌握相應(yīng)的語文知識。教師在選擇課堂活動(dòng)時(shí)，既要考慮學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教材進(jìn)行層次化、創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，提高整體教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)覆蓋率。

五、從分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題入手，找出有效的改革方案

教育改革要立足實(shí)際，從分析以往工作的優(yōu)缺點(diǎn)入手，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除不足，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的思考和研究。一方面要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，另一方面要通過考試了解學(xué)生的知識和技能。小學(xué)語文教師要深諳這兩個(gè)方面，才能更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)的發(fā)展。因此，在提供有效的解決方案和應(yīng)對策略的同時(shí)，還應(yīng)有積極采用一些方案和具體策略，才能更容易達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。教學(xué)改革是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)的工作，要按照一定的科學(xué)思路逐步推進(jìn)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，找到更有效的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新的教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂[3]。

六、開展課外閱讀，豐富語文知識

在語文教學(xué)過程中，學(xué)生不僅需要在課堂上努力學(xué)習(xí)文化知識，還需要在課堂外積極探索文化知識，以滿足現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)需求。例如：教師可以安排小學(xué)生在小學(xué)假期期間在圖書館閱讀可選的語文書籍，以提高他們的文化知識。例如，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以通過閱讀《詩經(jīng)》、《四書》等書籍，了解古詩，提高對古詩的理解，在學(xué)習(xí)中加深認(rèn)知;通過閱讀《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》等名著，開闊學(xué)習(xí)視野，體驗(yàn)文學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語文課程的活力，為語文學(xué)習(xí)效果的提升做出積極貢獻(xiàn)。

結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升自身的綜合素質(zhì)，并運(yùn)用情景模擬教學(xué)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。此外還要積極進(jìn)行分層教學(xué)，從分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題入手，找出有效的改革方案，并開展課外閱讀，豐富語文知識。以此構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，達(dá)到新課改的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]畢文艷.淺議提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效措施[J].科學(xué)中國人，2017，（7）.

[2]范斌.對小學(xué)語文教學(xué)高效課堂的探尋和思考[J].教育學(xué)周刊，2017，（12）.

[3]劉國.新課改下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率[J].教學(xué)管理研究，2017，2（16）