沈勇

摘 要：地理是一門(mén)重要課程，通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解世界各地的地勢(shì)地貌、風(fēng)土人情，感受大自然的神奇。在初中地理課教學(xué)中，要將鄉(xiāng)土地理資源融入進(jìn)來(lái)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，拉進(jìn)他們和學(xué)科之間的距離，更好的去接受。本文主要論述初中地理課中鄉(xiāng)土地理教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，有效提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中地理;鄉(xiāng)土地理;教學(xué)策略

引言

初中地理教學(xué)以教材為主，在這種情況下，教師一般會(huì)忽視鄉(xiāng)土地理。但對(duì)于學(xué)生而言，鄉(xiāng)土地理教學(xué)有著很大優(yōu)勢(shì)，他們看得見(jiàn)、摸得著，會(huì)保持濃厚興趣。教師要提高對(duì)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的重視程度，結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源，有效融入到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生真正意義上感受到地理，提升自身的認(rèn)知水平。

一、初中地理課中鄉(xiāng)土地理教學(xué)的重要意義

合理運(yùn)用鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平有很大的幫助。初中地理課中鄉(xiāng)土地理教學(xué)的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是讓學(xué)生親近自然，教材中的地理知識(shí)涉及世界各國(guó)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常遙遠(yuǎn)。鄉(xiāng)土地理則不一樣，都是自己家鄉(xiāng)的，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到有趣，會(huì)親自去觀看。二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，地理知識(shí)基本都是理論，單純學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味，積極性比較低。將鄉(xiāng)土地理引入進(jìn)來(lái)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到有趣，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)科的看法，不再是單純理論，其中還包括了很多有趣的內(nèi)容。三是提升學(xué)習(xí)效率，由于地理學(xué)習(xí)以理論為主，學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間去記憶，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)學(xué)生內(nèi)心壓力會(huì)減輕，保持較為輕松的狀態(tài)，有助于提升學(xué)習(xí)效率。四是真實(shí)感受地理，教材中介紹的地貌、地形等，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是鄉(xiāng)土資源中涉及內(nèi)容，學(xué)生都是親眼所見(jiàn)的，有較為真實(shí)體驗(yàn)。由此可見(jiàn)，初中地理課中鄉(xiāng)土地理教學(xué)具有重要意義。

二、初中地理課中鄉(xiāng)土地理教學(xué)的策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有在學(xué)習(xí)中保持興趣，才會(huì)認(rèn)真去對(duì)待。當(dāng)教師在課堂上講解鄉(xiāng)土資源時(shí)，學(xué)生注意力會(huì)被吸引，激發(fā)出內(nèi)心學(xué)習(xí)興趣，更加認(rèn)真的聽(tīng)課。人教版七年級(jí)上冊(cè)《氣溫的變化與分布》主要介紹了氣溫觀測(cè)的知識(shí)，要求學(xué)生可以計(jì)算出日平均氣溫和氣溫年較差。為了讓學(xué)生更容易了解，教師可以結(jié)合湖北省十堰市的氣溫來(lái)介紹，年平均氣溫12℃ ～ 22℃，大部分地區(qū)冬冷、夏熱，春季氣溫多變，秋季氣溫下降迅速。根據(jù)目前所處的季節(jié)，讓學(xué)生利用專業(yè)測(cè)溫工具去監(jiān)測(cè)，并將數(shù)據(jù)信息記錄下來(lái)，和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。將地理知識(shí)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變得更加自主。用鄉(xiāng)土地理打開(kāi)世界地理的大門(mén)，引領(lǐng)學(xué)生感受自然的神奇，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界。

（二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

鄉(xiāng)土地理教學(xué)要讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，走到實(shí)地中去，才能有真實(shí)的感受。教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察，過(guò)程中要詳細(xì)記錄所見(jiàn)所聞，并且和所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，會(huì)有深刻的印象。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話告訴我們學(xué)習(xí)不能只停留在書(shū)本上，還要在實(shí)踐中去驗(yàn)證，才會(huì)得到正確結(jié)論。例如可以用照相機(jī)拍攝所見(jiàn)的多種地勢(shì)地貌，作為學(xué)習(xí)材料。需要注意的是，戶外活動(dòng)具有一定危險(xiǎn)性，所以教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生自身安全，危險(xiǎn)性較高的行為不能做。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)讓學(xué)生更加全面了解自己家鄉(xiāng)，加深知識(shí)在腦海中的印象。

（三）融入鄉(xiāng)土地理

將鄉(xiāng)土地理資源融入到日常教學(xué)中是學(xué)習(xí)作為直接、有效的方式，向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，了解自己家鄉(xiāng)地理情況。鄉(xiāng)土地理資源融入不是生搬硬套，而是要講究方式方法，例如教師在講《土地資源》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以告訴學(xué)生湖北省的土地資源情況，包括高原、山地、丘陵、平原、盆地等。在工業(yè)化快速發(fā)展的今天，土地資源更加稀缺，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)同時(shí)，更要告訴他們保護(hù)土地、愛(ài)護(hù)自然。鄉(xiāng)土地理資源的融入會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加有趣，積極主動(dòng)去探究、思考，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣。

（四）整合鄉(xiāng)土地理資源

鄉(xiāng)土地理資源豐富，合理運(yùn)用到教學(xué)中必須要進(jìn)行整理、分類，這是非常重要的。教師要對(duì)鄉(xiāng)土地理資源進(jìn)行分類，包括土地資源、水資源等，然后再與教材內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)出較強(qiáng)針對(duì)性，這樣才能更好去學(xué)習(xí)。處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要留心去觀察，就可以發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。教師除了給學(xué)生布置書(shū)面作業(yè)外，還要布置實(shí)踐作業(yè)，例如在學(xué)習(xí)有關(guān)植物內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生去收集不同植物標(biāo)本，在課堂上和大家一起分享。在整合鄉(xiāng)土地理資源時(shí)，教師可以采用搜集資料、實(shí)地考察等多種方式，對(duì)鄉(xiāng)土地理資源全面梳理，并進(jìn)行合理分類。通過(guò)整合鄉(xiāng)土地理資源，運(yùn)用在課堂教學(xué)中來(lái)，讓其發(fā)揮出最大的作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鄉(xiāng)土地理是初中地理教學(xué)的重要組成部分，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)土地理資源如何被運(yùn)用到地理課堂中來(lái)，這需要我們進(jìn)行探究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮出鄉(xiāng)土地理的優(yōu)勢(shì)，可以獲得更好教學(xué)成效。以鄉(xiāng)土地理為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

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