劉菁

摘要：近年來，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對人才的需求逐漸增大，使得高校事業(yè)蓬勃發(fā)展，人們也更加注重思想的培養(yǎng)更替，以“閱讀豐富自身發(fā)展、明理提智”的思想滲透高校，使不能滿足學(xué)生現(xiàn)實需要的傳統(tǒng)圖書管理創(chuàng)新管理模式。以人為本堅持回歸管理本身的科學(xué)管理模式在高校圖書館中，逐漸在管理工作中深入發(fā)展，為圖書館管理工作的發(fā)展提供了管理路徑，人在圖書室管理工作中積極發(fā)揮了自己的主觀能動性，為高校的閱讀環(huán)境、閱讀方式營造了一種和諧發(fā)展的氛圍感，本文從高校的圖書館出發(fā)，探討分析人本管理思想在高校圖書管理工作中的實際運用。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館管理;人本管理思想

近幾年來，國家針對教育體制改革逐漸完善并實施，高等學(xué)校成為國家重要的人才培養(yǎng)場所，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善，圖書館更是成了高校的標(biāo)配建筑之一，因此學(xué)校不斷的對圖書館條件進(jìn)行改善，對圖書館的管理要求也更加的嚴(yán)格。圖書館是學(xué)生查閱學(xué)習(xí)資源的重要處所，是中華絢爛文明的收集地，也是世界文化傳播必不可少的高校學(xué)習(xí)場地，對教師的科研和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有重要意義，因此，為了更好的為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，圖書館更應(yīng)該重視內(nèi)部的管理模式，從資源的收藏、信息化需求體系的建立到管理方向多樣化發(fā)展出發(fā)，均要注重以人為本的人本主義管理思想，積極的制定措施調(diào)動圖書管理員和圖書館學(xué)習(xí)者的積極性，切實的做到在圖書館中以管理模式服務(wù)于人，提升高校圖書館管理中人本管理思想發(fā)展，促進(jìn)圖書館管理工作完善。

一、人本管理思想在高校圖書館管理中的基本概述

所謂的人本管理就是我們常說的“以人為本”的管理思想，就是在管理過程中，把人視為主要對象及圖書管理中的重要引導(dǎo)，在管理中以閱讀者的感受和管理員的態(tài)度作為出發(fā)點和立足點[1]。

1.要在圖書館中建立人本管理思想，我們必須立足于它的思想文化內(nèi)涵。在圖書館中，管理者要尊重閱讀者的需要和發(fā)展，為閱讀者服務(wù)，在他們的閱讀中潛移默化的促成讀者思想的成熟，人本管理思想中，圖書管理員是服務(wù)的發(fā)展主體，在以人為本思想的影響下，要理解尊重館員的發(fā)展，在管理中依據(jù)館員的個人情況和圖書館的發(fā)展綜合現(xiàn)狀，制定科學(xué)的、先進(jìn)的管理模式和管理方法，在管理中，把人作為主體，打破傳統(tǒng)的圖書館管理模式界限，堅持以人為中心并服務(wù)于人，將管理模式人性化，為讀者的閱讀提供舒適的閱讀場所，溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。人本管理模式，可以讓讀者在查找所需資料時方便快捷，所以在高校中，人本管理在現(xiàn)代化的管理領(lǐng)域中，對圖書館的應(yīng)用十分重要，可以促進(jìn)管理體系的完善和管理組織的研究與探討深入發(fā)展，可以在人本管理思想中使得讀者的閱讀目標(biāo)與個人發(fā)展得到相應(yīng)的平衡。

2.人本管理思想在圖書館管理中的運用是實踐也是創(chuàng)新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理模式中，總是忽略以人作為主體的發(fā)展，人本管理思想的投入為館員提供了較好的路徑導(dǎo)向，為圖書館的服務(wù)體系發(fā)展提供了目標(biāo)，館者致力于打破傳統(tǒng)的思想束縛，在管理中發(fā)揮自己的潛能，提高自身對于人力資源的開發(fā)探討，積極開拓管理員的可持續(xù)性創(chuàng)造力和發(fā)揮自我積極性，展現(xiàn)自我價值，更好的為人服務(wù)[2]。讀者在閱讀中不斷的拓寬自己的知識層面，細(xì)化自己的知識深度，完善自我的知識框架，在閱讀的文獻(xiàn)資料中，鞏固自己的專業(yè)知識，獲得專業(yè)能力的成長，同時開闊自己的視野。館員圖書管理中，注重人文素質(zhì)的形成，潛移默化的促進(jìn)讀者人文素養(yǎng)的形成，具體化讀者的為人處世態(tài)度，增強(qiáng)讀者的心理素質(zhì)和抗壓承受能力，可以使得讀者更好的適應(yīng)社會發(fā)展，人性化的人本管理，使得館員的圖書館管理模式多樣化發(fā)展，信息需求化發(fā)展，具備豐富的數(shù)字資源庫和圖書情報供讀者查閱分享，促成了學(xué)生的信息檢索能力與信息處理能力培養(yǎng)，同時促成了圖書館特色的形成。

二、人本管理思想在高校圖書館管理中工作內(nèi)容

在充分、全面的了解人本管理思想后，堅持“以人為本”開展圖書管理工作，在管理任務(wù)中落實以人的發(fā)展為主體的戰(zhàn)略任務(wù)體系，充分的貫徹人在管理體系當(dāng)中的主體地位，重視人的發(fā)展和潛能開發(fā)，把人的發(fā)展作為核心發(fā)展，在館員的管理活動中，堅持激發(fā)培養(yǎng)讀者興趣愛好，并尊重讀者發(fā)展和個體成長，完成圖書管理的工作內(nèi)容。

首先，高校的圖書館人本管理思想立足于館員自身能力的發(fā)展成長，館員設(shè)立的各項管理規(guī)章制度符合圖書館發(fā)展現(xiàn)狀，館員自身要有科學(xué)化、現(xiàn)代化圖書館發(fā)展理念，可以熟練的運用計算機(jī)及時更新學(xué)校網(wǎng)絡(luò)圖書館書本囊括內(nèi)容，及時的更新、備份書本內(nèi)容，方便高校的學(xué)生及時查找到所需的教材，做好計算機(jī)的防護(hù)工作，防止病毒入侵圖書管理系、破壞高校網(wǎng)絡(luò)圖書館閱讀渠道。在圖書館閱讀室，館內(nèi)的圖書資料擺放、讀者的圖書借閱信息登記、基本文獻(xiàn)雜志的投放，都需要館員發(fā)揮人本管理思想，積極的做好圖書的集中整合，及時做好新書編碼、上架工作，按照內(nèi)容或國籍排放，或者以拼音首字母為排放要點，及時做好排放，做到每本書都在冊，不漏編、重編，館員還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的工作職責(zé)，在圖書管理工作中，妥善保管藏書，做好安全防范工作：防火、防盜、防潮、防霉變。

其次，隨著人本管理思想在圖書管理中的深入，館員要充分發(fā)揮自己圖書管理者的主導(dǎo)地位，很多的館內(nèi)運行工作都需要利用我們的人本管理思想來完成，就如同知識體系在不斷的更新，館員必須依據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校經(jīng)費支出情況，適時、合理、科學(xué)的制定出一份購買清單，既符合學(xué)生的閱讀發(fā)展需要，又滿足學(xué)校的經(jīng)費支出承受能力，同時還能及時補(bǔ)充圖書館內(nèi)的圖書資源欠缺情況，在此過程中所發(fā)揮的人本管理思想受到高校領(lǐng)導(dǎo)人員及其圖書采購小組的高度認(rèn)可。同時，在整個高校學(xué)習(xí)中，教材的采購定制，也需要館員的積極配合，在人本管理思想的助推下，著重購置的圖是為了促進(jìn)人的發(fā)展成長，思維的完整，更好的價值觀形成[3]。

然后，在圖書管理工作中，依照人本主義思想，把館員放在工作的主導(dǎo)地位，利于發(fā)揮館員的積極性、主動性與創(chuàng)造性，提高他們的工作效率，更好的為讀者服務(wù)，在圖書管理中系統(tǒng)地對借書室、閱覽室、資料室和書庫做好管理工作，并保證研修室的開放時間不會與學(xué)生的學(xué)習(xí)沖突，教學(xué)中，按照教師的要求做好教師辦公室的日志、報刊定制，人性化的處理學(xué)生超時的借書閱讀活動，將人本管理思想滲透到日常的圖書館教學(xué)活動中去，在人本管理中促成館員和讀者的個性化體驗，努力的運用人本管理思想為學(xué)生營造優(yōu)雅、清新的閱讀環(huán)境。

最后，在高校的圖書館建設(shè)工作中，將人放在圖書管理的核心位置，在管理工作中不斷的實現(xiàn)管理方式創(chuàng)新，所有管理人員重視管理理念傳播，目標(biāo)一致的重視人本主義發(fā)展，把管理工作的完善推進(jìn)放在管理首要地位，重視讀者在圖書管理中的重要地位，在圖書管理中利用人本主義思想促進(jìn)管理工作的妥善安排，并實現(xiàn)管理效果。

三、人本管理思想在高校圖書館管理中的應(yīng)用優(yōu)勢

以人為本是圖書管理工作中的重要理念，堅持并執(zhí)行這樣的管理方式，使得館員的創(chuàng)新管理能力得到了全面的提升，使大腦潛能得到了最大程度的開發(fā)與運用。

首先，人本管理思想在高校圖書館的實際運用，使得高校師生多樣化、動態(tài)化發(fā)展的信息需求得到了最大限度的滿足。在傳統(tǒng)的管理模式中，管理者只注重書本多少，以藏書的閱讀價值來開展圖書館的建造和內(nèi)部管理，人本管理思想模式下，圖書管理沖破傳統(tǒng)的圖書管理弊端，在管理中把人放在主體地位，管理為滿足人的需求而服務(wù)，在圖書管理體系中建立完備的圖書溝通交流機(jī)制，管理員可以及時發(fā)現(xiàn)讀者的圖書需求，在高校師生之間建立動態(tài)化發(fā)展的信息交流渠道，完善文獻(xiàn)資料的檢索，在教師、學(xué)生、圖書管理員之間建立適宜的協(xié)調(diào)小組，促進(jìn)三者之間閱讀的協(xié)調(diào)發(fā)展，服務(wù)體系的創(chuàng)新完善。同時，管理員重視在實踐過程中的信息交流與文化傳播，將信息資料與圖書的閱讀實際運用價值在實際生活中得到充分的發(fā)揮。

其次，在人本管理思想中圖書館的業(yè)務(wù)流程得到集中，管理體制相對完善，滿足教師及學(xué)生的個性化需求，促成個性的發(fā)展和人格思想的完善;圖書管理員的地位受到了重視，處于主導(dǎo)者的地位，規(guī)章體制的建立也逐漸激發(fā)了館員的工作積極性，服務(wù)意識與服務(wù)體系構(gòu)建完善，館員在對讀者的服務(wù)過程中，充分發(fā)揮了人文情懷的情感機(jī)制，在讀者的閱讀過程中滿足讀者需求，尊重讀者的閱讀時間和閱讀需要。同時，在管理思想的更替下，館員注重數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化信息時代的發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)圖書館與高校圖書館有效結(jié)合在一起，促使人本管理思想的深入發(fā)展貫徹。

然后，人本管理在圖書館管理中有助于人和物的融合發(fā)展，作為一種文化傳播，有效的為社會、為讀者提供了系統(tǒng)化的服務(wù)，在人本管理思想的拓展中，激發(fā)讀者的積極、主動和創(chuàng)造性，在圖書管理發(fā)展中，為讀者提供人性化的服務(wù)模式。各項工作的完善都需要人的管理協(xié)調(diào)配合處理，在管理中凸顯以人為本的核心地位，館員清晰定位自己的位置，提升自己的管理素質(zhì)，同時提升圖書管理的綜合水平，館員協(xié)助管理工作者，在人本管理思想中樹立正確的圖書館服務(wù)理念，明確圖書管理工作的重要性，加強(qiáng)信息的互動和規(guī)范館員和讀者的行為，為圖書管理的發(fā)展起到良好的優(yōu)化作用。

四、人本管理思想在高校圖書館管理中的應(yīng)用策略

高校圖書館的主要職責(zé)就是要為讀者提供系統(tǒng)有效的服務(wù)，將讀者的思想與圖書管理措施相契合，更好的促進(jìn)服務(wù)品質(zhì)提升，使得服務(wù)在人本管理思想的沖擊下，對讀者的差異性與個性發(fā)展更具備包容性[4]。

首先，圖書管理在人本管理思想中建立了新型的圖書管理體系，落后傳統(tǒng)的圖書館管理模式無法滿足社會發(fā)展的需求，電子行業(yè)的發(fā)展使得圖書管理必須創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)新型的圖書管理系統(tǒng)，圖書管理者要更新自己的管理觀念，善于借鑒和吸收有利于圖書館發(fā)展的東西，加強(qiáng)各方面的討論交流，推動圖書館的向科學(xué)化發(fā)展，不斷的協(xié)調(diào)管理中的人際關(guān)系，確保圖書管理工作的正常開展，建立以人為本的服務(wù)理念，將以“書”為主轉(zhuǎn)向以“人”為主。

其次，圖書管理者要在人本主義思想中加強(qiáng)自身的管理力度，在圖書館采購新書之前，要全方位的了解讀者的閱讀訴求，所購買的書籍要滿足學(xué)生的實際需要，把書本的資源構(gòu)建整合妥當(dāng)，用有價值的資料促進(jìn)讀者的發(fā)展，圖書管理中要注重圖書的實用性和科學(xué)性，根據(jù)讀者的需求和變化，及時更新和補(bǔ)充書籍。在借閱圖書管理中，管理者完善借書制度，自覺主動的規(guī)范借書流程，以確保借書的流程暢通不混亂。

然后，在圖書管理中，人本情懷注重管理者服務(wù)質(zhì)量的提升和圖書管理人員素質(zhì)的提升，在圖書管理過程中，著重從讀者的利益出發(fā)，建立完善的服務(wù)體系，健全完善的人力資源措施，促成管理人員的培養(yǎng)，使得他們能夠更好的以人為本的為圖書館管理體系服務(wù)，創(chuàng)新管理模式，認(rèn)識到圖書管理員的重要社會地位，推動高校的發(fā)展和高校人才的培養(yǎng)，在人本管理思想中創(chuàng)建完整的信息反饋機(jī)制，將高速發(fā)展的信息與高校圖書館結(jié)合，拓展更多的信息渠道實現(xiàn)圖書館的育人育才效果，為高校圖書館的健康發(fā)展提供基礎(chǔ)的信息設(shè)置[5]。

五、小結(jié)

國家需要的社會人才以高校的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，高校圖書館是學(xué)生獲得知識來源、研究和提升學(xué)習(xí)成果、鞏固學(xué)習(xí)之路的重要地方，對學(xué)生思維的發(fā)展，能力提升與促進(jìn)文明傳播都有重要的意義，在網(wǎng)絡(luò)化全球發(fā)展的信息時代，高校必須更新自己的內(nèi)部管理理念，促進(jìn)圖書館的發(fā)展，提升圖書館在學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)體系中的完善，把人本管理思想融入圖書管理理念中，尋求健康、合理、有效的發(fā)展準(zhǔn)則，滿足學(xué)生和教師的信息閱讀需求，緊跟時代發(fā)展的步伐，完善管理舉措，促成讀者自我人格成長和圖書管理者能力的提升，為國家孕育人才做出寶貴的管理貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許田粟子.高校圖書館管理中應(yīng)該貫徹人本管理思想[J].采寫編，2021（02）：184-185.

[2]張峰.人本管理思想在高校圖書館管理中的實踐思考[J].傳媒論壇，2021，4（13）：143-144.

[3]阿斯曼.高校圖書館管理中貫徹人本管理思想的策略[J].參花（上），2020（07）：106.

[4]邢娜.人本思想管理在高校圖書館管理中的實踐——以西安翻譯學(xué)院為例[J].甘肅科技，2019，35（02）：77-79+85.

[5]嚴(yán)紅.高校圖書館管理中應(yīng)該貫徹人本管理思想[J].文學(xué)教育（下），2018（01）：140-141.