楊皓麟 嚴(yán)佳勇 藺渝鴻 陳原野

摘要：在高校的新時代大學(xué)生活和發(fā)展都涉及文創(chuàng)產(chǎn)品領(lǐng)域，反映的是大學(xué)的文化氛圍，也是大學(xué)特有精神和形象的載體。以成都工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“云上時光”文創(chuàng)工作室為切入，深入探討結(jié)合特色校園文化，將學(xué)校文化與學(xué)生自主設(shè)計產(chǎn)品的開發(fā)結(jié)合，探尋結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展?fàn)I銷的可行性，目標(biāo)是通過項目拉動學(xué)校的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步加強校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為通過實踐培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供理論基礎(chǔ)，為校園文化建設(shè)的發(fā)展提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實踐教育;文創(chuàng)產(chǎn)品

中圖分類號： G412 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

一、高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀

在當(dāng)代大學(xué)生“文化自信”的塑造下，高校將文化建設(shè)視為重點工作，因為校園文化是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的軟實力，校園文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要借助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，去解決文化產(chǎn)品設(shè)計和創(chuàng)意的需求。目前由學(xué)生自主運營創(chuàng)意的校園文創(chuàng)尚處于初始階段。目前多數(shù)高校有自己的文創(chuàng)產(chǎn)品，要么是官方運營，要么是學(xué)生自主創(chuàng)意，但從形式樣品來看，多數(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品沒有質(zhì)的突破。工科學(xué)?，F(xiàn)狀是學(xué)科大多集中于工科，為數(shù)不多的管理類、藝術(shù)類學(xué)生，加上工科學(xué)生的制作技能是工科學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的主要渠道。

二、高校引入大學(xué)生自主運營文創(chuàng)產(chǎn)品的必要性

從市場調(diào)研來看，大學(xué)生校園文創(chuàng)產(chǎn)品的消費群體主要集中在教師、學(xué)生、校友、學(xué)生家長以及到訪人員，消費群體較為年輕。消費群體具備著對新潮事物較高的接受度和對母校的感情。在此需求下，文化創(chuàng)意產(chǎn)品是鏈接學(xué)生和母校之間的橋梁，有著傳遞文化的重要作用。站在學(xué)校的角度，文創(chuàng)產(chǎn)品往往以學(xué)校特有的校園文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)，經(jīng)過學(xué)生獨特的創(chuàng)意和設(shè)計，在高校之間起到紐帶和交流的重要作用，同時，文創(chuàng)產(chǎn)品又是一個傳播校園文化品牌的特殊產(chǎn)品，不同之處在于，文創(chuàng)產(chǎn)品既具備了高校特有文化的特點為大眾接受，也是大學(xué)底蘊的的實體，對大學(xué)的宣傳和推廣有積極作用。

三、“云上時光”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文創(chuàng)工作室的發(fā)展與運營

“云上時光”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文創(chuàng)工作室是基于省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目成立起來的典型大學(xué)生文創(chuàng)項目，有兩個運營模式，一是線上運營的虛擬店鋪，二是和3D打印結(jié)合的在新校區(qū)的實體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊，工坊在成立初期獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)費0.5萬元，后期獲得新校區(qū)實體場地和1萬元的經(jīng)費支持。運營2年至今，工坊團(tuán)隊核心成員12人，協(xié)作社團(tuán)2個，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師 2人。目前團(tuán)隊有負(fù)責(zé)日常設(shè)計的學(xué)生2人，負(fù)責(zé)文創(chuàng)產(chǎn)品推廣的學(xué)生4名，擁有3D打印技術(shù)為項目提供支撐的學(xué)生6名，經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉，在運營模式、財務(wù)管理和文創(chuàng)產(chǎn)品迭代上有所成績。工作室還與學(xué)校已注冊文創(chuàng)公司“清語文創(chuàng)”開展交流并共享資源。師生團(tuán)隊以原創(chuàng)設(shè)計為主，已完成四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項，參與教師課題2項，并且在四川省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得銀獎1次、校級銀獎1次。目前受到關(guān)注的重要原因是充分發(fā)揚了學(xué)校的文化特色，探索師生真正喜歡的校園元素，例如將校園湖泊“魚池荷花”的熱點景色和馬克杯結(jié)合，引起熱議。此外，團(tuán)隊開展的校園私人、學(xué)院定制文創(chuàng)產(chǎn)品服務(wù)廣受好評。目前，師生對文化產(chǎn)品的設(shè)計內(nèi)涵和制作工藝都有了更高的要求，所以在校園的文創(chuàng)工作室，必須堅持多方位，多維度觀察受眾的心理和物質(zhì)需求，始終以學(xué)校的定位和用戶需求為中心。

1.“云上時光”運營的目標(biāo)市場

工作室旨在彰顯校史、傳播學(xué)校百年歷史文化底蘊，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生“文化自信”，“云上時光”將學(xué)校文化理念寓于文創(chuàng)產(chǎn)品中，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)，“云上時光”工作室將市場目標(biāo)定位在在校師生的線上平臺售賣。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓(xùn)練中，通過校園實踐工作坊項目建設(shè)，為學(xué)校彌補具有學(xué)校歷史底蘊設(shè)計感及現(xiàn)代審美產(chǎn)品的缺失。

2.“云上時光”研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的理念

工作室文創(chuàng)產(chǎn)品的理念是以本土校園的文化傳承為切入口，以設(shè)計特色為重點，在有意識打造特色創(chuàng)意產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，不斷提高產(chǎn)品的附加值與美感。同時，依托文化產(chǎn)品發(fā)掘創(chuàng)新想法，拓寬銷售線的廣度和深度?？此乒ぷ魇姨峁┑氖菍嶓w文創(chuàng)產(chǎn)品，實際是能代表校園文化特征的、具有和創(chuàng)新的設(shè)計和理念。

3.“云上時光”文創(chuàng)的銷售策略

工作室產(chǎn)品從設(shè)計到制作由團(tuán)隊自行完成，線上線下模式打開渠道進(jìn)行售賣，同時團(tuán)隊與創(chuàng)想三維企業(yè)合作，使用最新的3D打印技術(shù)，打造造型新穎，具有視覺沖擊力的文創(chuàng)產(chǎn)品。在產(chǎn)品推廣環(huán)節(jié)之后， 團(tuán)隊也會跟進(jìn)開展售后服務(wù)，及時了解消費者的反饋和使用心得。文創(chuàng)產(chǎn)品的廣告的訴求已經(jīng)初步具有了學(xué)校文化的符號化，通過文創(chuàng)產(chǎn)品傳播正能量，樹立學(xué)校形象。

四、結(jié)語：大學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的可行營銷推廣

通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實踐，可以看出校園文創(chuàng)產(chǎn)品的核心是校園文化的延伸。在校的文創(chuàng)產(chǎn)品可以通過對大學(xué)歷史文化的提煉，創(chuàng)造屬于團(tuán)隊和學(xué)校的獨特校園文化品牌。 通過這樣的途徑，在學(xué)校里營造出濃厚的文創(chuàng)氛圍，構(gòu)建起基于文創(chuàng)行業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭態(tài)勢。從實踐來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊文創(chuàng)事業(yè)的完整設(shè)計流程是產(chǎn)品設(shè)計中最重要的部分之一，這其中就囊括了學(xué)生們對學(xué)校校史的調(diào)研、用戶群體的調(diào)查研究，產(chǎn)品元素迭代，團(tuán)隊運營模式的頭腦風(fēng)暴以及在運營過程中項目申報和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的參賽技巧等。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的開展中，收獲通過標(biāo)準(zhǔn)的的市場調(diào)研和產(chǎn)品設(shè)計過程，經(jīng)過不斷打磨更新，才能生產(chǎn)出滿足學(xué)校師生實際需求的最終商品?？偟膩碚f，產(chǎn)品是高校文化的傳播載體，用學(xué)生文創(chuàng)團(tuán)隊作為平臺創(chuàng)作出滿足師生精神和物質(zhì)需求的具有高校自身特征高度識別性的文創(chuàng)紀(jì)念產(chǎn)品是傳播高校文化和鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊能力的重要途徑。

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基金項目：成都工業(yè)學(xué)院2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃省級項目[云上時光——打造我們的專屬校園文創(chuàng)產(chǎn)品_計劃書]，項目編號：S202011116096X