秦珊

摘要：《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在初中體育課教學(xué)中，體育教師要不斷傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，通過體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣，提高抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作;受挫能力;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);意志品質(zhì)

意志品質(zhì)的培養(yǎng)是體育學(xué)科課教學(xué)的重要內(nèi)容。 在體育教研組 開展的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在我校體育課教學(xué)中，部分體育教師在體育課教學(xué)中忽視了學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生遇到苦難就會(huì)表現(xiàn)得很不堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)遇到受苦受累的項(xiàng)目時(shí)就會(huì)主動(dòng)放棄，長(zhǎng)期發(fā)展下去，很不利于學(xué)生的健康發(fā)展。由于學(xué)生受家庭因素的不良影響，有一部分學(xué)生，吃苦耐勞、受挫能力較差，他們?nèi)狈朔щy的勇氣。然而，體育學(xué)科的教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)，克服困難，抵御挫折等。鑒于目前學(xué)生意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，體育教研組對(duì)學(xué)生開展了意志品質(zhì)，克服困難，抗挫能力等方面的能力培養(yǎng)，下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)與實(shí)踐。

一、團(tuán)隊(duì)合作意志品質(zhì)培養(yǎng)

在體育課堂教學(xué)中，教師要充分利用體育游戲的特點(diǎn)，因?yàn)轶w育游戲的滲透能使體育課充滿著競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗，壓力。為了讓學(xué)生減輕競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗，壓力等心理因素，教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，這種方式學(xué)生興趣較高，樂于參與。比如：在拔河比賽中，把本班學(xué)生根據(jù)年齡、力氣均勻地搭配分為幾個(gè)組，進(jìn)行拔河比賽，雖然每個(gè)學(xué)生都拔得汗流浹背，氣喘吁吁，但它能凝聚團(tuán)隊(duì)精神。又如在班級(jí)開展400米接力賽時(shí)，學(xué)生能夠全身心的投入。這些活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的溝通交流，通過這些活動(dòng)學(xué)生不知不覺的形成了團(tuán)隊(duì)合作精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，精心策劃好體育游戲方案，制定科學(xué)的競(jìng)賽規(guī)則，合理搭配學(xué)生人數(shù)。在體育課上，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，通過班級(jí)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)，在成敗中學(xué)生還能充分表達(dá)自己的看法和見解，分析解決遇到的困難，既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意志品質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

進(jìn)入初中的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，特別是目前“雙減”之下，既要保證學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要堅(jiān)持體育鍛煉。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的校區(qū)，由于學(xué)生受家庭因素影響，部分學(xué)生沒有很好的意志品質(zhì)。學(xué)生遇到困難就依賴家長(zhǎng)，甚至在學(xué)習(xí)過程中，遇到不會(huì)做的難題也依賴家長(zhǎng)或干脆放棄不做。因此，體育教師利用好體育課的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)尤為重要。比如在體育課教學(xué)中，利用室內(nèi)課，讓學(xué)生觀看奧運(yùn)體育健兒在競(jìng)賽場(chǎng)上怎樣奪得冠軍，為國爭(zhēng)光的視頻;觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員平時(shí)的鍛煉、怎樣的吃苦、以及成長(zhǎng)成才之路。教學(xué)中通過視頻的展示，學(xué)生就會(huì)形成共識(shí)，只有全身心地投入，堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。當(dāng)然，在具體教學(xué)環(huán)境中，體育教師還要做到因材施教，對(duì)待學(xué)困生不歧視，同等對(duì)待，多與他們多溝通交流，深入了解學(xué)生的身體素質(zhì)與心理。制訂出科學(xué)的、難易適度的教學(xué)內(nèi)容，全體學(xué)生都能不同程度的得到明顯會(huì)提升，形成良好的意志品質(zhì)。

三、面對(duì)困難培養(yǎng)意志品質(zhì)

在體育課堂上，教師應(yīng)為學(xué)生營造不怕苦、不怕累、敢于吃苦、樂于吃苦的鍛煉氛圍。學(xué)生良好的意志品質(zhì)是通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持和磨煉才能形成。磨煉人的意志品質(zhì)的途徑很多，體育課正是磨煉其意志的有效課程。在一些體育項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)對(duì)枯燥的練習(xí)感到乏味，枯燥，甚至于產(chǎn)生抵觸情緒，這時(shí)教師應(yīng)采取嚴(yán)格要求與鼓勵(lì)表揚(yáng)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到底。比如中長(zhǎng)跑項(xiàng)目練習(xí)，是學(xué)生最不受歡迎的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在跑步過程中，有的跑了不到500米就退出了跑道，沒有繼續(xù)跑下去的意志力。這時(shí)，教師就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用的恰當(dāng)?shù)恼Z言或有效的方式給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和支持。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生要達(dá)到特定要求，完成規(guī)定的路程，即使是慢跑也必須堅(jiān)持跑完全程，堅(jiān)決杜絕中途退出跑道的不良現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的磨煉后，學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成勇于直面困難和克服困難的良好品質(zhì)。

四、注重學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

競(jìng)爭(zhēng)能力是每個(gè)人必須具備的一種能力，一個(gè)人沒有競(jìng)爭(zhēng)能力，就適應(yīng)不了社會(huì)。無論是在工作還是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，一個(gè)人沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就沒有立足之地，人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就是一句空話。比如在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)人人參與“背靠背雙人夾球快速跑步”的競(jìng)賽項(xiàng)目，這個(gè)競(jìng)賽既存在游戲規(guī)則，也具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)特色。通過開展這一競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)過程中，感受到了游戲的樂趣和競(jìng)爭(zhēng)過程中成功的快樂。教師在班級(jí)內(nèi)精心組織開展符合學(xué)校實(shí)際的競(jìng)賽活動(dòng)，就能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、運(yùn)用目標(biāo)培養(yǎng)生抗挫能力

學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抗挫折意志品質(zhì)的能力，是當(dāng)今素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和抗挫能力是實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。學(xué)生的挫折能力強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)系到孩子今后的前途命運(yùn)。如果孩子能夠磨練學(xué)生的意志，激發(fā)學(xué)生在任何挫折面前心態(tài)平和，奮發(fā)向上，永不言敗的能力。在體育教學(xué)過程之中，老師如能將體育訓(xùn)練項(xiàng)目的難度適當(dāng)提高，在訓(xùn)練過程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，為達(dá)目標(biāo)不斷地戰(zhàn)勝困難和超越自我。又如：通過開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到失敗的心理情緒。這時(shí)，作為體育教師要適時(shí)鼓勵(lì)：“失敗是成功之母，這次失敗是將來成功的基礎(chǔ)”，增強(qiáng)了學(xué)生的心理品質(zhì)和在逆境中的承受能力。給學(xué)生施加心理方面的壓力，在項(xiàng)目練習(xí)中設(shè)置一些障礙和挫折環(huán)節(jié)，提出更高的目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生通過更大的努力來戰(zhàn)勝這些困難，比如在足球訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生善于防守的、善于進(jìn)攻、善于長(zhǎng)距離地跑動(dòng)的進(jìn)行合理編組，進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)安排其相對(duì)位置，在球場(chǎng)上對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定位，既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的有點(diǎn)，克服了學(xué)生的弱點(diǎn)。

總之，體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容既是鍛煉學(xué)生身體，同時(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、抗挫能力的有效途徑。在教學(xué)要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就能培養(yǎng)學(xué)生提高抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。