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        匯德于行,融品于動(dòng)

        2022-06-16 02:54:33魏玲玲
        民族文匯 2022年30期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)結(jié)合初中體育教學(xué)德育教學(xué)

        魏玲玲

        摘 要:在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域中,素質(zhì)教育的理念逐漸得到了推行,素質(zhì)教育要求在培育學(xué)生的過(guò)程中,不僅要提升學(xué)生的知識(shí)文化水平,也要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、德育素質(zhì)等方面的能力進(jìn)行培養(yǎng),促使學(xué)生能夠全方位的發(fā)展。在初中的教學(xué)科目中,體育是一個(gè)輔助性的科目,但是體育教學(xué)與學(xué)生的中考有著較為直接的關(guān)聯(lián),因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,體育屬于一個(gè)重點(diǎn)科目。在這樣的情況下,如何在體育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行德育教學(xué)的結(jié)合,就成為了體育教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。本文主要是針對(duì)體育教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合情況進(jìn)行分析。

        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);德育教學(xué);教學(xué)結(jié)合;結(jié)合措施

        引言

        在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候,教學(xué)方法會(huì)對(duì)教學(xué)成果產(chǎn)生直接性的影響,適宜的教學(xué)方法會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生事半功倍的情況。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中,教師只是片面地注重學(xué)生的身體素質(zhì)成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的思想教育則是存在著一定的忽略,這種情況使得體育教學(xué)的整體效率呈現(xiàn)一種偏低不高的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況,教師就需要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),并且結(jié)合這些問(wèn)題調(diào)整自己的教學(xué)方法,既要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提升起來(lái),也要使學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有一定的整體性。在體育教學(xué)過(guò)程中結(jié)合德育教學(xué),不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)的效果得到優(yōu)化,也能讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

        一、初中體育與德育教學(xué)結(jié)合的意義

        在初中的課程教學(xué)中,體育屬于一門較為重要的課程,在體育教學(xué)的過(guò)程中將德育教學(xué)的內(nèi)容融合起來(lái),可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及合作意識(shí)等,如此既能促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到強(qiáng)化,也能使得學(xué)生的素質(zhì)能力得到加強(qiáng),進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)得到更全面的提升。通過(guò)體育教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合,不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,也可以使學(xué)生在心中樹(shù)立起積極健康的價(jià)值觀,促使學(xué)生的精神世界、制度世界得到重塑。

        二、初中體育與德育教學(xué)的結(jié)合措施

        (一)做好教學(xué)準(zhǔn)備

        在進(jìn)行體育教學(xué)之前,教師需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備工作的完善,并且在教學(xué)的過(guò)程中將德育教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)去,然后根據(jù)設(shè)計(jì)的情況調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候,教師需要將多方面的因素結(jié)合起來(lái),像教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,然后根據(jù)這些問(wèn)題預(yù)制好解決的措施,確保教學(xué)可以順利的開(kāi)展[1]。比如說(shuō)在進(jìn)行“籃球”教學(xué)之前,教師就需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容完善自己的教學(xué)準(zhǔn)備。首先,教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況合理的劃分組別,確保組別中的成員之間是維持在科學(xué)搭配的狀態(tài)中,使不同的組別維持在公平的情況內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的心理與思想;其次,在學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中,如果出現(xiàn)了組別之間的矛盾,教師就要根據(jù)自己預(yù)制好的解決方案對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育,使學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容具有深刻的印象;最后,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作競(jìng)賽,使學(xué)生在合作的過(guò)程中了解到集體榮譽(yù)感,促使學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)組員的信任感,進(jìn)而使得學(xué)生之間能夠得以和諧相處。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)方法

        對(duì)于體育教學(xué)來(lái)講,教學(xué)方法的正確與否會(huì)直接地關(guān)系到教學(xué)效果的情況,因此教師在教學(xué)的時(shí)候,需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方法,促使教學(xué)方法能夠更加的使用在體育教學(xué)的過(guò)程中,同時(shí)也要保證在教學(xué)的過(guò)程中能夠?qū)⒌掠虒W(xué)的內(nèi)容充分地結(jié)合起來(lái)[2]。比如說(shuō)在進(jìn)行“跳躍”教學(xué)的時(shí)候,教師就可以通過(guò)豐富教學(xué)活動(dòng)的方式調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的魅力。首先,教師可以在開(kāi)展分解動(dòng)作教學(xué)的時(shí)候,將原先單一性的動(dòng)作講解教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有越虒W(xué),根據(jù)教學(xué)的需求情況以及學(xué)生的能力情況使學(xué)生主動(dòng)探索跳躍的方式,使學(xué)生能夠在探索的過(guò)程中培養(yǎng)出對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣;其次,教師可以讓能力較強(qiáng)的學(xué)生幫扶能力較弱的學(xué)生,使學(xué)生在幫扶的過(guò)程中養(yǎng)成一定的集體責(zé)任感,同時(shí)也能使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,進(jìn)而使得體育教學(xué)與德育教學(xué)充分地結(jié)合在一起;最后,教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)的方案,使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正的認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的作用,從而使學(xué)生對(duì)體育精神具有一定的感悟。

        (三)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作

        在體育教學(xué)的過(guò)程中,大部分的教學(xué)項(xiàng)目都是需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的,因此教師需要對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行強(qiáng)化,促使學(xué)生能夠在合作的過(guò)程中養(yǎng)成自己的團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而使學(xué)生的德育素養(yǎng)得到培養(yǎng)[3]。比如說(shuō)在進(jìn)行“乒乓球”教學(xué)的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生兩兩組隊(duì),在相互對(duì)打的過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。首先,教師可以將相對(duì)應(yīng)的乒乓球操作知識(shí)內(nèi)容講述給學(xué)生聽(tīng),并且可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍W運(yùn)會(huì)上的乒乓球知識(shí),使學(xué)生可以在心中養(yǎng)成一定的家國(guó)情懷;其次,教師可以讓學(xué)生自由組隊(duì),兩個(gè)人一組,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的組隊(duì)情況進(jìn)行乒乓球練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中了解到兩個(gè)人之間配合的重要性,同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)具有全新的認(rèn)知;最后,教師可以讓學(xué)生按照組隊(duì)的方式進(jìn)行競(jìng)賽,使學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中養(yǎng)成一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也能使學(xué)生加深自己對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí),從而使得學(xué)生練就自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)化來(lái)講,可以通過(guò)多種方式進(jìn)行,像運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展、接力項(xiàng)目的開(kāi)展等等,使學(xué)生在參與的過(guò)程中養(yǎng)成自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

        (四)發(fā)揮教師作用

        在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候,教師自身有著較為重要的作用,不僅可以為學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的示范,也可以為學(xué)生樹(shù)立起一定的榜樣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠具有目標(biāo)。就教師樹(shù)立的榜樣效果來(lái)講,不僅僅是在學(xué)習(xí)上的榜樣,也包含著德育素養(yǎng)方面上的榜樣,使學(xué)生可以自覺(jué)地跟隨教師的行動(dòng)調(diào)整自己的行為舉止[4]。比如說(shuō)在進(jìn)行“引體向上”教學(xué)的時(shí)候,教師就可以在課堂上將自己的作用充分地發(fā)揮出來(lái)。首先,教師可以在剛上課的時(shí)候?qū)⒁w向上的基本要領(lǐng)講述給學(xué)生,并且在講述的過(guò)程中教師要親身示范,使學(xué)生可以直觀地了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)而使學(xué)生能夠以教師的操作為榜樣進(jìn)行自己的日常練習(xí);其次,教師可以在測(cè)試學(xué)生引體向上的數(shù)據(jù)之前,先讓學(xué)生檢測(cè)自己的數(shù)據(jù),使學(xué)生能夠在檢測(cè)的過(guò)程中了解到引體向上的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也能在學(xué)生心中樹(shù)立起教師的高大形象,促使學(xué)生在檢測(cè)的時(shí)候能夠向著教師的標(biāo)準(zhǔn)努力;最后,教師需要在日常教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行德育教學(xué)的結(jié)合,如果學(xué)生主動(dòng)地向著教師打招呼,教師也要禮貌地給予回應(yīng),使學(xué)生能夠接收到教師給予的尊重,進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成尊重其他人的習(xí)慣。19460551-D29E-4ED3-887A-10920B6333D9

        (五)調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)

        就初中時(shí)期的學(xué)生來(lái)講,教師給予的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有著很大的影響,積極正能量的評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,但是一些負(fù)面的評(píng)價(jià)就會(huì)使學(xué)生的心理受到挫傷,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生一些自卑的心理。對(duì)于這種情況,教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生能夠在正能量的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如說(shuō)在進(jìn)行“跑步”教學(xué)的時(shí)候,有些學(xué)生自身的耐力較為薄弱,經(jīng)常是跑不了多長(zhǎng)時(shí)間就需要休息,對(duì)于這些學(xué)生,教師需要給予一定的關(guān)注,并且在評(píng)價(jià)的過(guò)程中給予一定的鼓勵(lì),使學(xué)生能夠具有堅(jiān)持的信念。首先,教師要聯(lián)系學(xué)生,了解清楚學(xué)生耐力薄弱的主要原因,如果是學(xué)生的心理問(wèn)題,教師就要及時(shí)的予以疏導(dǎo),使學(xué)生能夠克服自己的心理障礙,進(jìn)而使得學(xué)生的能力得到提升;其次,教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,需要將學(xué)生的性格特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),有些學(xué)生的心理偏向于自卑,教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候需要注意自己的措辭,既要使學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,也要防止學(xué)生出現(xiàn)心理壓力過(guò)大的現(xiàn)象;最后,教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候需要將德育內(nèi)容包含進(jìn)去,及時(shí)地與學(xué)生溝通交流,確保自己評(píng)價(jià)的公平公正性,進(jìn)而使學(xué)生能夠感受到教師給予的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        在現(xiàn)在的教育發(fā)展中,國(guó)家對(duì)于教學(xué)的要求逐漸地傾向于嚴(yán)肅化,不僅需要學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)得到加固,也要對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有一定的整體性、全面性。初中屬于學(xué)生心理穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)階段加強(qiáng)學(xué)生體育教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合,可以使學(xué)生在強(qiáng)化身體素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)自己的心理防線,同時(shí)對(duì)于學(xué)生的心理成長(zhǎng)、素質(zhì)發(fā)展都是有著很大的幫助的。本文主要是從五個(gè)方面分析了體育教學(xué)與德育教學(xué)結(jié)合的方法,分別是課前做好教學(xué)準(zhǔn)備、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、課上發(fā)揮教師作用以及科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),通過(guò)這五個(gè)方面的措施,可以在很大的程度上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育教學(xué)的充分結(jié)合。

        參考文獻(xiàn)

        [1]胡永.匯德于行,融品于動(dòng)——小學(xué)體育與德育教學(xué)結(jié)合問(wèn)題思考[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2020.22-24.

        [2]王華.在初中體育教學(xué)中積極滲透德育與人格教育——初中體育教學(xué)探索與研究[J].讀天下:綜合,2020(13):17-20.

        [3]夏云.初中體育教學(xué)與德育工作的有效融合[J].學(xué)生·家長(zhǎng)·社會(huì):學(xué)校教育,2021(4):14-16.

        [4]王賀.探析初中體育教學(xué)結(jié)合德育教育的有效方法[J].進(jìn)展:教學(xué)與科研,2021(10):12-15.19460551-D29E-4ED3-887A-10920B6333D9

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