李吉橋

摘要：對于初中教學來說，最主要的教育任務就是培養(yǎng)學生的德育思想。因此，在教學過程中，就需要老師在教會學生課本知識的同時，還可以有效提高學生對德育理念的認識，從而讓學生明白德育知識的重要性，有效促進語文教學質量。所以，老師就需要在課堂教學中滲透德育知識，這不僅可以幫助學生提高核心素養(yǎng)，還可以有效提高學生自主性學習能力，進而幫助學生提高學科成績，全面推動初中教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：初中語文;語文教學;德育滲透

引言

對于初中階段的語文學科，不僅僅是小學知識的一種延伸，更是中考必考的重點學科，因此，在實際教學中，就需要老師不僅要教學學生基本的學習方法，還要在課本內容教學中滲透德育知識，從而完善教學理念。除此之外，老師還要幫助學生提高德育素養(yǎng)，進而全面提升語文教學水平。

1.初中語文滲透德育教育的重要性

1.1有利于養(yǎng)成良好行為習慣

在初中階段，大部分學生的學習自制力都很差，因為，對于上初中的學生來說，心智發(fā)育都已經成熟，同時，也是學生叛逆的階段。心情很容易暴躁。因此，在教學中，學生一旦遇到學習困難，就會很容易降低學習效率，進而導致學生失去學習積極性。所以，針對這種情況，老師就更要創(chuàng)新教學，打破傳統(tǒng)模式教學理念，有效結合德育知識和語文內容，讓學生在“德育”教育中，受到我國傳統(tǒng)美德的影響，從而讓學生掌握更多的學習方法，全面提升語文教學水平。

1.2有利于提升語文綜合素養(yǎng)

在語文教學中，通過老師把“德育”知識滲透到語文內容中，不僅可以拓展語文教學方法，還可以幫助學生掌握更多的閱讀方法，進而提高學習成績，有效促進初中語文教學發(fā)展。在此基礎上，還需要老師在教學過程中，多結合一些有知識內涵的教學理念，有效幫助學生拓展大腦思維，進而掌握更多的學習方法。除此之外，老師還可以開展一些課外實踐活動，把“德育”教育理念落實到位，幫助學生提高綜合素養(yǎng)。

2.語文教學中德育滲透的有效策略

2.1德育滲透要言傳身教、以身率先

在教學過程中，有一句話說得好：“言傳身教，以身率先”。因此，在語文課堂教學中，老師不僅要為學生樹立學習榜樣，更要用自身的良好行為，幫助學生樹立正確的人生觀念。因為，對于上學的學生而言，學生在學校的時間是最長的，與同學以及老師打交道的時間也是最多的，所以，在學校內，老師不僅要時刻規(guī)范自身，還要為學生帶來積極向上的正面能量，這樣才有利于促進學生的身心發(fā)展。除此之外，在教學過程中，老師還可以結合一些有趣的語文教材，從中滲透德育知識。比如，老師在講解語文課本時，課本中往往會出現(xiàn)很多古今中外的人物，文章內容更是把他們描繪的栩栩如生，見書如見其人，通過在教學過程中，老師對人物形象的生動語言描述，進而有效幫助學生提高德育理念，全面提高學生核心素養(yǎng)。

2.2德育滲透要營造濃厚的德育氛圍

在學生從小學過渡到初中這個階段，學生是需要有一個逐漸的適應過程。因為，相比之下，初中語文內容會比較難理解，學生學習起來，多多少少也會遇到困難。所以，在實際教學中，就需要老師用正確的方法加以學習指導，進而有效幫助學生提高學習效率。從初中語文課本內容來看，很多課本材料內容都很容易理解，所以，只要老師在課堂教學中，多增加學習氛圍，進而有效幫助學生提高學習效率，提升自身綜合素養(yǎng)，促進初中語文教學質量，全面推動教育事業(yè)的發(fā)展。除此之外，在教學過程中，老師還可以結合一些德育活動，進而創(chuàng)新教學方式，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，從而幫助學生掌握學習方法，全面提升學生的德育思想理念。

2.3德育滲透要完善學生的品行教育

對于人的一生來說，平平淡淡是一生，風風光光也是一生。對于學生來說，在學生不斷求學的道路上，會閱讀到很多經典，同時，經典也是學生學習道路上的指明燈。

例如：在語文課本《論語十則》中，這篇文章里面表達了很多待人接物的道理，通過學習這篇文章，不僅讓學生明白了做人的道理，還讓學生理解了人生真諦。對于實際語文教學來說，老師只對學生起到一個學習的監(jiān)督和指導作用，能不能真正理解到文章的涵義，還是需要學生自身來完成的。所以，在教學過程中，需要老師多滲透德育理念，結合語文教材，幫助學生更好的學習德育知識，進而有效完善語文教學質量。

例如：在學習《岳陽樓記》這篇文章時，老師要引導學生去領悟文章的真正含義，這篇文章主要描述了，作者面對登樓的遷客騷人時，內心生出的不知悲喜的情緒，從全文的角度又表達出作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷。通過學習這篇文章，可以讓學生明白要時刻，以一種樂觀向上的態(tài)度面對學習，不要因為一時的學習困難，就垂頭喪氣。

2.4以樹立榜樣為路徑加強初中語文教學

在初中階段，有效培養(yǎng)學生的人生價值觀才是教育的重點。因此，在課堂教學中，老師要用自己的良好品德去感化學生，為學生樹立良好的學習風氣，進而提高學生的人生價值觀，幫助學生全面發(fā)展。但這表達并不是以老師來言傳身教，而是讓老師把語文教材活學活用，進而讓學生從中掌握更多的學習方法。比如，語文課本中的魯迅先生，他那種大義凜然的愛國精神，永遠值得我們后人敬仰，他的這種精神，也一直在引導著學生走向正確的人生道路，要做一名愛國主義者。在實際語文教學中，就需要老師不斷加強教學方式，創(chuàng)新教學理念，有效結合德育教育，幫助學生提高核心素養(yǎng)。

2.5開展語文課外活動

在初中語文教學過程中，老師通過把德育知識滲透到課堂教學中，也不近可以充分發(fā)揮出德育教育的重要性，還可以有效提高學生的德育理念。在教學中，老師可以結合一些課外活動，進而讓學生深入深受一些日常生活中的德育理念，有效完善學生的知識情感，進而培養(yǎng)學生的自主性學習。

結語

總而言之，老師要想更好的培養(yǎng)學生的德育思想，就需要在教學中，把德育知識和語文課本內容相結合，從而幫助學生更好的學習德育知識，讓學生明白德育知識的重要性，有效提高學習效率，全面促進初中語文教學發(fā)展。在此，老師可以在教學中開展一些課外活動，讓學生了解一些生活中的德育理念，從而幫助學生提高自主學習能力，不斷拓展學生的大腦思維，進而促進語文教學發(fā)展。

參考文獻：

[1]邱君成.淺談初中語文教學中的德育滲透[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2017（10）：235.

[2]董春華.淺談初中語文教學中的德育滲透[J].作文成功之路（上旬），2017（10）：48.