曹洪娥

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們對(duì)于孩子教育的要求也越來(lái)越高，同時(shí)不再單一的只重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)方面也有所重視。在初中美術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。當(dāng)前，學(xué)生的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，不再像以前一樣以沉悶且單一，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的部分來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在當(dāng)下的初中美術(shù)教育中，要采取個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生能夠有效的提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。文章主要對(duì)當(dāng)下初中教育過(guò)程中開(kāi)展個(gè)性化的美術(shù)教學(xué)的意義進(jìn)行闡述，同時(shí)對(duì)應(yīng)該如何更好的進(jìn)行個(gè)性化的美術(shù)教學(xué)提出了一些策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);個(gè)性化教育;探索

美術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生自身的審美能力的要求比較高，但每一位學(xué)生的審美視角都不盡相同，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，這樣的素養(yǎng)類(lèi)學(xué)科，應(yīng)該照顧到每一位同學(xué)，所以最好采取個(gè)性化教學(xué)的方式，能夠尊重每一位同學(xué)的審美視角。在這個(gè)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于一些審美能力確實(shí)較差的同學(xué)要進(jìn)行一些指導(dǎo)，希望能夠有效的提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

1?初中美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)的意義

1.1有利于明確教育目標(biāo)

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，占據(jù)主導(dǎo)地位的往往是教師，教師只顧將知識(shí)進(jìn)行輸出，很大程度上忽略了學(xué)生自己的想法，這樣的教學(xué)模式下學(xué)生的發(fā)展基本上都是朝著一個(gè)趨勢(shì)，實(shí)際上，對(duì)于學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展非常不利。而初中階段的美術(shù)鑒賞類(lèi)的課程采用個(gè)性化的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生充分的發(fā)揮其自身的長(zhǎng)處，并從中得到贊美和鼓勵(lì)，有助于學(xué)生審美能力的進(jìn)一步提升。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，也能夠讓教師更能夠明確教育目標(biāo)就是為了更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

1.2有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

在初中開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，往往是以班級(jí)為單位來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)模式實(shí)際上很容易忽略部分學(xué)生的發(fā)展，還有可能導(dǎo)致一些本身對(duì)美術(shù)比較有天賦的同學(xué)沒(méi)有被發(fā)掘，造成一定的損失。但在開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，例如，教師將主題為風(fēng)的作品賞析任務(wù)布置下去以后，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)選取作品進(jìn)行賞析，并在課堂上進(jìn)行展示，在展示的過(guò)程中，教師就能夠?qū)γ恳晃煌瑢W(xué)的審美能力有所了解，并能夠做出一些簡(jiǎn)短的評(píng)析，能夠起到一定的鼓勵(lì)作用。這樣的個(gè)性化的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是非常有益的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力得到老師的肯定，從而更加努力。

2?初中美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化教育的實(shí)際應(yīng)用策略

2.1在個(gè)性化教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

個(gè)性化教學(xué)理念是隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，它的出現(xiàn)符合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)。在這種教育模式下，教師應(yīng)該注重在學(xué)生的賞析或創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)的給予學(xué)生一些比較中肯的意見(jiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，從而有效的促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展和個(gè)性化審美能力的提升。

2.2轉(zhuǎn)變思想，優(yōu)化教學(xué)方法

根據(jù)當(dāng)前同學(xué)們發(fā)展成長(zhǎng)的實(shí)際情況來(lái)看，初中階段是同學(xué)們比較關(guān)鍵的時(shí)期，大部分同學(xué)在這個(gè)時(shí)期中智力思維會(huì)有較快的發(fā)展同時(shí)也是個(gè)性培養(yǎng)的重要階段，同學(xué)們的興趣愛(ài)好會(huì)出現(xiàn)較多的增加和變化，對(duì)于美術(shù)的欣賞也會(huì)越來(lái)越深入。因此，在這個(gè)重要的時(shí)期，教師就應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)工作，為想要學(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)們提供科學(xué)合理的幫助，做到因材施教，滿(mǎn)足不同同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。教師也可以適當(dāng)借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)們的個(gè)性化發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)手段，給同學(xué)們呈現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助同學(xué)們更好的掌握美術(shù)知識(shí)，同時(shí)教師還要學(xué)會(huì)提出每個(gè)同學(xué)們的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)們的發(fā)展。

2.3豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬學(xué)生視野

在進(jìn)行美術(shù)課程講授的過(guò)程中，教師要注意給同學(xué)們將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解，有規(guī)劃有策略地不斷引導(dǎo)同學(xué)們交流和思考。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們講授美術(shù)相關(guān)的必要工具和材料的使用方式，提升同學(xué)們的實(shí)際操作運(yùn)用能力，真正提升同學(xué)們的整體素養(yǎng)和能力，促進(jìn)同學(xué)們的個(gè)性化發(fā)展。

3?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中美術(shù)課程講授的過(guò)程中，教師一定要重視在美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性化教育模式，根據(jù)具體表現(xiàn)來(lái)判斷總結(jié)各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，充分發(fā)揮個(gè)性化教育模式的優(yōu)勢(shì)，使得每個(gè)同學(xué)都可以在適合自己的條件下盡可能的發(fā)展，從而培養(yǎng)同學(xué)們的個(gè)性化美術(shù)思維和素養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)如何更好的運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)模式，來(lái)幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)其美術(shù)素養(yǎng)，有效提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

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