劉瑩

摘 要：高中舞蹈教學(xué)旨在促進(jìn)高中生的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)，讓學(xué)生在藝術(shù)方面獲得更好的發(fā)展。對(duì)于這一門(mén)藝術(shù)的形式，在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生需要關(guān)注的方面是非常多的，既要掌握一定的技巧，又要提升自己的表現(xiàn)力，更要注重創(chuàng)造性的發(fā)揮。為了做好高中舞蹈教學(xué)，教師也需要從多個(gè)方面來(lái)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在此，結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文也從“注重聯(lián)系生活提升學(xué)生的表現(xiàn)力”“通過(guò)自主學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生舞蹈創(chuàng)作能力”“關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于舞蹈教學(xué)的有效開(kāi)展策略進(jìn)行了分析，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中;舞蹈教學(xué);表現(xiàn)

如今，高中舞蹈教學(xué)工作的開(kāi)展也在很多學(xué)校得到了一定的落實(shí)和提升。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)不但能夠?qū)τ谒麄兊娜粘W(xué)習(xí)和生活進(jìn)行豐富，更是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展不可缺失的一部分。作為高中階段的舞蹈教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生學(xué)好舞蹈的重要性。教師在舞蹈教學(xué)中，要認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的一些不足，并切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的設(shè)計(jì)。這樣才能幫助學(xué)生在舞蹈方面獲得更好的發(fā)展。下面，本文就從三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于高中舞蹈教學(xué)的有效開(kāi)展策略進(jìn)行了分析。

一、注重聯(lián)系生活提升學(xué)生的表現(xiàn)力

在高中舞蹈教學(xué)中，舞蹈的表現(xiàn)力是受到很多方面的影響的，學(xué)生的肢體語(yǔ)言和神態(tài)方面的一點(diǎn)點(diǎn)變化都會(huì)讓舞蹈表現(xiàn)力產(chǎn)生變化，而學(xué)生也是通過(guò)自身的舞蹈表現(xiàn)力去和觀眾實(shí)現(xiàn)心靈的貫通?？梢哉f(shuō)在高中舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力至關(guān)重要，只有學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力得到提升，他們的整個(gè)舞蹈表演才能變得更加精彩。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中將學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)作為重中之重。教師一方面要讓學(xué)生掌握一些肢體動(dòng)作方面的表演技巧，但更多的要讓學(xué)生對(duì)于動(dòng)作和精神進(jìn)行一種貫通，也就是說(shuō)真正凸顯作品的靈魂，展示出舞蹈作品特有的情感基調(diào)。在這方面，不同的舞蹈作品所呈現(xiàn)出來(lái)的思想感情是不同的，要想更好地將作品的情感表現(xiàn)出來(lái)，那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生注重聯(lián)系生活。

例如，高中舞蹈教師要聯(lián)系生活，讓學(xué)生去觀察生活中的一些人物，去看看他們的一些性格特征，這樣學(xué)生具備了豐富的生活積累和生活經(jīng)歷，那么，在進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)的時(shí)候就會(huì)加入更多的想法，這對(duì)于學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的提升是十分重要的?；蛘?，教師也可以讓學(xué)生去模仿生活中的動(dòng)物、植物等，讓他們將自己的感受帶到舞蹈中?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)源于生活，舞蹈同樣也源于生活。所以教師應(yīng)該讓學(xué)生注意生活和舞蹈存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。此外，教師也可以利用多媒體為學(xué)生展示更多的表演形式，讓高中學(xué)生能夠在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上融入自己的思想和情感，這樣可以達(dá)到相對(duì)理想的舞蹈表現(xiàn)效果。

二、通過(guò)自主學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生舞蹈創(chuàng)作能力

在舞蹈教學(xué)中，教師需要明白，學(xué)生不是一個(gè)跳舞的機(jī)器，他們也是充滿著自己的想象力和審美力的。而且高中生也是處于一個(gè)充滿活力的年紀(jì)，他們?cè)谶M(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生很多獨(dú)特的想法，而他們的這些想法都能夠賦予舞蹈獨(dú)特的意義。所以在舞蹈教學(xué)中，教師要充分促使高中學(xué)生的這些能力與想法發(fā)揮出來(lái)，幫助學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作方面獲得更好的發(fā)展。為此，教師可以為學(xué)生提供一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠圍繞教師所傳授的一些舞蹈知識(shí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行自主編排或者動(dòng)作設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中做到學(xué)以致用。

例如，為了讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)舞蹈主題，然后讓學(xué)生去進(jìn)行自主發(fā)揮，或者也可以以相關(guān)的主題來(lái)進(jìn)行舞蹈比賽。比如，具體地，教師可以給學(xué)生提出這樣一個(gè)選題：利用舞蹈來(lái)表達(dá)悲傷的感情。讓學(xué)生結(jié)合自己的理解去對(duì)于這一主題的舞蹈形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，圍繞自己學(xué)習(xí)過(guò)的舞蹈知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行靈活的運(yùn)用。這樣，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與運(yùn)用的時(shí)候，也能對(duì)于舞蹈知識(shí)進(jìn)行深層次的認(rèn)知和見(jiàn)解，并且把自己在這個(gè)過(guò)程中的所思所想都充分表達(dá)出來(lái)，這樣可以在無(wú)形中幫助學(xué)生提升舞蹈力。

三、關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)

舞蹈是需要學(xué)生具有良好身體素質(zhì)的一門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)形式，如果學(xué)生“身嬌體弱”，那么他們?cè)谖璧钢芯涂赡茈y以堅(jiān)持完成整場(chǎng)表演，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。而且在進(jìn)行舞蹈表演的時(shí)候，學(xué)生也需要調(diào)動(dòng)自己身體的各種肌肉。所以說(shuō)，在舞蹈教學(xué)中，教師也需要關(guān)注學(xué)生身體方素質(zhì)方面的培養(yǎng)。

例如，教師應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的柔韌性，也需要讓學(xué)生能夠具備一定的肌肉收縮能力。教師可以每天為學(xué)生規(guī)定鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生堅(jiān)持打卡，這樣讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練中堅(jiān)持下去。此外，除了身體素質(zhì)之外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的一些心理因素，注重讓學(xué)生有穩(wěn)定的心理態(tài)度。

總而言之，高中舞蹈教學(xué)的有效開(kāi)展，離不開(kāi)教師對(duì)于學(xué)生的良好引導(dǎo)。教師還需要切實(shí)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠在舞蹈這門(mén)藝術(shù)形式中獲得更好的發(fā)展。

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