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        淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略

        2022-06-09 05:11:01和國(guó)秀
        民族文匯 2022年24期
        關(guān)鍵詞:低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)

        和國(guó)秀

        摘 要:近年來(lái),小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的步伐越來(lái)越快,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的需要。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性,并且著重關(guān)注課堂的趣味性,采用多種教學(xué)方法,構(gòu)建趣味化的課堂,活躍課堂氣氛,以達(dá)到更好的教學(xué)效果,高效完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?;诖?,本文結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略進(jìn)行了一番探究,希望能夠起到供他人借鑒的作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);趣味教學(xué)

        對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生而言,考慮到其活潑好動(dòng)的天性,教師有必要增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性,應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與有趣的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),采取多種形式,激發(fā)出學(xué)生的求知欲,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。這樣教師就能為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,能使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到持續(xù)的提升,幫助其全面地發(fā)展,為其今后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、拓展課堂到生活,豐富教學(xué)手段

        小學(xué)數(shù)學(xué)與生活密不可分,許多知識(shí)都是在生活中發(fā)現(xiàn)的,并且也反饋于生活,為人們帶來(lái)了極大的便利。這門課和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),在許多學(xué)生眼中,數(shù)學(xué)是一門非常復(fù)雜的學(xué)問(wèn),但是現(xiàn)實(shí)世界卻是非常豐富有趣的,因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以把生活元素融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,通過(guò)這種方式使學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)度,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從實(shí)際生活中獲得有用的信息,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而得到高效的提升。

        雖然在現(xiàn)實(shí)中有很多可供教師使用的教學(xué)實(shí)例,但是在具體引用實(shí)例時(shí),教師還要注意其與教學(xué)內(nèi)容是否相符,選擇適合當(dāng)前學(xué)生水準(zhǔn)的例子,使生活和課堂得到更好地匹配。例如,教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這部分的內(nèi)容時(shí),就可以引入生活,為學(xué)生提供幾個(gè)教學(xué)實(shí)例。比如小蘭早上七點(diǎn)起床,用半個(gè)小時(shí)刷牙,十五分鐘吃母親的早餐,在路上走了二十分鐘,請(qǐng)問(wèn)小蘭最后幾點(diǎn)到學(xué)校?又比如小明放學(xué)回家,寫完作業(yè)后已經(jīng)八點(diǎn)四十了,小明還想去看動(dòng)畫片,但是小明媽媽要求小明必須在九點(diǎn)半以前上床睡覺(jué),所以小明能看多久的動(dòng)畫片?這樣的教學(xué)事例,與學(xué)生的生活經(jīng)歷非常相似,因此會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)感,仿佛自己就在題中,能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思維,使其主動(dòng)地探究問(wèn)題的答案,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

        二、應(yīng)用信息技術(shù),鞏固學(xué)生知識(shí)

        與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)往往相對(duì)抽象,學(xué)生很多時(shí)候都難以理解,阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高,而多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,在教育內(nèi)容的生動(dòng)性和直觀性表達(dá)上具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),其是一種能夠?qū)崿F(xiàn)交互式教學(xué)的教學(xué)輔助,可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生在課堂上的狀態(tài),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。信息時(shí)代背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體將課堂知識(shí)點(diǎn)形象化,組織游戲進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),從而鞏固學(xué)生知識(shí),驅(qū)動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

        例如,教師在教導(dǎo)學(xué)生《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》這部分的課程時(shí),可以先用PPT為學(xué)生展示出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的蘋果,讓生動(dòng)形象的蘋果代替單調(diào)的數(shù)字,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的計(jì)算游戲,要求學(xué)生上臺(tái)來(lái)計(jì)算蘋果的數(shù)量,鞏固學(xué)生的知識(shí)。隨后,教師再將游戲中的蘋果數(shù)量范圍改為20個(gè)以內(nèi),鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中繼續(xù)探索,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算,為本門課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。之后,再由教師統(tǒng)一明確的講解這部分的課程內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程有效運(yùn)用了信息技術(shù)游戲活動(dòng)中,簡(jiǎn)化了游戲環(huán)節(jié),提高了效率,高質(zhì)量地完成了課程導(dǎo)入部分,能夠充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

        三、引入課堂游戲,提高學(xué)生的應(yīng)用能力

        教師進(jìn)行課堂講學(xué)的時(shí)候,如果不能有效豐富課堂形式,忽視學(xué)生感興趣的元素,學(xué)生就很難對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣,進(jìn)而為教師的教學(xué)工作帶來(lái)更多的麻煩。游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式,無(wú)論是多調(diào)皮、活躍的學(xué)生都會(huì)積極地投入到游戲中,因此,教師可以結(jié)合現(xiàn)有教材內(nèi)容,引入一些具有趣味游戲內(nèi)容,豐富學(xué)生的課堂,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境,運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),充分融入學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài),提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

        教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中,可以設(shè)置與實(shí)際相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情景游戲,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)化,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如,教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法》這部分的內(nèi)容時(shí),就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物情境,將學(xué)生分為不同的小組,部分學(xué)生扮演售貨員,部分學(xué)生來(lái)扮演顧客,將一些生活小物品擺放在講臺(tái)上,如鉛筆、橡皮、圓珠筆等,并為這些物品設(shè)計(jì)好相應(yīng)的價(jià)格。最后再讓學(xué)生共同參與到這個(gè)情境游戲中,讓學(xué)生一起模擬超市購(gòu)物的情景,在這種虛擬的生活體驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

        總之,在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用趣味化教學(xué)十分必要,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在課堂上主動(dòng)挖掘數(shù)學(xué)課本中的趣味元素,采取行之有效的教學(xué)策略,使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和探索的動(dòng)力,以此為基礎(chǔ)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張新華.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施策略研究[J].基礎(chǔ)教育論壇,2021(34):6+8.

        [2]張登越.論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2021(33):68-70.

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