俞小英

摘要：趣味教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，它可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，探索語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的興趣。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和小學(xué)，語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，教師教學(xué)要感覺(jué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，愛(ài)好習(xí)慣設(shè)置新的教學(xué)方式，促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到小學(xué)語(yǔ)文課堂中?；诖?，本文對(duì)淺談趣味教學(xué)視域下小學(xué)語(yǔ)文課堂質(zhì)量提升策略進(jìn)行了分析，希望可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;課堂質(zhì)量

引言

教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中融入趣味教學(xué)可以最大程度的激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造能力，引起學(xué)生的好奇心和探索欲望，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到小學(xué)語(yǔ)文課堂中。學(xué)生一致認(rèn)為，語(yǔ)文是世界上最高深莫測(cè)的學(xué)科，而且上課過(guò)程也比較枯燥，教師的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓教師感受到教學(xué)過(guò)程比較費(fèi)力，趣味教學(xué)是讓有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到語(yǔ)文課堂中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)帶來(lái)的喜悅感和成功之后帶來(lái)的自豪感。

一、趣味教學(xué)凸顯學(xué)生主體

班級(jí)不僅是教師授課的主要場(chǎng)地，也是學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，教師要想提升小學(xué)，語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地探索語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。教師將趣味教學(xué)方法融入到小學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)中可以突出學(xué)生在課堂教學(xué)上的主體地位，給學(xué)生自己實(shí)踐和平臺(tái)，讓學(xué)生自己思考，學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)技巧，引導(dǎo)學(xué)生勇敢講出自己的想法和不斷地思考探索語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，只有學(xué)生真正的參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，才能快速地接收教師傳授的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)到《四季》這篇文章的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生將文章朗讀一遍，然后給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行討論自己眼四季中的風(fēng)景是怎樣的呢？每個(gè)季節(jié)有什么樣的特點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的小動(dòng)物？自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？他們學(xué)生在討論的過(guò)程中更加熟悉這篇文章，然后教師在將文章中學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的生字圈起來(lái)，再讓學(xué)生進(jìn)行文章朗讀，這樣可以增加學(xué)生的印象。教師可以將趣味討論法融入到教學(xué)中，討論是學(xué)生學(xué)習(xí)交流，最常用的一種形式，它可以分為小組討論、學(xué)生與學(xué)生討論、教師與學(xué)生討論、還可以是全班的交流，教師可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排討論活動(dòng)，可以使學(xué)生表達(dá)自己的想法展示自己的討論成果分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

二、趣味教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

小學(xué)階段學(xué)生最喜歡的一種游戲就是“過(guò)家家”學(xué)生熱衷于角色扮演，學(xué)生在參與的過(guò)程中能體會(huì)到角色扮演帶來(lái)的快感，也享受角色扮演的整個(gè)過(guò)程。教師可以讓學(xué)生進(jìn)入到某種設(shè)定的情境中，引發(fā)學(xué)生身臨其境的去學(xué)習(xí)文章中的知識(shí)、去感受文章中的情感、去體驗(yàn)角色的思想，以此增長(zhǎng)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)教師就可以根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，結(jié)合課本文章和學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生設(shè)置一些特定的情境，讓學(xué)生進(jìn)行故事演繹，促使學(xué)生真正的參加到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生有不一樣的體驗(yàn)情景，模擬教學(xué)活動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)到《升國(guó)旗》這一篇文章的時(shí)候，教師就可以利用電子設(shè)備給學(xué)生放國(guó)歌，并告知學(xué)生在生國(guó)旗的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做？這樣做的道理是什么？在利用多媒體課件向?qū)W生展示天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)升旗儀式的視頻，讓學(xué)生有肅然起敬的感受，然后在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章，這樣學(xué)生就可以將文章理解的更加清晰，以及作者想要表達(dá)的意思，以此培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想。

三、趣味教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生熱情

小學(xué)階段學(xué)生的最大特點(diǎn)就是愛(ài)玩，而且游戲可以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生集中精神，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲當(dāng)中。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，采用游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲，它不僅可以讓教學(xué)過(guò)程和班級(jí)氛圍變得豐富多彩，輕松愉快，有趣的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂取得良好的教學(xué)成果。所以教師要根據(jù)學(xué)生的教育心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提升自身學(xué)習(xí)技能。

例如，在學(xué)習(xí)到《影子》這一篇文章的時(shí)候，教師就可以設(shè)置有趣的游戲，讓學(xué)生參加在玩游戲之前，教師可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生，在什么情況下自己的影子會(huì)出現(xiàn)呢？為什么晚上的時(shí)候看不到自己的影子呢？給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，在學(xué)生得出結(jié)論之后，教師就可以告知學(xué)生影子出現(xiàn)的原理是什么。然后教師就可以將教室的燈光調(diào)暗一點(diǎn)，拿出手電筒，用手指做出各種小動(dòng)物的影子，讓學(xué)生效仿，教師還可以組織比賽促進(jìn)學(xué)生參加，這樣學(xué)生才能真正的參與到語(yǔ)文課堂游戲中。

四、結(jié)語(yǔ)

教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，運(yùn)用趣味教學(xué)法，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)積極的去思考語(yǔ)文課文中的問(wèn)題，給教師更多的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，不斷地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。教師要結(jié)合多種教學(xué)方法融入趣味過(guò)程，促使學(xué)生不斷地探索語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中為學(xué)生創(chuàng)造輕松快樂(lè)的課堂氛圍，促使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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