蔣松

摘 要：以文化自信作為背景，以文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等進(jìn)行分析，通過(guò)政策引領(lǐng)、實(shí)施情況、困境解讀，梳理當(dāng)前中小學(xué)武術(shù)教育的現(xiàn)狀，提出中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)教育有促身心健康、悟傳統(tǒng)文化、增文化自信的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：文化自信;中小學(xué);武術(shù)教育;價(jià)值

1前言

文化自信，來(lái)自中華民族五千年文明孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它體現(xiàn)了中華民族的精神追求，是中華民族獨(dú)特的精神象征。[]武術(shù)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，豐富的文化品質(zhì)，是中華民族幾千年優(yōu)秀文化的載體。中小學(xué)12年的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的教育對(duì)于塑造一個(gè)孩子的“三觀”來(lái)說(shuō)是十分重要的，因此在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)開(kāi)展的教育對(duì)培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？來(lái)說(shuō)是十分重要的。當(dāng)前傳統(tǒng)武術(shù)的傳承與現(xiàn)代武術(shù)文化教育正發(fā)生多層面的文化沖突。[]在文化自信背景下，中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)文化教育，有利于學(xué)生從小接受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，為樹(shù)立文化自信奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有先學(xué)習(xí)了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能發(fā)自?xún)?nèi)心的樹(shù)立文化自信。

2 文化自信背景下中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)教育的現(xiàn)狀

2.1政策引領(lǐng)

通過(guò)對(duì)國(guó)家體育總局官網(wǎng)進(jìn)行武術(shù)的相關(guān)搜索，跟武術(shù)相關(guān)的一共有389頁(yè)，說(shuō)明國(guó)家對(duì)開(kāi)展武術(shù)教育是十分重視的?！白?010年8月，教育部與國(guó)家體育總局共同印發(fā)了《關(guān)于推廣實(shí)施全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操的通知》決定從2020年9月1日起，在全國(guó)中小學(xué)推廣實(shí)施武術(shù)健身操”，[]使武術(shù)進(jìn)校園上升為國(guó)家層面。再到2020年教育部將武術(shù)納入中考體育項(xiàng)目。通過(guò)政策層面可知，國(guó)家是十分重視武術(shù)教育的，并且也在積極落實(shí)相關(guān)政策。

2.2實(shí)施情況

武術(shù)進(jìn)校園已經(jīng)提出10余年，但是其開(kāi)展效果并不是很理想，除了少數(shù)武術(shù)之鄉(xiāng)開(kāi)展較好之外，很多地方的武術(shù)教育都只停留在政策上面，或者是開(kāi)展形式單一，效果不明顯。導(dǎo)致很多學(xué)生喜歡武術(shù)，但是不喜歡上武術(shù)課。[]當(dāng)前武術(shù)在學(xué)校的開(kāi)展多以競(jìng)技武術(shù)為主，對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)和武術(shù)格斗項(xiàng)目開(kāi)展較少，在教學(xué)方面，都是以套路練習(xí)為主，缺乏武術(shù)文化的輸出，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以體會(huì)到我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品質(zhì)。

2.3困境解讀

中小學(xué)武術(shù)教育開(kāi)展現(xiàn)狀舉步維艱主要是由校領(lǐng)導(dǎo)不重視、缺乏綜合素質(zhì)較高的武術(shù)教學(xué)人才、以及經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地設(shè)施等原因造成。雖然國(guó)家提出了很多武術(shù)進(jìn)校園的政策，但是在具體實(shí)施方面，很多學(xué)校卻并未將其落地生根的開(kāi)展，僅僅存在政策上面的宣傳或者開(kāi)展方式浮于形式。導(dǎo)致武術(shù)教育在中小學(xué)開(kāi)展并未得到應(yīng)有的重視。缺乏相應(yīng)的武術(shù)教學(xué)人才是很多地方開(kāi)展武術(shù)教育不好的通病，經(jīng)費(fèi)的不足以及不同地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同也會(huì)對(duì)中小學(xué)武術(shù)教育的開(kāi)展產(chǎn)生影響。

3 文化自信背景下中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)教育的價(jià)值研究

3.1促身心健康

中小學(xué)所在的年齡階段主要是6歲-18歲左右，這個(gè)時(shí)期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其靈敏、力量、協(xié)調(diào)、柔韌、耐力等素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)代社會(huì)需要的是一個(gè)身體健康，心理健康的人才。身體健康與心理健康二者缺失一項(xiàng)都會(huì)阻礙自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。特別是心理健康，心理健康的好壞將會(huì)影響社會(huì)的和諧與否?！拔湫g(shù)作為中國(guó)特有的一種體育文化，在五千年、中華民族的歷史發(fā)展和積淀中，形成了豐富的精神內(nèi)涵和高超的技術(shù)體系的文化體系，將中華民族的思維方式、價(jià)值觀、情感體驗(yàn)、文化認(rèn)同和身體運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，為從業(yè)者提供了一種身心全面的典范”[]。因此，在中小學(xué)階段，通過(guò)習(xí)練武術(shù)，它不僅能從運(yùn)動(dòng)水平上培養(yǎng)學(xué)生的柔韌、敏捷、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展和健康，而且在武術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。還能通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，求真務(wù)實(shí)，吃苦耐勞的精神，使之不僅擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，還有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心。

3.2悟傳統(tǒng)文化

經(jīng)過(guò)幾千年的歷史，中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，應(yīng)該被中國(guó)人學(xué)習(xí)和接受。武術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀“文化載體”的外在表現(xiàn)形式，本質(zhì)上是具有鮮明中國(guó)民族特色和防御意識(shí)的人類(lèi)運(yùn)動(dòng)。武術(shù)文化是“武術(shù)者”對(duì)身體動(dòng)作的攻防意識(shí)的“人性化”[]。中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)教育，不僅只是教習(xí)幾套套路，練會(huì)幾個(gè)動(dòng)作，而是要在開(kāi)展武術(shù)教育的同時(shí)，將我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生在習(xí)練武術(shù)的過(guò)程中受到武術(shù)文化的熏陶，從而培養(yǎng)其中華民族獨(dú)有的文化氣質(zhì)。

3.3增文化自信

“在中華民族文化共同體中，最為穩(wěn)定但卻隱含著的是文化基因。所謂文化基因，即“文化全息基元”，它高度地濃縮了一個(gè)民族整個(gè)文化系統(tǒng)此后發(fā)展的全部文化信息”。[]樹(shù)立文化自信的前提是要對(duì)本民族的文化有足夠的了解。通過(guò)對(duì)中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)教育，可以使中小學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的文化，如果能夠使每一位中小學(xué)生在學(xué)習(xí)階段能夠?qū)χ袊?guó)優(yōu)秀文化有充分認(rèn)識(shí)，對(duì)其價(jià)值觀的影響是十分重要的，也能夠在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信意識(shí)。樹(shù)立文化自信不只是喊喊口號(hào)，以及浮于表面，只有對(duì)本民族的文化有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，才能夠做到文化自信。只有充分的學(xué)習(xí)了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并對(duì)其致以崇高的敬意，自愿做本民族文化的學(xué)習(xí)者、踐行者、弘揚(yáng)者，才能做到對(duì)本民族文化的自信。

4 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)西方文化的輸入，我國(guó)要對(duì)西方的文化思想取其精華，吸納優(yōu)秀的文化助力我國(guó)的發(fā)展。但是我們也要樹(shù)立文化自信，只有做到文化自信，才能更好的使我國(guó)的優(yōu)秀文化能夠更好的傳播給世界其他國(guó)家。世界也正是由各個(gè)不同的多姿多彩的文化組成。在當(dāng)前文化自信背景下，對(duì)中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)教育，有利于促使學(xué)生身心健康發(fā)展，領(lǐng)悟中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信的意識(shí)。

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