王世聞

摘? 要：革命精神是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，在大學生中開展瓊崖革命精神教育，對于加強大學生理想信念教育具有重要作用。在瓊崖革命斗爭中，形成了信念堅定、不屈不撓，自立自強、敢為人先，依靠群眾、甘于奉獻，五湖四海、丹心向黨的瓊崖革命精神。新時代繼承和弘揚瓊崖革命精神對豐富大學生理想信念教育的紅色資源、堅定大學生中國特色社會主義共同理想、推動大學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。文章通過深入挖掘并梳理瓊崖革命歷史、加強瓊崖革命精神的提煉和傳播、注重將瓊崖革命精神融入課堂教學、依托區(qū)域紅色資源打造實踐研修平臺等方式，將瓊崖革命精神融入大學生理想信念教育，引導大學生感黨恩、跟黨走。

關鍵詞：瓊崖革命精神;大學生;理想信念教育

中圖分類號：G641? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）15-0189-04

習近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭?！盵1]偉大革命實踐孕育偉大革命精神，中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，這些偉大革命精神在不同時期都具有豐富的時代內(nèi)涵。雖然這些偉大革命精神形成的年代不同、地域不同，但都集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的初心使命，體現(xiàn)了馬克思主義同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，體現(xiàn)了中華民族的價值追求。

革命精神是黨和國家的寶貴精神財富。習近平總書記指出：“這些偉大革命精神跨越時空、永不過時，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的不竭精神動力。”在新時代更需要弘揚革命精神，深入挖掘革命精神的時代價值，在不同的革命精神的表述中，理想信念是共同的特質(zhì)。瓊崖革命精神在形成過程中，充分體現(xiàn)了理想信念的重要性，孤島奮戰(zhàn)中始終懷揣革命理想，心向黨跟黨走，革命征程中始終堅定信念“二十三年紅旗不倒”。海南高校需要保護紅色資源，充分利用瓊崖革命精神內(nèi)涵和價值，在大學生中開展理想信念教育，用偉大精神引導大學生堅定理想信念，塑造正確的價值觀。

一、瓊崖革命精神的內(nèi)涵

提到瓊崖革命，人們常與“二十三年紅旗不倒”“山不藏人人藏人”“紅色娘子軍”等鮮明標識聯(lián)系在一起。瓊崖革命精神是在革命實踐中不斷形成的，這些鮮明的標識中蘊含著革命精神的特征。從1927年9月的椰子寨戰(zhàn)斗到1950年5月1日海南宣布全島解放，二十三年浴血奮戰(zhàn)，始終紅旗不倒，孕育瓊崖革命精神。實際上，在1927年之前，中國共產(chǎn)黨的早期革命者和瓊崖知識分子在革命道路的探索中，從思想宣傳、革命力量、革命任務等方面進行積極探索，注重獨立自主地思考瓊崖革命道路。同時，從革命者個人的革命思想和行動中，也能探究瓊崖革命精神孕育過程。從目前研究來看，對瓊崖革命精神的系統(tǒng)表述較為明確，尤其是李德芳教授在《瓊崖革命精神》一書中，將瓊崖革命精神做進一步表述，認為瓊崖革命精神以信念堅定、不屈不撓為靈魂，以自立自強、敢為人先為基本內(nèi)核，以依靠群眾、甘于奉獻為重要基石，以五湖四海、丹心向黨為強大支柱。

（一）瓊崖革命精神是堅定理想信念的革命精神

革命理想高于天，中國共產(chǎn)黨人在瓊崖這片土地上，積極傳播馬克思主義，用生命踐行信仰。革命烈士莫同榮始終追隨李大釗，宣傳革命思想，和李大釗一同走向絞刑架，為理想信念犧牲自我。革命烈士馮平走向刑場，發(fā)出誓言：“革命不怕死，怕死不革命，殺了一個馮平，還有千萬個馮平，革命是殺不絕的，共產(chǎn)主義一定會實現(xiàn)！”[2] 海南出版社2000年出版的《海南英烈譜》共收錄革命烈士21300人，其中瓊崖革命時期有20420人。他們用生命和鮮血譜就瓊崖革命史，鑄造出瓊崖革命精神[3]。瓊崖革命孕育瓊崖革命精神，瓊崖革命發(fā)展的歷程，有著自身鮮明的特點，這些特點也是革命過程中的不利因素，例如海島遠離大陸，消息閉塞，往來不便，援助較少、孤軍奮戰(zhàn)，受地理因素影響革命根據(jù)地建設難度大等等。在中國共產(chǎn)黨的領導下，無論是建黨初期中國共產(chǎn)黨人深入瓊崖地區(qū)宣傳革命思想，聯(lián)合革命力量反對軍閥統(tǒng)治，還是瓊崖黨組織建立后進行武裝斗爭建立革命根據(jù)地，理想信念始終是革命到底的不竭動力。中國共產(chǎn)黨帶領廣大群眾堅持真理、堅守理想，克服困難，堅持戰(zhàn)斗，不屈不撓，戰(zhàn)勝各種敵人，取得最終勝利，創(chuàng)造“二十三年紅旗不倒”的瓊崖革命歷史。

（二）瓊崖革命精神是堅持實事求是的革命精神

習近平總書記指出：“實事求是是馬克思主義的精髓，是我們共產(chǎn)黨人的重要思想方法?！痹诖蟾锩鼤r期，瓊崖革命先驅(qū)就結(jié)合瓊崖地區(qū)實際，對瓊崖革命的地位、瓊崖的階級斗爭、瓊崖的革命任務、瓊崖革命斗爭形式等問題進行了深入分析。由于對瓊崖革命斗爭的特殊性和艱難性估計不足，瓊崖的革命斗爭遭受到打擊，留下血的教訓。1927年9月開始，瓊崖革命進入新的階段，特別是內(nèi)洞山會議的召開，確立了以馮白駒為核心的瓊崖革命領導地位和農(nóng)村包圍城市的正確路線。在此后的二十三年中，瓊崖革命斗爭雖然孤島奮戰(zhàn)，交通不便，遠離黨中央的直接指導，但中國共產(chǎn)黨人始終堅持從革命實際出發(fā)，將馬克思主義同瓊崖革命實際相結(jié)合，將黨中央的指示精神貫穿到瓊崖革命全過程，利用自然地理環(huán)境建立鞏固革命根據(jù)地，深入開展土地革命，發(fā)動各族群眾和一切革命力量投入革命斗爭，在實踐中指引瓊崖革命取得最終勝利。

（三）瓊崖革命精神是體現(xiàn)群眾路線的革命精神

“山不藏人人藏人”是瓊崖革命精神的一個重要標識，其中充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的群眾路線在瓊崖革命中的重要地位，即一切為了群眾，一切依靠群眾，革命才能取得勝利。早在大革命時期，中共黨員徐成章就認識到“在民眾中間，處處要表現(xiàn)出革命的精神，尤其要表現(xiàn)出革命黨員為群眾利益奮斗的精神”[4]。為了群眾利益去革命，才能得到群眾的擁護，在“山不藏人”的自然環(huán)境下，群眾成為比“山”更為重要的有利條件，瓊崖革命在“孤島奮戰(zhàn)”中也更有底氣。依靠群眾還表現(xiàn)在，革命要依賴軍隊，瓊崖革命“所靠賴的是農(nóng)民工人覺悟起來武裝的軍隊，從受痛苦最深而又覺悟的農(nóng)人工人中招募來才可靠”[4]。革命離不開人民的支持，瓊崖革命精神從這一點來說也是群眾在擁護支持中國共產(chǎn)黨的革命實踐中創(chuàng)造的。

二、瓊崖革命精神是大學生理想信念教育的重要資源

瓊崖革命精神產(chǎn)生于中華民族危亡之時，在海南特殊的革命實踐中不斷成長，貫穿于瓊崖革命發(fā)展的全過程，是瓊崖革命獨立思考，克服困難，走向勝利的重要精神力量。瓊崖革命精神體現(xiàn)著偉大建黨精神，海南高校要充分利用紅色資源積極開展大學生理想信念教育。

（一）在弘揚瓊崖革命精神中豐富大學生理想信念教育的紅色資源

中國共產(chǎn)黨的革命精神是黨的寶貴財富，也是開展大學生理想信念教育的重要資源。中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中，在不同階段、不同地域，都孕育了各具特點又一脈相承的革命精神。例如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、太行精神、大別山精神、大慶精神、北大荒精神、老西藏精神等，這些革命精神越來越得到重視，得到了很好的研究、傳承和發(fā)展。高校積極推動革命精神的研究和育人功能的探索，在大學生理想信念教育、思想政治教育方面發(fā)揮了重要的作用。瓊崖革命精神是中國共產(chǎn)黨領導人民在海南進行革命斗爭的精神載體，其信念堅定、不屈不撓，自立自強、敢為人先，依靠群眾、甘于奉獻，五湖四海、丹心向黨的精神，與大學生理想信念教育的價值導向高度契合。深入挖掘瓊崖革命精神所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值，將其融入大學生理想信念教育，對于豐富大學生理想信念教育的紅色文化資源具有重要的作用。

（二）在弘揚瓊崖革命精神中堅定大學生中國特色社會主義共同理想

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華兒女不斷為之奮斗的共同追求。青年學生是追夢人，同時更是實現(xiàn)夢想的造夢人，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，需要青年學生增強“四個自信”。瓊崖革命是中國革命的一部分，中國共產(chǎn)黨早期革命先驅(qū)在瓊崖播撒革命火種，喚醒民眾，將一方孤島變?yōu)楦锩暮u，在中國共產(chǎn)黨的領導下，瓊崖軍民為實現(xiàn)民族獨立、人民解放，國家富強、人民幸福而流血犧牲。在艱苦的斗爭中，瓊崖軍民始終堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅定理想信念，用鮮血犧牲照亮偉大夢想。“二十三年紅旗不倒”的瓊崖革命，深刻揭示了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。弘揚瓊崖革命精神，傳承紅色基因，有助于青年學生將個人夢想同中華民族偉大復興的中國夢相結(jié)合，尤其是將歷史成就與現(xiàn)實追求相結(jié)合，在海南自由貿(mào)易港建設中，增強海南大學生的責任擔當，時代使命，對實現(xiàn)第二個百年奮斗目標堅定信心。

（三）在弘揚瓊崖革命精神中推動大學生踐行社會主義核心價值觀

習近平總書記在黨的十九大報告中指出： “社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求?！盵5]“00后”的大學生在思想上更為活躍，對新事物接收快，同時處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對社會主義意識形態(tài)的認同，需要加強社會主義核心價值觀的深入理解和積極實踐，通過對社會主義核心價值觀的學習，轉(zhuǎn)換為實際行動，積極踐行社會主義核心價值觀，是大學生理想信念教育的基礎。在瓊崖革命斗爭中，革命先驅(qū)為爭取民族獨立、人民解放，國家富強、人民幸福堅持真理，堅守理想，獻出寶貴生命。瓊崖革命群眾用“山不藏人人藏人”的革命實踐，擁護支持中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加革命斗爭，展現(xiàn)了瓊崖人民不畏強敵、英勇斗爭的革命風貌，展現(xiàn)了同甘共苦、萬眾一心的偉大精神。學習黨史，學習瓊崖革命斗爭的歷史是構(gòu)建社會主義核心價值體系、踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。引導大學生堅定理想信念，就是要繼承和弘揚瓊崖革命精神，積極踐行社會主義核心價值觀。

三、瓊崖革命精神融入大學生理想信念教育的路徑

（一）深入挖掘并梳理瓊崖革命歷史

瓊崖地區(qū)的地理位置有其特殊性，海島一隅遠離大陸，孤島奮戰(zhàn)成為瓊崖革命的突出表現(xiàn)。早在大革命時期，中國共產(chǎn)黨黨員就深入瓊崖地區(qū)積極宣傳革命思想，實事求是分析瓊崖革命形勢，積極組織革命力量反對帝國主義的侵略行徑和鄧本殷的封建軍閥統(tǒng)治。1926年6月，中共瓊崖地方黨組織成立，標志海南的新民主主義革命開始，此后在中國共產(chǎn)黨的領導下，積極探索馬克思主義與瓊崖革命實際相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市道路，建立革命根據(jù)地，領導瓊崖軍民開展23年艱苦卓絕的革命斗爭。隨著對瓊崖革命歷史的不斷研究，史料整理更加詳盡，理論研究也隨之興起，例如瓊崖革命“二十三年紅旗不倒”的研究、瓊崖軍民長期“孤島奮戰(zhàn)”的研究、瓊崖革命精神研究、瓊崖革命人物研究、瓊崖革命時期海南社會研究等等，這些都共同構(gòu)成了瓊崖的革命歷史。講好瓊崖革命史，弘揚瓊崖紅色文化，將瓊崖革命精神融入大學生理想信念教育，就必須要繼續(xù)深入挖掘和整理瓊崖革命歷史，在史料整理、理論研究和時代價值方面不斷探索，用準確嚴謹?shù)氖妨衔淖趾屯ㄋ滓锥恼Z言表述，發(fā)揮瓊崖革命精神的育人作用。作為海南高校，讓瓊崖革命精神在大學生理想信念教育中發(fā)揮作用，要積極加強瓊崖革命精神和瓊崖革命歷史的學術研究，要積極加強實踐教學的研究，“講清楚”和“利用好”兩項工作。

（二）加強瓊崖革命精神的提煉和傳播

瓊崖革命精神產(chǎn)生于瓊崖革命斗爭的實踐，是中國共產(chǎn)黨領導的革命斗爭中產(chǎn)生的眾多革命精神的重要組成。經(jīng)過學者們的研究、整理和概括，目前瓊崖革命精神形成了一個較為統(tǒng)一的表述，即信念堅定、不屈不撓，自立自強、敢為人先，依靠群眾、甘于奉獻，五湖四海、丹心向黨。提煉瓊崖革命精神不僅有利于更好地闡釋瓊崖革命精神，彰顯革命戰(zhàn)爭年代瓊崖地區(qū)所形成的信念、品格、實踐，也有利于對瓊崖革命精神進行傳播，更好地宣傳瓊崖革命歷史和瓊崖革命精神。提煉好瓊崖革命精神，要注重把瓊崖革命歷史置于近代中國革命進程，以期審視瓊崖革命歷史的重要地位。要注重把瓊崖紅色文化同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化相聯(lián)系。要注重中國共產(chǎn)黨領導下，瓊崖各族人民群眾在革命過程中所做出的歷史貢獻。要注重從傳承紅色文化和弘揚革命精神方面深入挖掘瓊崖革命歷史，結(jié)合海南自由貿(mào)易港建設的大背景，賦予瓊崖革命精神新的時代內(nèi)涵，發(fā)揮瓊崖革命精神在理想信念教育的育人作用。提煉是傳播的基礎，將瓊崖革命精神的內(nèi)涵提煉好，才能傳承好瓊崖革命精神，才能宣傳好瓊崖革命精神，才能利用好瓊崖革命精神，才能在大學生理想信念教育中融入好瓊崖革命精神。

（三）注重將瓊崖革命精神融入課堂教學

紅色革命精神是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，是豐富大學生理想信念教育的重要載體。瓊崖革命精神來源于瓊崖革命實踐，在實踐中形成的革命故事、英雄事跡是思政課教學的重要資源，體現(xiàn)著思政課理論性與實踐性的統(tǒng)一。習近平總書記指出：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[6]。瓊崖革命精神融入大學生理想信念教育需要走進課堂，把瓊崖革命歷史和瓊崖革命精神有機地融入中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等思政課程當中，將瓊崖革命故事和瓊崖革命精神與中國共產(chǎn)黨的歷史和偉大建黨精神相結(jié)合，將革命精神的歷史作用和時代價值相結(jié)合，使思政課的課堂教學成為革命精神與大學生理想信念教育的主渠道。瓊崖革命精神在融入思想政治理論課的同時，還要注重融入專業(yè)課、選修課等其他課程，堅持思政課程和課程思政相結(jié)合，使大學生理想信念教育在課堂教學的環(huán)節(jié)中達到同頻共振的效果。

（四）依托區(qū)域紅色資源打造實踐研修平臺

在瓊崖革命斗爭過程中，不但有英雄人物事跡、革命精神，還保留了許多有形的紅色資源。在瓊崖革命根據(jù)地建設過程中，在瓊崖軍民戰(zhàn)斗的地方，保留了許多革命遺跡，在保護這些革命遺跡的過程中又建設了許多革命紀念館、革命博物館、烈士陵園，這些豐富的紅色資源是開展大學生理想信念教育的重要載體。海南地區(qū)紅色資源的實踐研修平臺豐富，例如椰子寨戰(zhàn)斗歷史陳列館、中共瓊崖第一次代表大會舊址、母瑞山革命根據(jù)地紀念園、白沙起義紀念園、馮白駒故居等名人故居、六連嶺烈士陵園等紀念陵園，是開展瓊崖革命精神教育的重要研修基地。在大學生理想信念教育中，高校應通過實踐研修的方式，組織大學生參觀瓊崖革命教育基地，尋找瓊崖革命戰(zhàn)斗過的地方，弘揚大學生愛國主義精神，了解中國共產(chǎn)黨的歷史，增強對社會主義意識形態(tài)的認同，樹立從“兩個確立”到“兩個維護”的意識，感黨恩、跟黨走具有重要意義。

參考文獻：

[1] 習近平. 論中國共產(chǎn)黨歷史[M]. 北京：中央文獻出版社，2021：41.

[2] 賀東建. 瓊崖工農(nóng)紅軍總司令：馮平[M]. ?？冢耗戏匠霭嫔纾?019：163.

[3] 趙康太. “山不藏人人藏人”——瓊崖革命精神新論[J]. 南海學刊，2021，7（03）：13-22.

[4] 瓊崖革命歷史文獻選編：第一卷[M]. 海南：海南出版社，2019，69-137.

[5] 習近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[J]. 黨建，2017（11）：15-34.

[6] 習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務 王滬寧出席[J]. 黨建，2019（04）：4-5.

（薦稿人：王功名，三亞學院馬克思主義學院院長，教授）

（責任編輯：鄒宇銘）