摘要：隨著信息時(shí)代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新引擎。“互聯(lián)網(wǎng)+”以其前所未有的推動(dòng)力促使各行各業(yè)進(jìn)行變革與創(chuàng)新，同時(shí)也為我國傳統(tǒng)教育模式帶來全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新時(shí)代背景下，各中職院校緊跟時(shí)代步伐，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，以“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展理念為指導(dǎo)，將信息化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于德育教育過程之中。各中職院校在德育教育過程中運(yùn)用信息化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)能有效提升教學(xué)效果，使德育教育不受時(shí)間與空間的限制，全方位、全時(shí)段培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職德育;信息化教學(xué);改革

引言

中職院校德育工作的主要任務(wù)是通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治課程教育，使其樹立正確的思想道德觀念，提高學(xué)生的愛國主義情懷，從而使其形成良好的職業(yè)道德及專業(yè)素養(yǎng)。目前我國各中職院校德育教育主要以講解馬列主義理論知識(shí)為主，在教學(xué)過程中未能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)，使學(xué)生無法從認(rèn)知層面理解教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式已無法適應(yīng)新時(shí)代德育教學(xué)需要，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)的影響下，學(xué)生們的認(rèn)知水平也逐漸提高，依舊遵循老套的德育教學(xué)思路無法對學(xué)生起到教育作用，因此，教學(xué)人員應(yīng)積極改革教學(xué)方式，不斷探索適合中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新型教學(xué)方法，以此來增強(qiáng)中職學(xué)校德育教學(xué)的效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職德育教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，各中職院校的德育教學(xué)模式發(fā)生很大改變，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)提供諸多便利，同時(shí)也為教學(xué)改革提供良好契機(jī)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的影響也是巨大的，現(xiàn)今各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高速發(fā)展使得信息的傳播速度及廣度相較以往有質(zhì)的提升，各種新觀念、新思潮在網(wǎng)絡(luò)之中廣泛傳播，由于網(wǎng)絡(luò)的高度自由性使得一些負(fù)面思想觀念出現(xiàn)在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中，而青少年學(xué)生是主要的網(wǎng)絡(luò)用戶群體，無法避免地會(huì)接觸到這些不良信息，這些不良信息對青少年的思想產(chǎn)生很大影響。首先，中職院校的學(xué)生正處于青春期，他們的人格和心理尚未成熟，心內(nèi)心脆弱、叛逆，過多地接觸網(wǎng)絡(luò)不良信息之后容易形成消極的人生觀，從而導(dǎo)致其思想道德水平下降。其次，中職院校學(xué)生是隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的時(shí)代新人，他們生活的方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)過度依賴，以至于沉迷網(wǎng)絡(luò)之中。過分地沉迷于網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)，降低學(xué)生的外部世界的認(rèn)知能力，導(dǎo)致其無法適應(yīng)正常的社會(huì)生活。由于網(wǎng)絡(luò)的輿論能力及情緒渲染能力極強(qiáng)，長期地沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，學(xué)生的思想逐漸變得片面、偏激，嚴(yán)重影響德育教育效果。最后，由于各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源十分豐富，內(nèi)容新穎且生動(dòng)有趣，而傳統(tǒng)的德育教育普遍枯燥無味，這就導(dǎo)致學(xué)生無法對德育課程產(chǎn)生興趣，從而影響德育教育的效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職德育信息化教學(xué)改革策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”是信息時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，它能夠在很大程度上推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平進(jìn)步，改變?nèi)藗兩罘绞?，提升工作效率，推?dòng)各行各業(yè)改革創(chuàng)新。因此，各中職院校要充分把握時(shí)代機(jī)遇，積極發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢作用，創(chuàng)新德育教學(xué)模式，提高德育教學(xué)質(zhì)量。首先，各中職院校德育教育者應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，客觀認(rèn)知信息化教學(xué)趨勢，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使德育教育更加高效自由且具備一定的趣味性，以適合當(dāng)代青少年的心理需要。同時(shí)要針對不良網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生深入解讀其利害關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理性思考。例如，適時(shí)組織學(xué)生對各種網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討，以客觀事實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生剖析背后的成因以及利害關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀念并把相關(guān)德育概念灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在自由討論之中找到正確的答案，使其在內(nèi)心認(rèn)知層面對事件的本來面目做出正確判斷，形成理性的、辯證性思維方式，進(jìn)而達(dá)到思想道德水平全面提升的目的。其次，教學(xué)人員要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及心理狀態(tài)為其選擇相應(yīng)的信息化德育學(xué)習(xí)資源。在充分考慮學(xué)生青春期階段心理特征的前提下，教學(xué)人員通過各種網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)篩選相關(guān)的德育教學(xué)資源。例如，可在網(wǎng)絡(luò)之中下載一些具有德育教育意義的紀(jì)錄片，或者是與中華傳統(tǒng)美德有關(guān)的動(dòng)畫片、短視頻等，通過這些生動(dòng)有趣的德育教育內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生在寓教于樂中提高對傳統(tǒng)美德的認(rèn)知，從而達(dá)到良好的德育教育效果。最后，要通過信息化德育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，只有深刻的自省才能從根本上改變學(xué)生的行為方式和思維觀念，從而使其養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式已成為信息時(shí)代的主流趨勢，各行各業(yè)都面臨著升級轉(zhuǎn)型。因此，中職德育教育在新時(shí)代背景下應(yīng)積極改革創(chuàng)新，加強(qiáng)德育教育的信息化建設(shè)，不斷完善德育教育體系，促進(jìn)中職德育教育工作健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為中職德育教育帶來新挑戰(zhàn)，同時(shí)也促進(jìn)中職德育教育朝著更加科學(xué)完善方向轉(zhuǎn)變。中職德育教育該如何順勢而為開辟出一條特色化發(fā)展道路，這就需要廣大中職德育教育工作者要結(jié)合自身情況制定合理可行的教學(xué)策略，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建特色化中職德育教育模式，從而推動(dòng)中職德育教育快速高效地向前發(fā)展。

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作者簡介：雷生珍，性別：男，出生年月：1971.10.01，民族：漢，籍貫：陜西，職稱：講師，單位：霍爾果斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：中職學(xué)校學(xué)生德育課堂教學(xué)教學(xué)。7FD61EA7-4A25-48EE-8ECE-ED6BFED4C865