鐘星

摘要：幼兒期是心理發(fā)展的關鍵時期，近些年我國也越來越重視幼兒的心理健康發(fā)展，但是就目前來看，我國幼兒心理健康狀況仍令人擔憂。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，家庭會對幼兒心理健康產(chǎn)生影響，而父母婚姻關系、親子關系作為家庭系統(tǒng)中最重要的人際關系，不可避免地會影響幼兒心理健康的發(fā)展。

關鍵詞：婚姻質(zhì)量、親子關系、幼兒心理健康

1緒論

幼兒時期是形成個性心理特點的初步階段，在這個階段幼兒身心會飛速發(fā)展，并逐步形成獨特的相對穩(wěn)定的心理特征，對其今后的發(fā)展起著重要的奠基作用。因此關于幼兒的心理健康問題受到諸多學者專家的關注，已成為當前研究熱點之一。

很多因素都會影響幼兒的心理健康發(fā)展，但幼兒從出生開始到入小學前，接觸最早、相處最多的人是父母，其生活活動的范圍主要是由父母婚姻組成的家庭環(huán)境，所以父母婚姻關系和親子關系對幼兒心理的發(fā)展有著重要影響。

2父母婚姻質(zhì)量的現(xiàn)狀及其差異討論

夫妻婚姻關系實質(zhì)上是夫妻兩者在日常生活中的相處模式、夫妻交流以及解決沖突的方式等方面的綜合情況，高學歷的父母在學校經(jīng)過十幾年的學習，擁有豐富的文化知識，個人修養(yǎng)與素質(zhì)也比較高，與配偶溝通交流能力相對更強，能夠?qū)⑿谋刃?，換位思考，在處理家庭沖突問題時也相對更加理性，對婚姻的關系理解的更加深入，持有更理智的看法，對子女教育撫養(yǎng)也更有科學性，而文化程度較低的父母在婚姻過程中可能更不善于維護兩者的關系，也容易將婚姻問題看為難以啟齒的問題，面對沖突時可能會不知所措或者輕浮應對，因此從整體上來看，本科、碩士及以上高學歷父母的婚姻質(zhì)量相比于低學歷會更好，這與王海雷（2018）的研究結論相一致，認為學歷會影響父母婚姻質(zhì)量，高學歷的母親婚姻質(zhì)量好于初中及以下等其他較低學歷的母親67。

眾所周知，男女兩人組成家庭的重要前提是愛，愛使得他們相互依靠，走進婚姻。但婚姻生活每天面對的是“柴米油鹽醬醋茶”，這些都與經(jīng)濟條件掛鉤，都會受到家庭月收入的影響，所以家庭收入決定夫妻的生活需求滿足與否，決定夫妻婚姻生活水平的高低。伴隨著生活需求是否被滿足，生活質(zhì)量的高低，對婚姻滿意度、夫妻之間的交流等逐漸產(chǎn)生影響。經(jīng)濟水平較高的家庭相對來說不會在物質(zhì)生活方面欠缺，也更容易滿足夫妻兩人的大部分需求。在基本需求得到滿足時，兩人的感情交流會更多，婚姻質(zhì)量也比較高。而經(jīng)濟水平較低的父母在滿足家庭生活需求、撫養(yǎng)孩子方面有很大的精神壓力，忙于奔波，在某種程度上會影響夫妻之間的感情。

3親子關系的現(xiàn)狀及其差異討論

很多父母認為“男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)”，對男孩，父母通常會比較嚴厲一些，認為必須先勞其體膚，苦其心智才能成為人才，而對女孩，大多數(shù)父母認為應該富養(yǎng)女，為女孩提供豐富的物質(zhì)條件，對其要求也比較高。在男孩和女孩同樣犯錯時，家長可能會懲罰男孩，而對女孩相對寬容一些，經(jīng)常通過說叫勸導進行教育，所以女孩更愿意親近父母，與父母關系比較親密，而父母對于男孩的反應性相對較差，男孩更容易疏離父母。除此之外，父母一般會認為男孩與女孩性格具有明顯差異，男孩一般比較剛強、獨立、果斷、不善于表達，而女孩比較溫柔、謙和、友好，父母經(jīng)常與女兒進行感情交流，所以一般女孩對父母的依戀情緒相比于男孩較高。

高學歷父母經(jīng)過高等教育的熏陶，在面對各種事物能夠平穩(wěn)冷靜地運用科學的方法進行解決。尤其是在教育子女時，應該說他們更加了解如何運用適宜的方法促進孩子的成長，因為他們在接受各種階段教育時，其相對于老師而言就是孩子，老師在自己成長過程中所運用的教育方法和手段也為自己教育子女提供了極好的示范。所以在教育水平較高的家庭中，父母使用科學的教育方法，對于幼兒的問題能夠積極回應并耐心解決，使孩子信任父母并愿意主動與父母溝通交流，愿意與父母親密接觸，因此像大專、本科和研究生及以上高學歷父母與子女的關系相對更融洽和諧。

4幼兒心理健康的現(xiàn)狀及其差異討論

中班、大班幼兒在情緒、社會適應方面表現(xiàn)好于小班幼兒。對于離開父母剛入幼兒園的小班幼兒來說，周圍環(huán)境突然變得陌生，幼兒出現(xiàn)哭鬧、不想去幼兒園等一些不適應的情況是可以理解的，隨著時間的推移，幼兒對環(huán)境慢慢熟悉，通過與其他幼兒的交往和合作，結識了很多好朋友，慢慢適應了環(huán)境。所以中大班幼兒在社會適應方面表現(xiàn)好于小班。隨著年齡的增長，幼兒活動范圍也在慢慢擴大，在各種活動中和成人的要求下，幼兒情緒的穩(wěn)定性逐漸提高，情緒控制能力逐漸發(fā)展，沖動性逐漸減少。所以中大班幼兒在情緒方面表現(xiàn)好于小班幼兒。小班到中班這一階段幼兒情緒和社會適應性發(fā)展顯得非常關鍵。

女童在性格、社會適應、行為及交往方面表現(xiàn)好于男童，一方面是因為男女在生理結構上存在差異，男孩子高水平的雄性激素使其攻擊性和沖動性明顯強于女孩，表現(xiàn)為容易被激怒，愛發(fā)火，攻擊敵對行為較多，好與別人發(fā)生沖突。另一方面也與社會期望因素有關系，人們普遍認為女孩應該安靜溫柔，有任何不太好的行為表現(xiàn)會立即被制止，而男孩應該活潑好動，剛強獨立，對于他人侵犯應該給予還擊，有成人甚至認為愛調(diào)皮搗蛋的男孩比較聰明，久而久之孩子的行為會得到強化，因此男女在心理健康水平上存在差異。

5提高幼兒心理健康的建議

5.1提高婚姻質(zhì)量，構建和諧家庭

父母要構建良好的夫妻關系，首先夫妻雙方應該在思想上認識到婚姻是需要兩個人共同付出努力維護的，要尊重彼此，正視對方在婚姻生活中的價值，兩者的雙向努力才能使婚姻質(zhì)量得到提升。

5.2對幼兒積極關注和回應

在幼兒時期，兒童的思維能力、言語能力、動手能力得到發(fā)展，開始獨立活動，探索這個世界的奧秘。埃里克森的人格發(fā)展理論認為，在幼兒時期，兒童主要發(fā)展任務是獲得主動感，克服內(nèi)疚感。所以對于幼兒提出的若干問題，家長要本著不嘲笑、不禁止的原則，進行積極和耐心地解答和回應，考慮孩子的感受。這樣幼兒才會信任家長以及周圍環(huán)境，更有信心探索未知的世界，心理才能健康發(fā)展。

5.3重視自身的榜樣作用

本研究發(fā)現(xiàn)不管是父母之間的關系，還是親子之間的關系都會影響幼兒心理健康發(fā)展，說明父母在日常生活與幼兒相處的過程中，自己的語言、行為、動作等會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。幼兒的最大性格特點是愛模仿，兒童的很多行為習慣是通過觀察模仿他人而習得，觀察模仿的過程就是學習的過程，如果家長在生活中經(jīng)常因為一些瑣事發(fā)生沖突，夫妻之間大吵大鬧，甚至把負面情緒帶給兒童，拿孩子撒氣，動手打罵，幼兒模仿父母的問題行為，久而久之，會出現(xiàn)暴躁、愛發(fā)脾氣、攻擊行為等心理健康問題。所以在家庭心理健康教育中，身教相比于言教更重要，家長自身要為幼兒樹立良好的榜樣，不管任何時候、任何事情，都要處處檢查自己的言行舉止，孩子出現(xiàn)心理問題時，要反省自己是否也有此類問題，如果也有的話，那就和幼兒一起努力改正，給孩子提出的要求讓孩子做到之前，自身先要做到。

參考文獻：

[1]俞國良.未成年人心理健康教育的探索[J].北京師范大學學報：社會科學版，2005，（1）：64-69

[2]趙丹，林紅，朱小薇，郭志平.幼兒居家教養(yǎng)背景下寧波市教養(yǎng)形式現(xiàn)狀及對幼兒心理健康狀況影響分析[J].教育觀察，2020，9（36）：22-25

[3]雷東亞.安徽省學齡前兒童健康成長狀況調(diào)查研究[D].安徽大學，2014

[4]王玉廷.父母婚姻質(zhì)量、親子依戀與幼兒焦慮的關系研究[D].山東師范大學，2008

[5]Kaplan，L.Foundations of human Behavior[M].New York：Harper，1965：323

[6]Menninger.K.The Human mind.（3rd ed）[M].New York：Alfred A Knopf，1937：11

[7]劉文.幼兒心理健康教育[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2008：2