王奇君

摘要：近年來，我國經(jīng)濟在高速的發(fā)展，教育行業(yè)的改革也在不斷的推進。國家重視對職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，也對學(xué)生的綜合素質(zhì)及教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在新時代的背景下不斷的推進，計算機時時刻刻的影響著人們的生活，計算機行業(yè)也成為了熱門專業(yè)。教師如何提高學(xué)生計算機的專業(yè)知識、如何優(yōu)化計算機人才的培養(yǎng)、如何提高教師與學(xué)生的有效交流從而提高教學(xué)效果是目前教師教學(xué)的主要目的。本文通過加強教師的自身修養(yǎng)、增強師生的交流等方面進行闡述。為學(xué)生開辟更寬闊的發(fā)展道路，促進教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計算機專業(yè) ;創(chuàng)新方式

引言：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，計算機在人們的生活和企業(yè)中都發(fā)揮著重要的作用，越來越多的地方需要運用到計算機技術(shù)。因此我國中職院校為了順應(yīng)社會的發(fā)展，積極的培養(yǎng)計算機專業(yè)人才。計算機作為目前的朝陽行業(yè)，社會對計算機人才的需求量也在增加，這也奠定了計算機專業(yè)的教育需要創(chuàng)新。因此，本文通過中職教學(xué)的現(xiàn)狀問題入手，提出解決措施，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和獨立操作的能力。

一、計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，計算機技術(shù)專業(yè)作為朝陽熱門專業(yè)受到了廣大芊芊學(xué)子的追捧。可觀來講，計算機作為現(xiàn)代教學(xué)的一種教學(xué)工具，具有多方面的優(yōu)勢。但是，新時期計算機專業(yè)教學(xué)中也出現(xiàn)了諸多的問題，為了能夠提升教師的教學(xué)水平，應(yīng)該創(chuàng)新教師在課堂上方法的教學(xué)、改善在內(nèi)容上故步自封、及時的更新教材、多關(guān)注社會發(fā)展需求，不能忽視學(xué)生自身的成長規(guī)律，所以在新時期里計算機專業(yè)創(chuàng)新改革顯得格外重要。

二、計算機專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.存在重理論輕實踐的問題

在傳統(tǒng)的計算機專業(yè)課教學(xué)過程中，教師注重學(xué)科的理論知識的掌握，忽視了學(xué)生實際理論操作。在目前中職院校的目標(biāo)是向社會及企業(yè)輸送技術(shù)性人才，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的同時也要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，中職院校教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)勢在必行，這要求中職院校要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的創(chuàng)新教育方式方法。

2.存在“填鴨式”教育

在傳統(tǒng)的“填鴨式”教育中，教師的教學(xué)會直接影響學(xué)生對知識的接受程度。學(xué)生對內(nèi)容消化不及時，導(dǎo)致課后不理解。上課預(yù)留學(xué)生獨自思考問題的時間和有效互動的時間并不多，更多的是教師在高速的傳輸知識，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，教師所授內(nèi)容如果理論性強并且抽象，學(xué)生理解起來就有一定難度，這樣也會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，使得學(xué)生注意力分散。課堂沉悶無趣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)方式陳舊不靈活

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)多媒體在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，造成了教師在講臺上講，學(xué)生在講臺下埋頭苦聽，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有達到好的教學(xué)效果。在中職院校的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法往往很單一，毫無創(chuàng)新。造成這種情況最主要的問題是教師沒有選擇合適的教學(xué)方式進行教學(xué)。作為一名中職教師，應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)方式，掌握案列教學(xué)、提問式教學(xué)、合作式教學(xué)等方法，并根據(jù)實際情況加靈活的運用。

三、計算機專業(yè)的創(chuàng)新策略

1.提高教師綜合素養(yǎng)

在新時代下，教師作為主導(dǎo)，是計算機專業(yè)教學(xué)改革的重要因素。教師自身素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，所以教師應(yīng)該注意自己的言談舉止。例如：教師在上《玩游戲?qū)W編程》一課中，教師應(yīng)該提前做好教案，做到所講所訴都有理有據(jù)，用有趣生動的教學(xué)方給學(xué)生輸出知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該參加多樣化的培訓(xùn)教研活動，汲取不同的經(jīng)驗、加強自我提升、提高自己的專業(yè)能力并有針對性的對教學(xué)方式加以創(chuàng)新。

2.適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教材內(nèi)容和優(yōu)化課程設(shè)計

計算機技術(shù)和知識的更新速度較快，而中職教育又是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，這就要求學(xué)校在教材的選擇上跟上社會需求的步調(diào)。而當(dāng)前，多數(shù)中職院校學(xué)生使用的教材，已有三五年沒有變化，教學(xué)內(nèi)容也是基本保持不變。這種狀況不利于教學(xué)效果的提升。例如：教師在上《個人簡歷-動畫制作》的過程中，可以摒棄教材中老套生硬的模塊且加上自己的創(chuàng)新，可以先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課程，然后在課堂上抽取2-3個學(xué)生在講臺上進行簡歷的制作，教師在旁邊指導(dǎo)。這樣的課程設(shè)計區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)“教師教學(xué)生聽”。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的勇氣也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時，基于多媒體良好的交互性，高等院校還需加強彼此間的聯(lián)系合作，搭建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺，實現(xiàn)計算機專業(yè)教學(xué)資源共享，開拓學(xué)生視野，助力他們發(fā)展。

3.增強師生溝通交流的高效性

與學(xué)生相處要有一個寬廣的胸懷，對學(xué)生要深深的愛、淺淺的責(zé)、淡淡的怨。在與學(xué)生交往的過程中，班主任要掌握正確的方法和溝通技巧，正面的、積極地引導(dǎo)學(xué)生的成長。想要做好溝通，首先，要對學(xué)生有深刻的了解，主要包括中職學(xué)校學(xué)生的個性特征、思維方式、興趣愛好、才能、未來的計算機職業(yè)發(fā)展方向等。這樣在與學(xué)生進行溝通時才能掌握主動權(quán)并進行有效溝通。例如：教師在上《相冊的制作》這一課時，可以在上課前提前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的照片，可以是自己出去旅游的照片、可以是跟自己家里人的合照、也可以是學(xué)生平時捕捉的美好瞬間。然后讓學(xué)生進行分享，講一講照片背后的故事，這樣有利于教師更好的了解學(xué)生的生活已經(jīng)狀態(tài)，促進師生交流。使學(xué)生能夠真切地感受到老師的重視和關(guān)愛。

結(jié)束語

總之，班主任作為中職教育的主要角色，已經(jīng)滲透 到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代背景下，計算機專業(yè)人才培養(yǎng)對社會的發(fā)展至關(guān)重要，因此，中職計算機專業(yè)班主任不僅要正確引導(dǎo)學(xué)生對 于學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想的確立，還要不斷提高對學(xué)生計算 機技術(shù)能力的培養(yǎng)，以較高的政治站位、滿腔育人熱情。運用全方位多角度地育人格局提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和道德品質(zhì)，以實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，從而為國家 和社會培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞挠嬎銠C技術(shù)專業(yè)人才，真正盡到立德樹人的責(zé)任。

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