周敏

摘 要：在黨和政府以人民為中心的理念指引下辦讓人民滿意的學(xué)校體育;40年的改革，學(xué)校體育歷經(jīng)了體育教育、健康教育和運(yùn)動教育的不同階段，學(xué)校體育改革創(chuàng)新穩(wěn)步推進(jìn)等成就斐然;但還存在需要打通的"最后一公里"，學(xué)生身心健康"顯憂""隱憂"并存，學(xué)校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)等短板;學(xué)校體育改革發(fā)展的突破點(diǎn)，要構(gòu)建教育部門為主導(dǎo)，學(xué)校為主體，社會、體育教師、家長和學(xué)生共同參與的學(xué)校體育治理格局。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;健康教育;難題;

一、定義界定

1.什么是學(xué)校體育？

學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活動，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識和能力來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。學(xué)校體育是一項(xiàng)在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)中開展的教學(xué)活動，旨在促進(jìn)參與者在身體活動的過程中獲得身心全面發(fā)展。在不同國家學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)存在區(qū)別，在中國學(xué)校體育是一項(xiàng)貫穿小學(xué)一年級到大學(xué)二年級的必修課程，其任務(wù)可以概括為促進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握相應(yīng)知識和技能，選拔后備人才，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，錘煉學(xué)生頑強(qiáng)意志等。中國學(xué)校體育的根本目標(biāo)是通過增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為提高中華民族的身體素質(zhì)和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人服務(wù)。學(xué)校體育包括校內(nèi)體育和校外體育兩部分。

2.什么是健康教育？

健康教育，就是為了提高學(xué)生的體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平而對學(xué)生進(jìn)行的有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育。 健康教育，就是為了提高學(xué)生的體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平而對學(xué)生進(jìn)行的有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育。健康教育和體育之間存在著天然的聯(lián)系。我們需要在體育教學(xué)中滲透如下健康教育內(nèi)容：樂觀心情、開放心態(tài)、自信心理、頑強(qiáng)意志和成功感覺。為此教師要保證心理健康，以趣激興，為在體育課滲透健康教育創(chuàng)造條件：要善于建設(shè)良好的人際關(guān)系，要合理利用上課場地與教學(xué)輔助器材，重視對學(xué)生思維的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己和評價自己，讓體育課真正成為健康教育的重要平臺。

二、學(xué)校體育與健康教育之間的聯(lián)系

健康教育和體育與健康（學(xué)校體育）之間存在著天然的聯(lián)系。我們需要在體育教學(xué)中滲透如下健康教育內(nèi)容：樂觀心情、開放心態(tài)、自信心理、頑強(qiáng)意志和成功感覺。為此教師要保證心理健康，以趣激興、為在學(xué)校體育課滲透健康教育創(chuàng)造條件;要善于建設(shè)良好的人際關(guān)系，要合理利用上課場地與教學(xué)輔助器材，重視對學(xué)生思維的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己和評價自己，讓體育與健康課真正成為健康教育的重要平臺。

三、難題

1、當(dāng)前存在硬法軟法缺失，行政支持薄弱;課程目標(biāo)模糊，引導(dǎo)力量不足等困境。

2、學(xué)校體育對學(xué)生的重要性不言而喻，高科技體育產(chǎn)品與學(xué)校體育教學(xué)相結(jié)合成為新的切入點(diǎn)出現(xiàn)在我們研究范圍。

四、結(jié)論和建議

體育它分為三大方面首先就是學(xué)校體育、社會體育和競技體育三大部分，從以上綜述可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育和健康教育它們是有密切聯(lián)系的，學(xué)校體育真正成為健康教育的重要平臺。學(xué)校體育的課標(biāo)要求和理念宗旨就是以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建學(xué)校體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育特點(diǎn)的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。

建議：

1、硬軟法要不斷結(jié)合，行政支持加強(qiáng)，課程目標(biāo)清晰明了，體育教師的引導(dǎo)力度加強(qiáng)。

2、學(xué)校體育教學(xué)中要不斷的給學(xué)生滲透健康教育的理論思想。

3、學(xué)校體育不在只停留在技術(shù)和技能方面的學(xué)習(xí)，更多的是對體育與健康的整體認(rèn)知。

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