張永思

摘要：近年來，隨著新課程改革的不斷深入，音樂已成為我國小學(xué)教育教學(xué)的重要教育內(nèi)容。在教育教學(xué)中，小學(xué)音樂屬于啟蒙教育，而且也是教學(xué)中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，音樂教育課程可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。本文主要針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并制定合理有效的教學(xué)方案，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;小學(xué)音樂;實(shí)施策略

引言：幼兒園是起點(diǎn)，小學(xué)作為我們接受教育的第一個(gè)階段，它擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)感覺的重?fù)?dān)。小學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生通常年齡偏小，大腦還沒完全的發(fā)育起來，所有的東西對(duì)他們來說都是新奇的，想要去嘗試一番。因而為了能夠更好培育小學(xué)生們的音樂感覺，在小學(xué)教育階段，就該采取各種有效舉措來激起他們的音樂學(xué)習(xí)興趣。

1音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)施意義分析

春秋時(shí)期，中國有一位偉大的教育家和思想家叫孔子?？鬃釉?jīng)說過這樣一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話是孔子對(duì)學(xué)習(xí)興趣重要性的一個(gè)闡述。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要有飽滿的熱情，課堂目標(biāo)明確，課程完成質(zhì)量高，教學(xué)效果好，學(xué)生配合度高，聽課積極且效率高。教師和學(xué)生有著為共同完成目標(biāo)的喜悅感和滿足感。積極的課堂環(huán)境都會(huì)極大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。而消極的課堂環(huán)境都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生焦慮，厭學(xué)的心理。如何提高教學(xué)環(huán)境得需要各方面的努力，來一同營建一個(gè)獨(dú)特的課堂環(huán)境。為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績保駕護(hù)航。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《閃爍的小星星》這首歌曲的過程中，教師需要重視對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓學(xué)生去想象在黑夜的夜空中，天空中那些小星星的狀態(tài)是怎樣的，并且讓學(xué)生通過自身的想象，去模仿星星閃爍時(shí)候的狀態(tài)。在這個(gè)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)存在著一定的差異性，有些學(xué)生可能會(huì)展開自己的手指，讓手指呈現(xiàn)五角星的狀態(tài)，有些學(xué)生可能會(huì)采用眨眼睛的方式，對(duì)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行掌握，之后教師可以讓學(xué)生表現(xiàn)。教師要做到與學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度上與其交流。教師要和學(xué)生建立起一種移情能力和共鳴能力，彼此可以感受到各自的心情，雙方會(huì)體諒對(duì)方，兩者在音樂課堂上還可以進(jìn)行音樂合唱，來促進(jìn)彼此之間的感情。

2音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)施教學(xué)策略

2.1提升小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)于音樂教學(xué)中是最重要的一部分，所以教師在教學(xué)的過程中都會(huì)采用到節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更全面的學(xué)習(xí)到音樂教學(xué)的樂趣，而音樂教學(xué)最主要的是節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠從節(jié)奏中找到適合自己的演奏模式，從而不斷提高學(xué)生的節(jié)奏感。小學(xué)音樂教師開展節(jié)奏訓(xùn)練也促進(jìn)學(xué)生學(xué)到全方面的音樂知識(shí)，并在節(jié)奏訓(xùn)練中能夠以簡單的音符進(jìn)行演唱，例如，小學(xué)生在進(jìn)行演奏的過程中，教師可以采用以猜音符的游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生猜對(duì)音符時(shí)，教師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，而部分學(xué)生如果沒有猜對(duì)的話，教師可以給予安慰獎(jiǎng)，這樣不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多音符并且還能不斷加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要采用多樣化的教學(xué)方式，從而才能提升學(xué)生的音樂節(jié)奏感。對(duì)于小學(xué)生來講，節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)于音樂學(xué)習(xí)中是最重要的組成部分，所以在剛開始學(xué)習(xí)音樂知識(shí)時(shí)比覺得比較困難，所以教師要采用節(jié)奏訓(xùn)練的模式，并進(jìn)行創(chuàng)新才能不斷加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，例如，小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，以節(jié)奏感的音樂讓學(xué)生踩點(diǎn)，音樂到節(jié)奏點(diǎn)上以拍手的方式進(jìn)行踩點(diǎn)，每個(gè)節(jié)奏點(diǎn)學(xué)生都要進(jìn)行踩點(diǎn)，這樣的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感，還能不斷豐富學(xué)生的音樂知識(shí)。

2.2通過小組合作激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，所以在這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)音樂有非常大的好奇心和興趣，趣和好奇心，用有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，那么一定可以很好的提高課堂效率，讓學(xué)生們更好地進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在作對(duì)學(xué)生們開展音樂教學(xué)這一教學(xué)方式，相比以前的教學(xué)方式更能讓學(xué)生們對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，并更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在了解趣來研究出更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，再利用小組合作展現(xiàn)給同學(xué)們，讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣是非常能吸引他們的興趣的，并且學(xué)生們可以通過小組合作擁有更高的音樂素養(yǎng)，更深入的了解音樂。比如歌曲的時(shí)候，在學(xué)生們學(xué)習(xí)這首歌曲之前，教師可以將與平安夜有關(guān)的知識(shí)普及給學(xué)生，通過運(yùn)用國外的一些文化來激發(fā)學(xué)生們的興趣，然后在通過利用多媒體技術(shù)將國外國家過平安夜的一些習(xí)俗和景象等通過視頻的方式播放給學(xué)生們，并將《平安夜》這首歌曲作為視頻的背景音樂，通過視頻和音樂來帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)良好的氛圍中，讓學(xué)生們感受音樂中所蘊(yùn)含的一些思想情感，從而在潛移默化中有效的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)語

音樂本身當(dāng)作為一種人類自我消遣的方式，有著傳達(dá)感情來引起共鳴，表達(dá)心情的作用。小學(xué)是學(xué)生們最初接觸音樂的學(xué)習(xí)階段，但由于中國教育界和學(xué)生家長們不重視音樂這門科目，許多小學(xué)音樂課被其它科目擠占，學(xué)生沒有辦法培育他們的音樂學(xué)習(xí)興趣，這就需要音樂老師在音樂課堂上采用各種有效舉措來激發(fā)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。

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