尚紅娟

摘要：幼兒教育中，感恩教育不可或缺。這一教育對(duì)于塑造幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀來(lái)說(shuō)發(fā)揮著非常重要的作用。因此，在當(dāng)前幼兒教育當(dāng)中，教師就需要在幼兒教育中開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展與進(jìn)步。教師要能夠站在幼兒的角度上去思考問(wèn)題，結(jié)合幼兒的興趣與個(gè)性來(lái)進(jìn)行感恩教育設(shè)計(jì)，使幼兒能夠從意識(shí)深處學(xué)會(huì)感恩，能夠感恩身邊的人和事。因此，探究幼兒園感恩活動(dòng)文化實(shí)踐是很有必要的。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;感恩教育;活動(dòng)文化實(shí)踐

感恩教育需要從小進(jìn)行滲透，而幼兒階段正是培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)，塑造優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的黃金時(shí)期。幼兒園秉承“用愛(ài)專(zhuān)注教育、用承諾回饋家長(zhǎng)、用心感恩社會(huì)”的辦園宗旨，走“愛(ài)”“承諾”“感恩”之路，努力建構(gòu)幼兒、家長(zhǎng)、教師和幼兒之間的愛(ài)與感恩。因此，在當(dāng)前的幼兒教育中，教師就需要在進(jìn)行理論知識(shí)講解的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒感恩意識(shí)的滲透。教師還需要聯(lián)合幼兒的家長(zhǎng)一起進(jìn)行感恩教育設(shè)計(jì)，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展與成長(zhǎng)。

一、幼兒園感恩教育活動(dòng)存在的問(wèn)題分析

感恩是一種優(yōu)秀的且必備的美德。幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要重視感恩活動(dòng)的開(kāi)展。但是在幼兒教育實(shí)踐過(guò)程中，很多幼兒教師對(duì)于感恩教育工作不夠重視。很多幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)素材的選擇的時(shí)候，沒(méi)有做到把教學(xué)素材與學(xué)生的實(shí)際生活密切的聯(lián)系起來(lái)。這就導(dǎo)致幼兒雖然接觸到了感恩教育，但是卻沒(méi)有直觀的感受幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠強(qiáng)烈。同時(shí)，很多幼兒教師所設(shè)計(jì)的感恩教學(xué)活動(dòng)比較單一，無(wú)法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和參與的興趣。幼兒的注意力得不到有效的集中。在這樣的情況下，幼兒的感恩意識(shí)也很難得到有效的形成和培養(yǎng)。幼兒也無(wú)法真正的體會(huì)到感恩的意義以及如何去表達(dá)感謝之情。

二、幼兒感恩活動(dòng)文化實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該遵循的原則

（一）內(nèi)容引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)化原則

在新時(shí)代下，要有效的培養(yǎng)幼兒階段孩子的感恩意識(shí)。教師就需要貫徹專(zhuān)業(yè)化的原則。幼兒教師可以通過(guò)多種方式來(lái)了解幼兒的實(shí)際情況，例如，家訪，打電話，線上互動(dòng)等。通過(guò)有效的交流溝通，了解到幼兒具體的情況以及家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法。從而對(duì)感恩教育文化設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，幼兒教師還需要開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的教研活動(dòng)，針對(duì)感恩教育，從專(zhuān)業(yè)化，研究性的角度進(jìn)行分析，制定出可行性比較高的方案。

（二）教學(xué)目標(biāo)可視化原則

在進(jìn)行感恩活動(dòng)文化實(shí)踐過(guò)程中，教師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)還需要遵循可視化的原則。教師在具體實(shí)踐的過(guò)程中，要能夠做好和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)的組織更加的具有目標(biāo)性。通過(guò)可視化的教學(xué)目標(biāo)讓幼兒家長(zhǎng)能夠了解到感恩教育活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)感恩教育的有效引導(dǎo)。使感恩教育活動(dòng)文化具有更強(qiáng)的可操作性。

（三）參與主體聯(lián)動(dòng)化原則

幼兒教師需要組織幼兒參與形式多樣的感恩互動(dòng)活動(dòng)。而且也需要讓幼兒的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)的過(guò)程中。通過(guò)家長(zhǎng)的有效參與，加強(qiáng)對(duì)于幼兒感恩意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們能夠從實(shí)際生活當(dāng)中體會(huì)感恩的意義。家長(zhǎng)還可以把一些身邊值得感恩的人和事通過(guò)巧妙的方式講述給幼兒，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)到其他人對(duì)于自己的付出，使他們形成正確的價(jià)值觀，從而有效激發(fā)幼兒的感恩之情。

三、幼兒園感恩教育的實(shí)踐與探索

（一）用愛(ài)專(zhuān)注教育：

在幼兒教育中，我們要讓愛(ài)心灑滿幼兒園。愛(ài)，我們把它分為“大愛(ài)”和“小愛(ài)”大愛(ài)就是愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)陜西，愛(ài)西安。小愛(ài)就是愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)朋友，愛(ài)同學(xué)。從小愛(ài)層面上來(lái)看，本園打算從老師要愛(ài)孩子愛(ài)工作，愛(ài)幼兒園，而孩子要愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，用母親節(jié)，父親節(jié)，六一兒童節(jié)，教師節(jié)的活動(dòng)來(lái)打造一個(gè)愛(ài)心滿滿的幼兒園。教師還可以結(jié)合幼兒實(shí)際生活當(dāng)中常見(jiàn)的一些節(jié)日，比如母親節(jié)，父親節(jié)，國(guó)慶節(jié)，教師節(jié)等，讓幼兒通過(guò)自制禮物的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之情。例如，父親節(jié)時(shí)開(kāi)展的“爸”愛(ài)說(shuō)出口的主題活動(dòng)中，孩子們深情的告白自己的爸爸， 孩子們用一雙雙稚嫩的小手，為自己的爸爸點(diǎn)贊，表達(dá)對(duì)爸爸最真最純的愛(ài)意。此活動(dòng)得到了每一位爸爸們的肯定和感動(dòng)（美篇閱讀量487次）

（二）用承諾回饋家長(zhǎng)

要進(jìn)行感恩教育，就需要讓生活處處蘊(yùn)含教育。本園圍繞家長(zhǎng)、老師、孩子，三個(gè)點(diǎn)給幼兒一個(gè)良好的啟蒙教育，包括生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，安全意識(shí)，承諾是一種誓言的忠守，承諾應(yīng)該是一種所付的責(zé)任，用教師的師德承諾、家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放活動(dòng)、親子活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)出生活處處蘊(yùn)含教育，用教育的責(zé)任來(lái)體現(xiàn)我們的承諾。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，組織全園教職工開(kāi)展“以愛(ài)治教，以恩立教”的師德承諾，教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。此活動(dòng)家長(zhǎng)們給予了很高的評(píng)價(jià)（美篇閱讀量417次）。

（三）用心感恩社會(huì)

讓用純真的心感恩身邊的每一個(gè)人，讓每一個(gè)愛(ài)諾恩的孩子，老師，家長(zhǎng)，擁有一顆快樂(lè)的心來(lái)面對(duì)我們的社會(huì)，感恩社會(huì)，孩子是純真的，是快樂(lè)的，我們也要用一顆純真的心來(lái)教育我們的孩子、老師和家長(zhǎng)。本園教師力圖讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)懂得感恩，利用快樂(lè)的親子活動(dòng)，感恩節(jié)活動(dòng)，五一活動(dòng)，十一活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)我們熱愛(ài)幼教的心、學(xué)會(huì)感恩。在實(shí)際生活當(dāng)中，有很多的感恩教育素材。本園教師從幼兒的實(shí)際生活當(dāng)中來(lái)挖掘與感恩相關(guān)的素材，讓幼兒能夠更好的體會(huì)到感恩的重要價(jià)值。例如，在進(jìn)行感恩教育的時(shí)候，幼兒教師可以在幼兒的畢業(yè)活動(dòng)當(dāng)中，結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)旅程，開(kāi)展感恩主題的活動(dòng)，感恩身邊的人和事。再例如，教師為了有效的提高幼兒的感恩意識(shí)和感恩情感結(jié)合幼兒的家庭生活，開(kāi)展“恩滿長(zhǎng)安，愛(ài)潤(rùn)人心”為主題的感恩活動(dòng)，傳承傳統(tǒng)習(xí)俗、弘揚(yáng)中華美德，讓孩子們感恩的情，深入老人的心。同時(shí)，此活動(dòng)得到了社會(huì)以及家長(zhǎng)的一致好評(píng)（美篇閱讀量503次）。

幼兒教師可以結(jié)合疫情期間的真實(shí)事情，讓幼兒能夠體會(huì)到白衣天使的奉獻(xiàn)精神以及抗擊疫情過(guò)程中的各種感人的事跡。在這個(gè)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒有效的引導(dǎo)，讓他們有一定的感恩精神。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在幼兒教育過(guò)程中，感恩教育發(fā)揮著非常重要的作用，通過(guò)有效的感恩教育能夠幫助幼兒塑造良好的個(gè)性品質(zhì)，使幼兒有比較強(qiáng)的感恩意識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，為幼兒進(jìn)行感恩活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)主題活動(dòng)以及童話故事來(lái)強(qiáng)化幼兒的感恩情感，并且能夠深入幼兒的實(shí)際生活當(dāng)中，搜集感恩素材，讓每個(gè)幼兒都能夠懂得感恩，成為更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐少華. 讓感恩伴隨孩子成長(zhǎng)——談?dòng)變簣@感恩教育的實(shí)踐與探索[J]. 才智， 2018（6）：1.

[2] 莫艷娟. 讓感恩伴隨孩子成長(zhǎng)--談?dòng)變簣@感恩教育的實(shí)踐與探索[J]. 讀與寫(xiě)：上旬， 2020（4）：1.