辛月

摘要：當(dāng)今社會(huì)，愛國(guó)主義教育應(yīng)成為各門學(xué)科的主要教育之一，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)兒童進(jìn)行愛國(guó)教育應(yīng)該是我們語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。語(yǔ)文教師要細(xì)細(xì)研讀統(tǒng)編教材中有關(guān)愛國(guó)主義的課文，通過各種各樣的教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，并組織多種多樣的愛國(guó)活動(dòng)，課外延伸，注重實(shí)踐中激起學(xué)生愛國(guó)的共鳴。

關(guān)鍵詞：愛國(guó)主義;統(tǒng)編教材;低年級(jí)學(xué)段;語(yǔ)文課堂教學(xué);課外引領(lǐng)

一年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)孩子曾經(jīng)問我，“老師，為什么五星紅旗是紅色的？我們胸前的紅領(lǐng)巾也是紅色的？”看著她，突然想起幼時(shí)的自己曾經(jīng)也問過老師這個(gè)問題，我回憶著說：“因?yàn)樗橇沂康孽r血染紅的，”“鮮艷的紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角”我一邊比劃著一邊說，“為什么紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角呢？”想了一會(huì)，我將十二個(gè)鏗鏘有力的字寫在黑板上“少年智則國(guó)智;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。中國(guó)無數(shù)愛國(guó)名士接受了愛國(guó)主義的熏陶，都有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。 從被毛主席譽(yù)為“華僑旗幟、民族光輝”的愛國(guó)楷模陳嘉庚到不負(fù)重難回國(guó)為航天導(dǎo)彈事業(yè)效力一生的錢學(xué)森，再到“許身國(guó)威壯河山”的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取麄兎艞墖?guó)外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國(guó)來，貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名語(yǔ)文教師，有義務(wù)有責(zé)任將愛國(guó)教育與教學(xué)有機(jī)融合，讓孩子在文字中感受祖國(guó)的富饒，歷史的悠久，文化的深厚，民族的團(tuán)結(jié)……

一、 統(tǒng)編版小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教科書中傳承愛國(guó)主義的體現(xiàn)

（一）統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)理念改變

與過往舊版本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書先學(xué)拼音再認(rèn)漢字的教學(xué)理念相比打開統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文書，第一篇課文《我是中國(guó)人》，五個(gè)有力的大字，雄偉的天安門，鮮艷的五星紅旗以及穿著五十六個(gè)不同民族服飾的小朋友去上學(xué)的情景圖，開啟了小學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇章，文字結(jié)合鮮明的畫面，這是中國(guó)文化的魅力，也在增強(qiáng)孩子對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。

（二）低年級(jí)學(xué)段中，在愛國(guó)主義方面課文涉及面很廣

有對(duì)祖國(guó)山川河流，名勝古跡的贊美。例如日月潭，祖國(guó)多么廣大，黃山奇石等，激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)的大好河山熱愛;有對(duì)領(lǐng)袖人物，民族英雄的歌頌，吃水不忘挖井人，朱德的扁擔(dān)，王二小，難忘的潑水節(jié)，鄧小平爺爺植樹，直接用名人領(lǐng)袖為孩子樹立吃苦耐勞，以身作則，為人民服務(wù)的榜樣。有對(duì)國(guó)家標(biāo)志的宣傳，升國(guó)旗，文章短小上口，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，美國(guó)一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師說“不懂得熱愛國(guó)旗的學(xué)生，無論他多么出色，都不是好學(xué)生”。還有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和習(xí)俗的傳承。端午粽，傳統(tǒng)節(jié)日，難忘的潑水節(jié)，中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，少數(shù)民族文化習(xí)俗魅力無限，就像神州謠中寫得各民族，情誼濃，與大陸，是一家。從小就樹立了孩子對(duì)國(guó)家的自信。增加了民族凝聚力和文化認(rèn)同感。

二、將愛國(guó)教育立足課堂

語(yǔ)文課堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主陣地。，梅貽琦先生曾經(jīng)說過：“我們做教師的，最好最切實(shí)的愛國(guó)方法，就是致力學(xué)術(shù)造就有用人才，將來為國(guó)家服務(wù)”。低年級(jí)的課本中有許許多多這樣弘揚(yáng)愛國(guó)精神的篇章，《神州謠》是二年級(jí)下冊(cè)一篇贊美祖國(guó)的歌謠。每一句都?xì)鈩?shì)磅礴，擲地有聲。因此，本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受其中的韻律美和祖國(guó)的山川美，并以圖片啟發(fā)學(xué)生想象，感受中國(guó)大好河山——黃河奔騰、長(zhǎng)江洶涌、長(zhǎng)城蜿蜒、珠峰高聳的壯美。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生與作者愛國(guó)情感進(jìn)行交流。

1.課堂的伊始用歌曲導(dǎo)入課堂激起孩子內(nèi)心的波浪

課前聽歌曲《大中國(guó)》

1）師：孩子們，瞧，這是什么？（出示中國(guó)地圖）它像什么？（預(yù)設(shè)：一只大公雞）是啊，我們偉大的祖國(guó)就像一只昂首挺胸的大公雞，請(qǐng)你大聲的告訴全班的小朋友，我們的祖國(guó)媽媽叫什么？（預(yù)設(shè)：中國(guó)）

2）師：祖國(guó)媽媽還有一個(gè)響亮的名字，叫“神州”。

3）師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇贊美祖國(guó)歌謠——《神州謠》

2.播放“改革開放”視頻，感懷祖國(guó)變遷

1）中國(guó)現(xiàn)如今的小康社會(huì)，繁榮富強(qiáng)離不開鄧小平爺爺所倡導(dǎo)的“改革開放”，課堂的最后環(huán)節(jié)，我播放了“改革開放的相關(guān)視頻一目了然地告訴了孩子，科技變得越來越發(fā)達(dá)了，交通變得越來越便利了，環(huán)境變得越來越美麗了，詞語(yǔ)的理解也無形中掌握了。

2）播放改革開放視頻，看完之后有什么樣的感受？科技變得越來越發(fā)達(dá)了，交通變得越來越便利了，環(huán)境變得越來越美麗了。孩子們我們的生活變得越來越好了，這就是——繁榮！

3）孩子們，未來的你想為祖國(guó)做些什么？就讓我們帶著這些美好的心愿——齊奮發(fā)，共繁榮。好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，定能為祖國(guó)爭(zhēng)榮。

三、豐富實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)愛國(guó)情懷

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年華誕，學(xué)校可以開展多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)致敬中國(guó)共產(chǎn)黨。

（一）“我是小小朗讀者”紅色經(jīng)典課文朗讀

讓學(xué)生在本冊(cè)書中選取一篇紅色經(jīng)典課文，朗誦加表演和舞蹈的形式。譬如《雷鋒叔叔你在哪里》，就可以是邊誦邊演，最后再配上《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的舞蹈。那平時(shí)生硬的朗讀似乎就變得很有豐富性和趣味性了。

（二）紅領(lǐng)巾黨史故事宣講員紅色故事宣講評(píng)比

老紅軍的故事，游擊隊(duì)的故事，雷鋒的事跡等等好像與低年級(jí)的孩子格格不入，但是可以推薦孩子多讀讀有關(guān)紅色故事方面的書籍，讀過的孩子還可以在班級(jí)中進(jìn)行宣講，制作讀書卡片等等形式讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生敬意。

（三）集體觀看紅色影視

《閃閃紅星》，《劉胡蘭》《小兵張嘎》《井岡山》等等，值得孩子看的紅色電影數(shù)不勝數(shù)，可以以班級(jí)的形式自主觀看，并在觀看后寫一小段讀后感，不管看哪一部紅色電影，電影人物的勇敢，機(jī)智，團(tuán)結(jié)一致和強(qiáng)烈的愛國(guó)情操一定會(huì)深深吸引住孩子，這不正是我們所要傳承的嘛？

愛國(guó)是永無止境的教育，身為教師有職責(zé)告訴孩子愛國(guó)不是口號(hào)，小愛才能成大愛。愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛環(huán)境……有一顆大愛之心，才能博愛。在語(yǔ)文課堂上有效、適度地滲透愛國(guó)主義教育，復(fù)蘇學(xué)生的愛國(guó)情懷，將是我與愛國(guó)主義教育攜手的最美呈現(xiàn)。愿愛國(guó)主義的花朵在語(yǔ)文教學(xué)中萌芽綻放。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪艷.課外語(yǔ)文·下[J].遼寧：遼寧人民出版社，2017.

[2]何藝紅.教師博覽·科研版[C]江西：江西教育期刊社，2017.