李美清

摘 要：道德與法治課程是初中生必學(xué)課程之一，做好這一課程教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立起正確的思想價值觀念，同時有效提高學(xué)生核心道德素質(zhì)，為學(xué)生正確價值觀、人生觀及世界觀形成提供良好課堂環(huán)境。從核心素養(yǎng)視角著手來為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，則要求教師圍繞著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)來組織教學(xué)實(shí)踐，是真正優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方法。基于此，本文章對在初中道德與法治教學(xué)中培育學(xué)生的家國情懷進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;家國情懷;培育

引言

初中道德與法治課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修科目。為讓學(xué)生在課堂上培養(yǎng)健康向上的道德品質(zhì)和正確的人生觀、價值觀、世界觀，學(xué)校應(yīng)注重并認(rèn)真研究有效的教學(xué)方法。

一、初中道德與法治教學(xué)中培育學(xué)生家國情懷的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神

培育學(xué)生家國情懷，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的高尚精神與熱烈情感，加深學(xué)生對個人、社會以及歷史的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生了解歷史、親近本國文化的意愿。在家國情懷的推動下，學(xué)生能夠?qū)v史與文化進(jìn)行進(jìn)一步了解與學(xué)習(xí)，這對于提升學(xué)生的精神素養(yǎng)與文化素養(yǎng)有重要的意義。

（二）強(qiáng)化道德與法治課程的理想信念教育效果

思想政治教育最為關(guān)鍵的部分就是理想信念教育，成長于和平年代、物質(zhì)生活優(yōu)越的初中生，未曾感受過革命戰(zhàn)爭的艱辛，未能遭遇過比較大的困難，而且在信息高度發(fā)達(dá)的社會背景下，初中生又極易受到拜金、享樂等錯誤思潮的影響，導(dǎo)致其難以形成正向的、堅(jiān)定的理想信念。這不僅對其個人成長不利，還有可能對我國社會主義事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成一定的危害。因此，加強(qiáng)初中生的理想信念教育也是迫在眉睫之事，而家國情懷的培養(yǎng)，通過讓初中生真實(shí)、客觀地了解黨和群眾的艱苦奮斗歷程，感受我黨在國家和社會發(fā)展、人民幸福方面所做出的貢獻(xiàn)，就能讓其認(rèn)可黨和國家、認(rèn)可我國社會的主流意識形態(tài)，進(jìn)而樹立正向的、堅(jiān)定的理想信念，獲得良好的理想信念教育成果。

二、初中道德與法治教學(xué)中培育學(xué)生家國情懷的策略

（一）充分運(yùn)用熱點(diǎn)時政資源

思政課需要向孩子們傳授好黨和國家最新的大政方針，需要讓孩子們了解熟悉國際國內(nèi)社會最新的變化發(fā)展動態(tài)。這就要求教師在教學(xué)中要充分發(fā)掘、利用好時政資源，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的不足，實(shí)現(xiàn)思政課與現(xiàn)實(shí)生活的有效銜接。因此，在初中道德與法治教學(xué)中適時地引入家國情懷的時政資源也就顯得彌足珍貴，它不僅能夠?yàn)檎n堂教學(xué)注入新鮮的血液，吸引調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠很好地教育學(xué)生關(guān)心國家和社會的發(fā)展變化，積極參與社會生活，增強(qiáng)對黨和政府的認(rèn)同感。這就需要教師在授課時根據(jù)所教授的知識點(diǎn)和學(xué)生的需求，有針對性地選取具有鮮明家國情懷的時政資源，并且能夠?qū)⒓覈閼褧r政資源與教材知識進(jìn)行有機(jī)整合。

（二）校外教育基地的利用

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生進(jìn)入?yún)^(qū)域愛國主義教育基地（國防教育基地）參觀學(xué)習(xí)，接受愛國主義教育，通過講解員講解展柜的一張張照片、剪報、模型，了解中國國防史的珍貴資料和中國國防現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就，學(xué)習(xí)本地革命先輩的光榮事跡，以此開展一場生動的愛國主義教育;活動現(xiàn)場通過問答的互動形式增強(qiáng)初中生的參與感，讓學(xué)生在參觀時感同身受，勿忘國恥，珍惜來之不易的幸福生活。定期組織初中生深入愛國主義教育基地展開實(shí)地參觀與學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到更好地調(diào)動初中生熱愛祖國之情的成效，并引導(dǎo)學(xué)生將愛國熱情逐步內(nèi)化為開展學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，幫助初中生樹立民族自豪感以及民族自尊心，達(dá)到持續(xù)性強(qiáng)化初中生愛國主義情懷的現(xiàn)實(shí)教育效果。

（三）充分開發(fā)教學(xué)資源

語文課程中許多愛國詩人的作品也有助于教師對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……，這些都是流傳千古的佳句，體現(xiàn)了詩人波瀾壯闊的愛國情懷，有利于激起學(xué)生的愛國主義情懷。教師在教學(xué)中可以講解這些耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，使不同學(xué)科之間形成良性聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、立志報國的情懷。教師還可以開展一些有益的愛國主義教學(xué)活動，如黑板報、手抄報大賽，思想政治小論文與故事分享，情景劇等，以充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情。教師可以將課堂內(nèi)容設(shè)置成主題，如“堅(jiān)持國家利益至上”“維護(hù)國家利益”“積極奉獻(xiàn)社會”等，讓學(xué)生在參與活動的過程中，加深對課內(nèi)知識的理解，深化對愛國主義精神的認(rèn)識。

（四）分析解讀政治材料

教師在講授“踏上強(qiáng)國之路”內(nèi)容時，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我國騰飛的表現(xiàn)，理解改革開放的偉大意義，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象做出正確的分析，提高搜集資料，解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，需要教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于改革開放的一些資料內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀，師生共同討論，共同總結(jié)得出改革開放的意義在于：“我國逐步確立了公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成了多種所有制經(jīng)濟(jì)平等競爭，相互促進(jìn)的新格局?！弊寣W(xué)生能夠形成正確的政治思維，明確中國人民堅(jiān)持改革開放，找到了一條使國家強(qiáng)盛，人民富裕的正確道路。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡，堅(jiān)定學(xué)生的政治立場，提高學(xué)生的政治覺悟。因此，在進(jìn)行政治道德與法治教學(xué)的過程當(dāng)中，教師對于一些優(yōu)秀的材料和新聞資料，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度解讀，幫助學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)道德與法治知識進(jìn)行更加深入的了解，對一些國家建設(shè)的大政方針和巨大成就進(jìn)行深刻感悟，通過這些材料引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和政治思維。

結(jié)束語

綜上所述，在新課程改革持續(xù)推進(jìn)的大環(huán)境下，素質(zhì)教育不斷發(fā)展，現(xiàn)如今，道德與法治課程的地位不斷提升，從一定程度上講，道德與法治教學(xué)的水平不僅影響著學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，同時也會對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生較大程度的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]白林.有形有情有義的道德與法治課——以“家的意味”教學(xué)為例[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2020（32）：54-55.

[2]李利華，焦旭召.初中道德與法治教學(xué)中滲透家國情懷教育的策略[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版（政治教學(xué)），2020（09）：42-44.

[3]項(xiàng)燕敏.新時代初中道德與法治課教學(xué)中家國情懷培育的思考[J].當(dāng)代家庭教育，2020（03）：89-90.