劉靜 周艷麗

摘要：中國(guó)民族文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)節(jié)日則是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。中華民族的古老傳統(tǒng)節(jié)日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文歷法、易理術(shù)數(shù)等人文與自然文化內(nèi)容、蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比如端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，在幼兒教育中發(fā)揮著巨大的教育作用，為了更好地弘揚(yáng)與傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化融入教育事業(yè)成為教育工作者十分重要的工作，本文將結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)幼兒園的教育活動(dòng)進(jìn)行具體的實(shí)踐與研究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日;幼兒園教育

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日包括一年一度的春節(jié)、公歷新一年開(kāi)始的元旦、正月十五鬧元宵的元宵節(jié)、紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原的端午節(jié)、象征一家人團(tuán)圓的中秋節(jié)、尊敬老人的重陽(yáng)節(jié)等等，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都蘊(yùn)藏著一定的文化意義，同時(shí)包含著中國(guó)人民所特有的勤勞善良、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、尊老愛(ài)幼等優(yōu)良的道德品行。在幼兒教育中應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒了解每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)配上適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式，通過(guò)家園聯(lián)合的方式幫助幼兒感受節(jié)日的精髓，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情感。

一、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)在幼兒教育中應(yīng)該遵循的原則

1.在幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，要充分考慮到幼兒的特點(diǎn)，選擇合適的內(nèi)容。不同的傳統(tǒng)節(jié)日需要不同的氣氛來(lái)渲染，幼兒教育需要結(jié)合幼兒教育大綱要求，設(shè)置適合的內(nèi)容，明確通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)讓幼兒達(dá)到什么樣的教學(xué)效果。比如：中秋節(jié)，幼兒園可以組織幼兒和家長(zhǎng)一起制作月餅，然后把制作的月餅和家人、朋友一起分享，在活動(dòng)中使幼兒明白中秋節(jié)是一個(gè)象征團(tuán)圓美滿的節(jié)日，要和家人坐在一起共同欣賞明月。

2.在幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，需要教師制定好教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃。包括詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程、實(shí)施預(yù)想效果等。

3.在幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，需要教師做好評(píng)價(jià)和反思。根據(jù)這次活動(dòng)的情況，總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，這次活動(dòng)所體現(xiàn)的教育思想和教育理念等。

二、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)在幼兒教育中的意義分析

1.在幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，有利于愛(ài)國(guó)情感的滲透。在幼兒教育階段培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感是非常有意義的。比如：端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五，它是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，又被稱為“龍舟節(jié)”“端陽(yáng)節(jié)”等，端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，全國(guó)各地在端午節(jié)這天都有著豐富多彩的節(jié)慶活動(dòng)。

端午節(jié)習(xí)俗甚多，因地域不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容或習(xí)俗細(xì)節(jié)上的差異，各地過(guò)法雖不盡相同，但劃龍船、吃粽子是普遍習(xí)俗。端午節(jié)通過(guò)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)展演，既能豐富群眾精神文化生活，又能很好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在端午日抱石跳汨羅江自盡忠君愛(ài)國(guó)，后亦將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。在這次活動(dòng)中讓幼兒了解屈原的事跡，感染幼兒的心靈。

2.在幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，有利于幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力。在幼兒教育中開(kāi)展一些手工活動(dòng)，比如：中秋節(jié)組織幼兒和家長(zhǎng)一起制作月餅，月餅的準(zhǔn)備工作稍微繁瑣，需要幼兒教師提前準(zhǔn)備好，家長(zhǎng)和幼兒可以一起制作，選擇不同的模子，制作不同花色圖案的月餅;在端午節(jié)，幼兒可以和老師一起包“粽子”，教師耐心地講解每一個(gè)步驟，幼兒認(rèn)真地聽(tīng)取教師的指令，通過(guò)自己的小手，制作出漂亮的“粽子”。幼兒在動(dòng)手制作的過(guò)程中，不但進(jìn)一步加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，而且有利于幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力。

3.在幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，有利于幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作能力、溝通能力等等。在清明節(jié)，教師組織幼兒觀看幼兒瞻仰英雄烈士的事跡，幫助幼兒從小立志當(dāng)一名愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的孩子。另外，教師可以組織幼兒一起動(dòng)手制作小花，對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的幼兒可以組織一起去烈士陵墓前進(jìn)行瞻仰，每個(gè)幼兒拿著自己制作的小花，表達(dá)了自己對(duì)烈士的崇敬情懷。

4.在幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日，有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。傳統(tǒng)節(jié)日中可以加入一些游戲活動(dòng)，比如：“端午節(jié)”活動(dòng)中的賽龍舟，幼兒教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，利用頭飾制作成龍頭，用一塊宣傳標(biāo)語(yǔ)布作為龍身，扮演龍身的幼兒統(tǒng)一蹲在后面，聽(tīng)從指令，每個(gè)班級(jí)的幼兒可以分成4-5個(gè)小組，每個(gè)小組6個(gè)人左右為宜，每個(gè)小組駕馭不同的龍舟，進(jìn)行賽龍舟比賽，比賽過(guò)程中需要幼兒團(tuán)結(jié)一致，并且整個(gè)過(guò)程中注意手腳協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這項(xiàng)活動(dòng)只有所有的小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)，不停地?fù)]舞、走動(dòng)，才可以取得勝利。這項(xiàng)活動(dòng)有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。

總之，傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)進(jìn)幼兒園為幼兒教育教學(xué)增添了多種方式方法，使幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中養(yǎng)成了各種良好的品質(zhì)，正是傳統(tǒng)節(jié)日教育的獨(dú)特之處，激發(fā)了幼兒園教師的工作熱情，作為幼兒階段的教師需要努力挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精華，用中華民族特有的傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)民族、崇尚傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的一代新人。

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