楊珍玲

摘 要：落實(shí)“雙減”，必須從改善和強(qiáng)化學(xué)校教育入手。在實(shí)施素質(zhì)教育和提高學(xué)生基本素質(zhì)的過(guò)程中，社團(tuán)活動(dòng)是教育活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在“雙減”的大環(huán)境下，學(xué)生可以更多地參加自己喜歡的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)校以高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)空間，豐富校園文化，提高學(xué)校的發(fā)展價(jià)值。為此，文章對(duì)“雙減”形勢(shì)下的小學(xué)舞蹈社團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的剖析。

關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)階段;舞蹈社團(tuán)教學(xué)

引言

舞蹈教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的德智、體、美全面發(fā)展方面具有舉足輕重的作用。在“雙減”的大環(huán)境下，開展小學(xué)舞蹈社團(tuán)，有利于強(qiáng)化學(xué)校舞蹈文化的普及，對(duì)班級(jí)舞蹈教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與擴(kuò)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活更加充實(shí)。小學(xué)要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)舞蹈社團(tuán)的建設(shè)，完善舞蹈社團(tuán)的教學(xué)模式，為有興趣學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。

一、小學(xué)舞蹈社團(tuán)與“雙減”政策的關(guān)系

（一）目標(biāo)一致

在教學(xué)目的上，小學(xué)舞蹈社團(tuán)的成立與發(fā)展目的在于：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、判斷力、以及對(duì)舞蹈的理解。學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、判斷力是舞蹈社團(tuán)教學(xué)的核心和根本，而舞蹈教學(xué)中的知識(shí)與情感可以被整合。舞蹈社團(tuán)是一種很好的教育方式，通過(guò)舞蹈教學(xué)，使學(xué)生能夠得到身心的放松和放松，真正地融入到舞蹈的世界中，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)和提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。簡(jiǎn)而言之，“雙減”的素質(zhì)教育是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、全面發(fā)展，而小學(xué)舞蹈社團(tuán)更是以學(xué)生全面發(fā)展為目的[1]。

（二）屬性關(guān)系

小學(xué)舞蹈社團(tuán)是一種十分實(shí)際的組織形式，它既重視理論，又重視實(shí)踐。同時(shí)，在小學(xué)舞蹈社團(tuán)的教學(xué)中，也包含著豐富的文化意蘊(yùn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同具有重要意義。從這一點(diǎn)就可以看出，小學(xué)舞蹈社團(tuán)是一種素質(zhì)教育，“雙減”也是一種素質(zhì)教育，可以通過(guò)開展小學(xué)舞蹈社團(tuán)來(lái)促進(jìn)“雙減”的推行。

二、構(gòu)建小學(xué)舞蹈社團(tuán)的意義

（一）有利于提高學(xué)生的思維能力

舞蹈社團(tuán)把理論和實(shí)際訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以舞蹈文化的形式來(lái)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)，并用實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)能力。教師與學(xué)生的溝通是以教學(xué)為基礎(chǔ)的。在此階段，學(xué)生必須高度專注，對(duì)邏輯和理解力的培養(yǎng)具有較高的要求。

（二）有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

大部分的舞曲都是作者的激情和想法。要想把舞蹈做得更好，就必須要對(duì)創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和所要傳達(dá)的思想和感情有很深的理解。在舞蹈社團(tuán)，教師不但會(huì)為學(xué)員講解舞蹈的基礎(chǔ)動(dòng)作，同時(shí)也會(huì)對(duì)舞蹈的創(chuàng)意與內(nèi)涵進(jìn)行剖析，使學(xué)員從單調(diào)的舞蹈動(dòng)作中解脫出來(lái)，體會(huì)到舞蹈的快樂(lè)。舞蹈中的美，能幫助學(xué)員樹立良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要讓學(xué)生體會(huì)到舞蹈創(chuàng)作人的心靈和情感，克服自己的害羞、沖動(dòng)等負(fù)面情緒，從而使他們更積極、更健康地成長(zhǎng)。

三、“雙減”背景下小學(xué)舞蹈社團(tuán)的開展策略

（一）優(yōu)化舞蹈社團(tuán)的環(huán)境

首先，營(yíng)造良好的文化軟環(huán)境。加強(qiáng)文化軟環(huán)境的構(gòu)建，對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。它不但具有教人的功能，而且具有引導(dǎo)、啟發(fā)、熏陶、感染等功能，能夠在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)的精神境界。在建設(shè)校園文化的同時(shí)，要樹立良好的學(xué)校氛圍，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為舞蹈團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展提供有力的支撐。加強(qiáng)對(duì)舞蹈社團(tuán)文化的宣傳，為舞蹈社團(tuán)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍[2]。

其次，要為舞蹈社團(tuán)創(chuàng)造良好的條件。除文化軟環(huán)境外，硬性環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有一定的影響。為此，必須從多方面著手，強(qiáng)化舞蹈社團(tuán)的剛性環(huán)境設(shè)計(jì)。在舞蹈室等布置上，如張貼舞蹈照片、學(xué)生學(xué)習(xí)照片等，使學(xué)生對(duì)舞蹈社團(tuán)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。另外，在班級(jí)中張貼相關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，建立良好的舞蹈社團(tuán)環(huán)境。

（三）加強(qiáng)資源整合

首先，通過(guò)對(duì)學(xué)校和地區(qū)的調(diào)查，對(duì)舞蹈興趣、興趣、參與程度進(jìn)行全面的分析。同時(shí)，對(duì)有關(guān)資料的整理和最后的結(jié)論也要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，要強(qiáng)化內(nèi)部和外部的資源整合，實(shí)現(xiàn)資源的合理分配。學(xué)校要把建設(shè)和發(fā)展作為重點(diǎn)，為舞蹈演出提供場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面的支持。為了適應(yīng)演出和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校要配備獨(dú)立的教學(xué)設(shè)備，建造專門的舞蹈教室。要加強(qiáng)對(duì)舞蹈社團(tuán)的資助，以滿足舞蹈社團(tuán)的需要，為舞蹈社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)造現(xiàn)代化的條件。同時(shí)，學(xué)校要為舞蹈社團(tuán)提供師資，也就是為舞蹈社團(tuán)提供專門的舞蹈老師，以確保舞蹈社團(tuán)的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，舞蹈社團(tuán)也要積極整合校外的資源，與文化中心、團(tuán)體藝術(shù)中心、舞者協(xié)會(huì)等團(tuán)體進(jìn)行定期的交流，以提高舞蹈社團(tuán)的綜合素質(zhì)[3]。

（四）創(chuàng)新社團(tuán)訓(xùn)練方式

加強(qiáng)舞蹈文化教育，加強(qiáng)舞蹈教育與訓(xùn)練，是學(xué)校舞蹈社團(tuán)的重要工作。為此，必須在提高學(xué)生對(duì)舞蹈文化的理解和掌握能力的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。

一是提升民族舞蹈文化傳承的途徑。許多小學(xué)生由于舞姿優(yōu)美，對(duì)舞蹈有濃厚的興趣，卻不懂得舞蹈文化。應(yīng)強(qiáng)化舞蹈文化領(lǐng)域的教育，普及舞蹈理論，提高舞蹈技術(shù)水平，推動(dòng)我國(guó)舞蹈藝術(shù)的蓬勃發(fā)展。我國(guó)一直以來(lái)都十分重視舞蹈教學(xué)。同時(shí)，舞蹈教學(xué)在舞蹈教學(xué)中起著舉足輕重的作用，教師可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫等形式來(lái)推廣舞蹈藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的審美趣味，增強(qiáng)學(xué)生的精神文明，為以后的舞蹈教學(xué)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是將集中合排與分組指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。教師可以將學(xué)生分為兩組，按他們的舞技和才能進(jìn)行小組輔導(dǎo)。在此過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)低水平學(xué)員的培訓(xùn)。因此，必須每周進(jìn)行一至兩次高強(qiáng)度的訓(xùn)練，以驗(yàn)證其訓(xùn)練成效，并找出問(wèn)題所在。

三是要把規(guī)范的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。舞蹈社團(tuán)將在每周周三、周四課后服務(wù)活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行，為學(xué)員們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，要充分運(yùn)用兒童的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以引起孩子的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐課之后，也要讓同學(xué)們有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，例如校級(jí)演出、市級(jí)演出、地區(qū)比賽等。

結(jié)語(yǔ)

“雙減”是為了減輕學(xué)生的家庭作業(yè)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、綜合素質(zhì)、全面發(fā)展而制定的。發(fā)展小學(xué)舞蹈社團(tuán)，既能適應(yīng)這種需要，又能推進(jìn)“雙減”的實(shí)施。為此，各小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈社團(tuán)的關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等方面的扶持，完善社團(tuán)的訓(xùn)練，以適應(yīng)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)

[1]吳淼. “雙減”背景下的小學(xué)舞蹈社團(tuán)開展策略分析[J]. 好日子，2021（10）：113-115.

[2]陳慶誼. “雙減”背景下健心體育社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐研究[J]. 體育畫報(bào)，2021（16）：163-164，224.

[3]朱靜. “雙減”背景下開展藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的思考[J]. 小學(xué)教學(xué)研究（教研版），2022（5）：58-60.