朱仙俊 何彪

摘要：隨著國家對教育的大力改革，現(xiàn)代體育教學(xué)體系有了很大的變化。學(xué)校不僅加強了對學(xué)生體育課的要求，也豐富了體育課程的內(nèi)容，對體育教學(xué)不斷進行完善。足球作為體育課程的基本內(nèi)容之一，它的開展既可以鍛煉學(xué)生身體的靈活性和敏捷性，也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，讓他們擁有活潑開朗的性格和愉悅的心情，還可以讓學(xué)生在足球課中學(xué)會和同伴合作，讓他們具有團結(jié)協(xié)作的能力?；诖耍疚膶Ω咧畜w育足球教學(xué)的有效策略進行了分析。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);有效策略

足球運動從古至今都是最受歡迎的體育項目之一，也是高中體育課程中最受學(xué)生歡迎的一項體育活動。各個高中根據(jù)不同校園的實際條件開展相關(guān)的足球教學(xué)，希望通過足球項目的教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握一定程度的足球技能、培養(yǎng)足球興趣，并且提升學(xué)生的鍛煉意識。

一、高中體育足球項目教學(xué)方法中存在的問題

（一）教學(xué)理念有待創(chuàng)新和改革

高中足球項目的教學(xué)主要是以講解、傳授、練習(xí)的教學(xué)模式進行。在這種教學(xué)模式下，教師傾向于進行統(tǒng)一的教學(xué)。在體育課程中，長期以來都是根據(jù)不同項目開展體育課程教學(xué)，但是在實際的教學(xué)中各個學(xué)校的體育項目均趨向于同質(zhì)化。體育課堂中足球項目的教育教學(xué)理念主要是讓學(xué)生對于足球項目具備一定的知識，而不是以培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升素質(zhì)教育、實現(xiàn)全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)理念。在實際的足球項目教育工作中，仍然存在大部分體育教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在高中階段認為學(xué)生的文化課程為其發(fā)展的核心，對于其他科目的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以文化課程的發(fā)展為主。這樣的教育教學(xué)理念無法切實貼合高中生的實際特點。高中體育足球項目課程的內(nèi)容，主要基于傳球、盤帶、射門等基本技術(shù)，對其中的戰(zhàn)術(shù)、練習(xí)方式等教學(xué)手段的創(chuàng)新有待于提升，導(dǎo)致足球項目的趣味性未能夠在高中體育足球項目中得到有效的改革和體現(xiàn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容有待提升

在現(xiàn)階段，我國高中體育足球項目的教學(xué)內(nèi)容，主要以一種傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)。其主要的內(nèi)容一方面是針對足球項目技巧的教學(xué)，另一方面則是針對足球運動體育規(guī)則的教學(xué)。教師在授課過程中，主要對足球項目規(guī)則和技巧進行集中講解，隨后開展相對應(yīng)的統(tǒng)一訓(xùn)練的方式進行教學(xué)。足球項目技巧的學(xué)習(xí)主要包含足球盤、帶、射門，但對足球運動員的團隊協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容傳授仍然較為有限，甚至是空白。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于足球項目中的規(guī)則能夠較為輕松的學(xué)習(xí)，對于足球技巧、體能鍛煉的學(xué)習(xí)，仍然有待進一步的提升。對于高中體育教師而言，足球項目教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點、成長特點，綜合進行教學(xué)內(nèi)容的提升和創(chuàng)新。通過足球項目的教學(xué)，不僅僅需要讓學(xué)生對于足球項目具備一定的了解，也需要通過創(chuàng)新讓學(xué)生對于足球項目這項競技體育活動的積極性得到有效地提升。

（三）學(xué)生團隊協(xié)作、對抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練存在不足

在高中體育足球項目的教學(xué)中，對于學(xué)生之間團隊協(xié)作、對抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練方面存在著較大的不足之處。足球項目作為一種團隊協(xié)作的體育競技項目，對團隊之間的協(xié)作、配合要求較高。同時，作為一種較高強度的競技項目，職業(yè)運動員單場足球比賽均能夠奔跑到10公里的距離，因此，高中生通過足球能夠在自身體質(zhì)健康提升和鍛煉方面得到較為有效地改善。但是由于受到高中體育課程教學(xué)的限制，同時出于對學(xué)生安全的考慮，各高中體育課程在開展足球訓(xùn)練的過程中，對于其中的對抗性訓(xùn)練和體能訓(xùn)練存在著較大的不足，同時團隊協(xié)作、對抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練的不足，也使得高中生在足球體育教學(xué)中對于足球的實際學(xué)習(xí)未能夠得到切身的體會。

二、高中體育足球項目教學(xué)方法提升策略

（一）完善校園足球硬件設(shè)施

高中學(xué)校需要對開展足球運動的重要性具備充足的認識，校園足球項目的發(fā)展，不僅僅是高中生體質(zhì)健康成長的重要一項，同時也是學(xué)生在創(chuàng)造力、團隊協(xié)作能力、競爭意識方面的有效培養(yǎng)。對于足球項目的開展具備了充足的認知，并且對其的重要性具備足夠認識之后，才能夠促使學(xué)校從根本出發(fā)促進高中體育足球項目的開展。在相對允許的范圍內(nèi)，高中校園需要做好足球場地的修葺工作，需要對場地、草皮進行維護和修整，對于足球門、球網(wǎng)進行維護。根據(jù)競賽標(biāo)準購置足球和護具，以及相對應(yīng)的教育教學(xué)用具，為高中生提供標(biāo)準、舒適的場地，并且對學(xué)生在參與足球體育運動中的安全起到保護作用。完善的教學(xué)設(shè)備和裝備，也能夠有效提升高中體育足球項目的教學(xué)質(zhì)量。通過設(shè)備的完善，能夠讓學(xué)生對于足球運動有更為深入的體驗，方便教師開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)工作。

（二）教師改革自身的教學(xué)理念

高中體育教師在足球課程的教學(xué)理念方面，需要進行不斷的改革和創(chuàng)新。過往的教學(xué)理念，對于高中體育足球項目的開展產(chǎn)生了一定的限制。教學(xué)理念的改革，需要從體育教師自身出發(fā)，對自身的教育教學(xué)理念、教學(xué)技巧不斷提升。在新課程標(biāo)準改革下，教學(xué)理念需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際需求開展相關(guān)的教育教學(xué)工作。體育課程不僅僅需要完成教育教學(xué)任務(wù)和工作，同時也需要能夠從學(xué)生的特點和實際出發(fā)，結(jié)合課程和體育項目，充分發(fā)揮學(xué)生的特點。通過這樣一種教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和提升，能夠有效提高我國高中體育課程足球項目的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠切實在高中體育足球項目的學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的技巧。同時，也能夠有效促進學(xué)生團隊協(xié)作意識的養(yǎng)成，并且在日后的學(xué)習(xí)、工作、生活中養(yǎng)成一種競爭意識和堅持不懈的精神。

隨著國家對教育的大力改革，現(xiàn)代體育教學(xué)體系有了很大的變化。學(xué)校不僅加強了對學(xué)生體育課的要求，也豐富了體育課程的內(nèi)容，對體育教學(xué)不斷進行完善。足球作為體育課程的基本內(nèi)容之一，它的開展既可以鍛煉學(xué)生身體的靈活性和敏捷性，也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，讓他們擁有活潑開朗的性格和愉悅的心情，還可以讓學(xué)生在足球課中學(xué)會和同伴合作，讓他們具有團結(jié)協(xié)作的能力。

參考文獻：

[1]史仲武.高中足球教學(xué)中因材施教原則的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育.2019（05）

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