張軍華

摘要：美術(shù)課程是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師在課堂上充分考慮到學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知的特點，建立起一種具有“游戲化”的教學(xué)模式。同時，通過游戲化的教學(xué)形式，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生喜愛的有趣的游戲活動，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在一個很好的環(huán)境中體會美術(shù)的魅力，從而提高了教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂;游戲化教學(xué);實施策略

前言

在全面實施素質(zhì)教育的背景下，美術(shù)教學(xué)在提高學(xué)生的整體素質(zhì)方面起到了很大的促進(jìn)作用，將游戲與美術(shù)結(jié)合起來對提高小學(xué)美術(shù)教育水平有著積極的促進(jìn)和現(xiàn)實的意義，根據(jù)學(xué)員和老師的具體狀況，設(shè)計出一種科學(xué)的游戲方法，不僅能提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，同時也能增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們對美術(shù)的熱情和愛好。

一、游戲化教學(xué)對教學(xué)美術(shù)課堂的作用

1.優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

在小學(xué)生中，他們都是貪玩的，也是非?；钴S的，充滿了好奇。在小學(xué)美術(shù)中，采用游戲式的方法可以引起學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生可以接納并積極地參加美術(shù)教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，以“游戲”形式進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育，激發(fā)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性。從整體上看，在小學(xué)美術(shù)教育中，通過游戲式的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生們更好的了解和掌握美術(shù)，使學(xué)生對所學(xué)的知識有更深刻的認(rèn)識，從而達(dá)到更好的教育目的。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，大部分人都是喜歡玩的，因為他們的天性就是玩。在小學(xué)美術(shù)教室中，采用了游戲式的方法，讓教室氣氛更為活潑，從而也能調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。同時，在小學(xué)的時候，學(xué)生們也會積極地參加到這個活動中來，并且在學(xué)習(xí)的過程中，他們也會互相競爭，通過與游戲有關(guān)的問題，使學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行思維。因此，在小學(xué)美術(shù)課程中，要透過游戲式的教學(xué)，讓學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)有一定的濃厚的興趣，從而促進(jìn)他們更好的掌握美術(shù)的技能。

二、小學(xué)美術(shù)課堂中游戲化教學(xué)的實施策略

1.游戲化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

將游戲的方法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教育，能為學(xué)生創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與想象力，并能激發(fā)他們的創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)老師的游戲教學(xué)中，要綜合考慮學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知能力等因素，對其進(jìn)行綜合的設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，利用各種活動，使其發(fā)揮創(chuàng)意，使其獲得快樂。

老師可以進(jìn)行《讓我的飛機(jī)飛上天空》的游戲，讓學(xué)生自行收集制造飛行器所需的紙，并將收集到的材料帶入教室。在小學(xué)美術(shù)教室進(jìn)行教學(xué)時，可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的想象力，充分利用他們所提供的素材，通過對紙制的獨特折頁和裝飾品進(jìn)行分組評審，最終選擇一位學(xué)生進(jìn)行演示。老師提問，在這個折疊中有什么問題？請給出解釋。然后老師根據(jù)問題進(jìn)行有針對性的教學(xué)，并引導(dǎo)他們繪制自己要做的模型，通過這種方式，可以使學(xué)生們能夠更加流暢地進(jìn)行創(chuàng)意，充分利用自己的想象能力，協(xié)助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.導(dǎo)入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣能更好地促進(jìn)和促進(jìn)學(xué)生美術(shù)的發(fā)展。通過與學(xué)生的興趣相聯(lián)系，進(jìn)行游戲教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。在游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展自己的思維，運用信息科技手段，充實了教育資源，制造了新的教育工具。營造活潑有趣的課堂氣氛，在豐富的課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，充分激發(fā)了學(xué)生們的游戲意識。從學(xué)生的年齡段來看，在小學(xué)生中，學(xué)生更傾向于玩游戲，如故事、謎語、表演等，創(chuàng)設(shè)情境，制造疑問，激發(fā)學(xué)生的參與感。

老師們可以使用一個不銹鋼湯匙來玩《有趣的勺子》游戲。老師提問：“通過對湯匙的觀察，你是否能找到它的秘密？”這時學(xué)生會仔細(xì)看，發(fā)覺湯匙的凸起可以使人或物變大，而另一面會縮小或者倒立人和事物。這樣，就能讓他們更好地理解這個道理，讓學(xué)生們了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。在聯(lián)想教學(xué)中，老師們可以通過玩猜謎來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們沉浸于學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中。在《卡通明星總動員》第一節(jié)課中，老師可以引入大量的經(jīng)典動畫，幫助學(xué)生們進(jìn)行通關(guān)的游戲和了解各種角色。小學(xué)生們對動漫很感興趣，將其引入美術(shù)教室，能夠調(diào)動學(xué)生們的積極主動性，使他們能夠更好地融入到比賽當(dāng)中。

3.結(jié)合學(xué)生的好奇心開展游戲教學(xué)

小學(xué)生的競爭意識很強(qiáng)烈，因此，小學(xué)美術(shù)老師要把握這一特征，進(jìn)行游戲活動。游戲的種類很多，不過，比賽類的游戲能更好地激發(fā)出學(xué)生們的競爭意識，使學(xué)生們能夠更好的進(jìn)行比賽。因此，在美術(shù)教育中，老師可以把這種特性與美術(shù)的認(rèn)識有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助他們進(jìn)行游戲，讓學(xué)生們在玩的過程中了解和領(lǐng)悟美術(shù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在比賽過程中，老師要重視自己在比賽過程中的引導(dǎo)與指導(dǎo)地位，合理地調(diào)節(jié)比賽的方法和力量，并確保比賽形式的適度。因此，美術(shù)教學(xué)必須充分掌握好學(xué)生的競爭意識。

老師可以為學(xué)生們設(shè)計“彩色紙牌大競賽”，把各種顏色的紙張拼接起來。要使學(xué)生們理解游戲的運作方式，并能有效地理解不同的圖形的特征和構(gòu)造，老師可以通過比賽和美術(shù)活動的方式來進(jìn)行。老師在課堂上首先向?qū)W生們發(fā)放各種顏色的紙牌，讓他們觀看彩色紙張的外形，把已有的彩色紙張進(jìn)行各種形式的拼接，在學(xué)生們參加了一場彩色紙牌比賽之后，學(xué)生們將自己的設(shè)計圖和最具創(chuàng)造力的部分進(jìn)行了比較。對學(xué)生來說，利用比賽類的游戲活動來刺激學(xué)生們的競爭意識，使他們能夠充分地運用自己的觀察力和想象力，使他們能夠更好地運用自己的想象力和創(chuàng)造性。

結(jié)語

總之，要讓游戲活動在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中起到積極的作用，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)小學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生的想象力，提升教學(xué)效果。

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