李春林

摘 要：在傳著素質教育的發(fā)統的小學教育活動中，音樂學科教育工作中的占比微乎其微。隨展與變化，反而使得小學的音樂教學的地位得到了提升。與此同時，這對開展小學音樂教師的教學工作增加了很多的負擔。教師需要在課堂上能夠通過運用精彩的信息技術手段，從而讓小學音樂教學“活起來”。

關鍵詞：現代信息技術;小學音樂;教學

引言

信息技術是提高音樂學科教學質量的根本保障。新課標在教學工作中，對要求教師要具備掌握使用現代化教育工具的能力，但是在教學工作開展的過程中，教師仍舊存在一些問題。需要教師加大教研，深度地對自己的教育教學活動做出探析，用來提升教學的質量。

一、信息技術在小學音樂教學中運用的必要性

首先，在素質教育背景之下，在小學的音樂教學中，工作明確地要求教師主要基于學生學習素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎上，來對學生開展音樂教學活動，且音樂教師需要具備專業(yè)的信息技術教學手段，將自己轉化成為復合型技能的教師。[1]因此，不論是在聲樂教學，還是信息技術的使用方面，都需要教師有精彩的表現和專業(yè)技能，以此來為自己的專業(yè)能力加分。在音樂教育改革的路上，將自己的教學能力體現出來，讓音樂教學活起來。

其次，隨著素質教育的發(fā)展，整體音樂教育目標的培養(yǎng)要求。對于教師的綜合水平也作出了嚴格的要求，需要在教育工作開展的過程中，借助信息化的技術，來豐富自己的從業(yè)素養(yǎng)，可以全面的設計出整體的教學活動和內容，將自己的核心競爭力凸顯出來。

接著，教師適應工作崗位的需求。眾多的小學音樂在踏入工作崗位之后，在教學活動開展的過程中，對于知識體系的更新比較慢，有些教師在走出校門之后，沒有對自己的知識體系進行及時的更新。隨著素質教育的發(fā)展，小學的音樂教師應當在教育活動開展的過程中，能夠勇敢地迎接教育工作的挑戰(zhàn)，從而來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。根據小學教育專業(yè)化發(fā)展的需求，在教育工作中，開始增加“綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長”的教育目標，在這種模式之下，強調教師在人才培養(yǎng)的過程中，能夠要緊跟時代的發(fā)展，及時地更新自己的知識體系，從而讓音樂教學的水平可以更突出，讓小學的音樂教育可以真正的實現優(yōu)等教育。

二、借助信息化讓小學音樂教學活動活起來的策略

（一）運用信息技術，激活音樂教學情感

音樂本身就是可以陶冶情操，在音樂學習中放松身心。為了能夠有效地讓教師的專業(yè)技能活起來，則是需要教師在對學生開展教育時，能夠重視運用音樂學科知識，激活學生的音樂學習情感，通過構建和諧課堂，從而來提高音樂教學的積極性，有效地讓音樂課堂活躍起來。

（二）激活學生的音樂學習體驗

教師專業(yè)培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，不僅可以讓音樂教師的能力在原有的水平上得以提升，還可以讓音樂教師通過掌握現代化的信息技術教育手段，讓教師對信息技術教育有更好地認識，更好地促進教師的成長。[2]作為小學階段的音樂教師來說，不論是在教學、科研還是教學服務職能上，都需要具備相應的能力。尤其在信息化技術發(fā)展之下，教師要想順利地開展信息化的教育手段，就必須要學會運用現代化信息展開教學。同時，通過借助信息技術，加大教師的教研力度，讓教師可以將日常所學的技能運用到日常的科學研究中去，以此來指導實踐教學，促進全面發(fā)展。

例如，在開展滬教版音樂《中國娃》教學活動的時候，教師要借助信息技術，來進行備課，從本節(jié)課的教學內容來看，本篇課文是一個典型的創(chuàng)作歌曲。具有濃郁、鮮明的民歌風格。本節(jié)課歌曲的教學有三個環(huán)節(jié)。第一，在教學目標上，可以鞏固學生運用不同的力度和音色，來表現歌曲的色彩和形象。第二，教師需要帶領學生初步了解，中國民族樂器中的拉眩拉弦樂器的音色和形狀。第三，教師要讓學生能夠利用上課時間，帶領學生借助現代信息化的技術，展開探究活動，從而能夠建立以學生自學為主，以即興創(chuàng)編、感知為核心的教學活動，從而來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）借助信息技術，激活音樂教材

在小學的音樂教學活動中，學生人手一本教材，但單調的教材中只有圖片、文字和音符，過于單調。小學生面對枯燥乏味的音樂教材，難以激發(fā)起學習興趣，但是借助音樂教材，能夠有效地培養(yǎng)學生的音樂學習素養(yǎng)，激發(fā)學生的音樂學習好奇心和積極性。從而能夠充分的點燃學生的音樂學習激情，將紙質的音樂教材變得更加的活泛、靈活，有趣，以聲音、文字、圖文等形式，有效地展示音樂學習內容。

總結

音樂教師在小學生的發(fā)展中，身心塑造方面有著非常重要的影響作用，更是開發(fā)學生音樂天賦的“伯樂”。在新時期的音樂教育工作中，學生的音樂素養(yǎng)發(fā)展，需要教師在教學中運用現代化的信息技術活動。同時，教師開展良好的教學工作，更需要教師運用現代信息技術。因此，作為小學的音樂教師，需在音樂教學活動中，在基于當前教研成果之上，可以及時地運用信息技術教學手段，來對自己的專業(yè)技能進行培訓，從而將自己打造成專業(yè)型、綜合型的優(yōu)秀教師。在課堂學習中為學生創(chuàng)設可以即興創(chuàng)編、感知、有助于培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力的音樂學習活動。

參考文獻

[1]羅俊.淺談小學音樂教師現代信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].考試周刊，2019：189-189.

[2]周筱娟.信息技術在小學音樂教學中的應用[J].小學時代，2020：87-88.