黃丹+孟令紅+任杰

【摘要】理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)發(fā)展的建設(shè)者，也是我國民族地區(qū)和諧發(fā)展穩(wěn)定的重要力量。在分析了普通高校少數(shù)民族學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對性地對少數(shù)民族大學(xué)生理想信念存在問題進行分析，從少數(shù)民族大學(xué)生實際出發(fā)，積極探索增強少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的有效途徑，發(fā)揮理想信念教育在思想政治教育中應(yīng)有的價值和功效。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族大學(xué)生;理想信念教育;調(diào)查;對策

黨的十八大指出：“要廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結(jié)凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下?！崩硐胄拍罱逃歉咝＿M行思想政治教育的核心內(nèi)容，是幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要途徑，而少數(shù)民族大學(xué)生在民族文化傳統(tǒng)、宗教信仰等方面有著其自身的獨特性，在當前文化多元的背景下，不同文化間的摩擦和碰撞對少數(shù)民族大學(xué)生理想信念的教育構(gòu)成了嚴峻挑戰(zhàn)，在對其進行理想信念教育時，只有因材施教，采用適當?shù)姆绞?，才能收到良好的效果?/p>

一、調(diào)查的目的

為了及時了解當前少數(shù)民族大學(xué)生理想信念的狀況，提高理想信念教育的針對性與有效性，我們組織了這次調(diào)查。

二、調(diào)查的方法與內(nèi)容

1、調(diào)查對象的選取

本次調(diào)查以普通高校的少數(shù)民族大學(xué)生為例，調(diào)查的對象為遼寧工業(yè)大學(xué)文化傳媒學(xué)院且民族為少數(shù)民族的全部學(xué)生。

2、調(diào)查數(shù)據(jù)的獲取

在相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“少數(shù)民族大學(xué)生理想信念狀況”的調(diào)查問卷，本次調(diào)查采用問卷調(diào)查及個別訪談相結(jié)合的方式進行，共發(fā)放問卷102份，回收102份，其中有效問卷98份，有效問卷回收率96.08%。

3、調(diào)查樣本的基本情況

參加問卷調(diào)查的學(xué)生中，男生37人，占37.76%，女生61人，占62.24%;大一24人，大二22人，大三23人，大四29人，分別占24.49%，22.45%，23.47%，29.59%;參加調(diào)查的民族涉及到蒙古族、維吾爾族、藏族等16個少數(shù)民族的學(xué)生。

三、調(diào)查的結(jié)果與分析

1、宗教信仰與馬克思主義的關(guān)系

在調(diào)查中有宗教信仰的學(xué)生占25.51%，主要包括伊斯蘭教、基督教、佛教等，民族涉及到回族、維吾爾族、藏族、蒙古族等，調(diào)查顯示，我院少數(shù)民族大學(xué)生民族成分復(fù)雜，宗教信仰呈現(xiàn)多元化特征，任何一種宗教的思想，都包含著導(dǎo)人向善的基本道德倫理，這些觀念與社會主義核心價值體系中的愛國主義民族精神、社會主義榮辱觀等存在一定程度的相容性，因此，在理想信念教育中可以適當借鑒吸收，從而提升教育的效果。

而在宗教信仰與馬克思主義關(guān)系的問題上，在訪談中大多數(shù)同學(xué)都普遍認為兩者并不矛盾，可以很好的處理兩者關(guān)系。馬克思主義作為我國的指導(dǎo)思想，是我國社會主義建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，學(xué)生對其重要意義的認識是有目共睹的。

2、對共產(chǎn)主義及中國共產(chǎn)黨的看法

30.61%學(xué)生認為共產(chǎn)主義是一種美好的愿望，但不容易實現(xiàn);51.02%的學(xué)生認為共產(chǎn)主義是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，是可以實現(xiàn)的;5.1%學(xué)生表示共產(chǎn)主義是空想，一定不會實現(xiàn);9.18%的學(xué)生說不清楚。這表明在少數(shù)民族大學(xué)生群體中，大部分學(xué)生對社會的發(fā)展趨勢還是持肯定態(tài)度的，但仍需加強教育。

在訪談中，幾乎所有學(xué)生都肯定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認為沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，可見中國共產(chǎn)黨建黨95年來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民歷經(jīng)風雨，建立了社會主義制度，找到了建設(shè)中國特色社會主義的正確道路，在少數(shù)民族大學(xué)生心中的地位是無可替代的。

3、關(guān)于入黨動機

調(diào)查中，黨員占6.12%，入黨積極分子占46.93%，已提交入黨申請書的占87.75%，可見，少數(shù)民族大學(xué)生在入黨方面還是積極的。在被問及申請入黨的理由時，選擇信仰共產(chǎn)主義，對黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心的占23.75%，為他人和社會多做貢獻的占31.25%，能更好地實現(xiàn)自己的價值并早日成才的占30%，能得到好處，為以后找工作提供方便的占6.25%，隨大流，沒有仔細想過的占8.75%?？偟膩碚f，大部分同學(xué)的入黨動機是明確的，堅定的，而部分同學(xué)是從個人利益出發(fā)，入黨動機不純正，帶有一定的功利性，但也有盲目入黨的情況存在，看到周圍同學(xué)積極爭取入黨，也遞交申請書，這類學(xué)生缺乏堅實的思想基礎(chǔ)。

4、對當前學(xué)校開展的理想信念教育的看法

35.71%的學(xué)生認為當前的理想信念教育效果很好、收獲很大;42.85%的少數(shù)民族學(xué)生表示理想信念教育方式陳舊，需改進方法;10.2%的學(xué)生認為是形式主義，效果不大;2.04%的學(xué)生認為在大學(xué)中有沒有理想信念教育影響不大。

在你認為當前是否需要加強大學(xué)生理想信念教育的問題上，選擇很需要的占56.13%，比較需要的占39.79%，不需要的占4.08%，反映出當前高校的理想信念教育效果欠佳和少數(shù)民族大學(xué)生對加強理想信念教育的迫切需要。

四、理想和現(xiàn)實的關(guān)系

在“你認為生活中什么對理想信念形成有著重要影響”的問題上，選擇環(huán)境氛圍影響的占35.71%，社會實踐活動占40.82%，理論學(xué)習占7.14%，榜樣的影響占16.33%，可以看出外部環(huán)境對理想信念的形成有著極大的影響。當被問及“如果你發(fā)現(xiàn)你的理想和現(xiàn)實的生活有很大的沖突時，你會如何做”的問題時，選擇繼續(xù)努力，堅持理想的占10.2%;選擇根據(jù)現(xiàn)實調(diào)整自己理想的占84.7%;選擇直接放棄理想的占5.1%，少數(shù)民族大學(xué)生在理想信念樹立過程中個別還存在著一些空想、幻想等不符合實際的情況，但總體而言，大部分學(xué)生在樹立理想信念，面對現(xiàn)實和理想沖突時，能夠理性看待問題，適時調(diào)整自己的目標計劃。

五、加強少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的對策

1、將社會主義核心價值觀融入到理想信念教育實踐中，引領(lǐng)少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的人生價值觀

要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的理想信念。堅持以人為本，尊重少數(shù)民族大學(xué)生的主體地位，采用靈活多樣的形式將社會主義核心價值觀融入到理想信念教育中，把社會主義核心價值體系中最基本的思想觀念、價值觀念、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的思想品德和日常行為習慣，使其在教育過程中樹立科學(xué)的崇高理想和堅定的信念。如在對一些重大事件的看法上，要給予少數(shù)民族大學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，引導(dǎo)其運用科學(xué)的理論看待當前的國家、民族、文化等問題，客觀公正的看待事件本身，改變學(xué)生以往對某些問題的模糊甚至是錯誤的認識，及時糾正學(xué)生的認識偏差，樹立科學(xué)的理想信念。

在進行社會主義價值觀教育的同時，還要結(jié)合民族宗教文化中合理、有益的成分，使少數(shù)民族大學(xué)生在思想上真正理解和接受這種理想信念教育的意義，并逐漸形成客觀、理性、正確的理想，以及實現(xiàn)理想而必需的堅定信念。組織少數(shù)民族大學(xué)生開展如三下鄉(xiāng)文化宣講等活動，使其在活動中增強為人民服務(wù)的意識，拉近與廣大人民群眾之間的思想感情，使理想信念不斷得到升華。

2、實施少數(shù)民族大學(xué)生黨建工程

在少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育工作中，培養(yǎng)并發(fā)展其中的優(yōu)秀分子加入中國共產(chǎn)黨有著尤為突出的作用。我院十分重視少數(shù)民族學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)，在新生入學(xué)教育中就進行了入黨教育的第一課，幫助他們堅定共產(chǎn)主義信念。通過調(diào)查，我院少數(shù)民族學(xué)生黨員占全院黨員人數(shù)的28.6%，比例較高，這部分學(xué)生既為其他少數(shù)民族學(xué)生樹立了榜樣，也為其提供了前進的方向。

在推進少數(shù)民族大學(xué)生黨建工作的過程中，要做好分類引導(dǎo)，要確定不同的階段任務(wù)目標對其進行考察、培養(yǎng)，對家庭貧困、學(xué)習困難、心理障礙、交際困惑等存在不同問題的少數(shù)民族學(xué)生進行幫扶，讓他們感受到黨組織的溫暖。進一步完善團組織生活制度，增加適合少數(shù)民族學(xué)生的教育活動，培養(yǎng)其樹立共產(chǎn)主義的理想和信念，舉辦如主題團會、青年志愿者等活動，這樣使團的工作和黨建工作有更加和諧的銜接和過渡。

3、突出典型，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生開展自我教育和朋輩教育

引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生加強自我教育，重點要落實到日常的言行中去，各族學(xué)生間要互相理解，互相幫助，將世界觀、人生觀和理想信念教育很好地結(jié)合起來。引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生正確對待宗教信仰，共同創(chuàng)造和諧校園，維護校園安定團結(jié)。

進行先進典型教育活動，榜樣的力量是無窮的，身邊真實的先進人物及其事跡，更能影響少數(shù)民族大學(xué)生的思想變化，這一示范的引領(lǐng)作用，比理論說教更富吸引力和感召力，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生干部，保證學(xué)生會、黨團等組織里有一定的少數(shù)民族學(xué)生干部，通過少數(shù)民族學(xué)生干部對少數(shù)民族學(xué)生進行思想教育，無疑具有更大的優(yōu)勢，不僅理想信念教育的內(nèi)容更容易切合少數(shù)民族學(xué)生的實際，也更易被其接受。對少數(shù)民族大學(xué)生中的優(yōu)秀者，我們要充分發(fā)揮他們的榜樣作用，共同做好理想信念教育，使他教與自教相結(jié)合，從而達到少數(shù)民族大學(xué)生思想與情感的共鳴，以此來提高理想信念教育的實效性。

4、加強校園文化建設(shè)，推進少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育

校園文化活動是高校思想政治教育的重要渠道，積極向上的校園文化能夠激發(fā)學(xué)生美好理想的形成，對大學(xué)生形成正確而堅定地理想信念有著極其重要的現(xiàn)實意義。目前的校園活動多是集體式的活動，很少考慮到不同層次學(xué)生的需求，在像我院這種少數(shù)民族學(xué)生較多的學(xué)院，在校園活動內(nèi)容和形式的選取上要考慮到這一點，充分發(fā)揮出少數(shù)民族學(xué)生參與活動的積極性，通過這些文化活動來體現(xiàn)各民族文化，這是加強民族學(xué)生理想信念教育的有效途徑，既保護了其對本民族文化的熱情，又促進了各民族文化在校園文化中的充分交融。如我院曾舉辦“重溫民族節(jié)日，展示傳統(tǒng)文化”的主題活動，以情景劇的形式帶學(xué)生重溫了端午、中秋、春節(jié)等節(jié)日的由來和習俗，并邀請不同民族的學(xué)生介紹本民族的節(jié)日特色，使學(xué)生開拓了眼界，增進了民族間的相互了解，促進了各民族學(xué)生間的團結(jié)，同時也給少數(shù)民族學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，活動效果反響良好。

少數(shù)民族大學(xué)生的個性差異明顯，要有針對性的進行教育，因材施教，特別是在平時的這些課外活動中，更要注意彌補因集體式教育活動而形成的漏洞，保證每一個學(xué)生都能在全面細致的教育中樹立正確的理想信念。少數(shù)民族大學(xué)生是一個特殊的群體，他們在樹立理想信念的過程中會有困惑，也會出現(xiàn)一些新情況、新問題，我們要不斷的加強研究，探索出理想信念教育的新思路、新辦法，不斷創(chuàng)新理想信念教育，使之能夠適應(yīng)少數(shù)民族大學(xué)生的發(fā)展要求，把少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)成建設(shè)民族地區(qū)、發(fā)展民族經(jīng)濟、促進民族團結(jié)的中堅力量。

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【作者簡介】

黃丹（1983—），女，遼寧昌圖人，遼寧工業(yè)大學(xué)文化傳媒學(xué)院講師，主要研究方向：思想政治教育。