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        校企文化交融下中職德育管理創(chuàng)新探索

        2022-06-05 01:02:51曾澤宇
        速讀·中旬 2022年3期
        關(guān)鍵詞:德育管理中職教育創(chuàng)新策略

        曾澤宇

        ◆摘要:新時代背景下,中職學(xué)校教育需要培養(yǎng)出技術(shù)、品德兼具的人才,從而滿足社會、企業(yè)對于人才的需求。因此,中職德育管理中,教師應(yīng)分析校企合作視域下中職學(xué)校德育教育所存在的問題,并且結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況,提出校企合作視域下中職德育管理的有效方式,從多方面出發(fā)健全學(xué)生的人格與品質(zhì),助力學(xué)生日后綜合發(fā)展,本文就校企合作視域下中職德育管理創(chuàng)新策略展開了分析。

        ◆關(guān)鍵詞:中職教育;德育管理;校企合作;創(chuàng)新策略

        1 引文

        隨著時代的發(fā)展,當(dāng)今社會對教育質(zhì)量的關(guān)注程度越來越高,并且已經(jīng)對我國的教育事業(yè)提出了更高的要求。目前在開展中職德育管理工作的過程中,不僅要對學(xué)生的理論知識以及專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng),開展相關(guān)的德育教育工作也是十分重要的,尤其是在當(dāng)下校企文化交融的大背景下,有效開展中職德育管理工作就具有更加特殊的實際意義。

        2 在校企文化交融背景下中職德育管理的現(xiàn)狀分析

        2.1對德育教育的重視程度嚴(yán)重不足

        當(dāng)下中職院校開展教育工作的主要工作目標(biāo)就是有效提升學(xué)生的職業(yè)技能水平,進(jìn)而使其未來畢業(yè)之后可以獲得一份更好的報酬。但是德育教育對提升學(xué)生的職業(yè)技能水平并沒有明顯的幫助,所以在開展教育工作的過程當(dāng)中,教育工作者對中職德育管理工作的重視程度嚴(yán)重不足。在開展中職德育管理工作期間,德育教育和技能教育兩者所獲得的教學(xué)時間也嚴(yán)重不對等,進(jìn)而導(dǎo)致中職院校學(xué)生德育與職業(yè)能力的發(fā)展非常不平衡,德育管理工作也無法得到有效管理,相關(guān)的工作質(zhì)量也無法得到有效保障。

        2.2德育管理方式過于單一

        通過當(dāng)前中職院校開展德育管理工作的現(xiàn)狀來看,可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)下相關(guān)教育工作者開展德育管理工作的方式還是以講述相關(guān)理論知識的形式來對學(xué)生進(jìn)行教育,并且相關(guān)的德育理論知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系相對較少,無法和學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活現(xiàn)狀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,進(jìn)而導(dǎo)致德育教育工作無效化。并且開展相關(guān)考核工作時,相關(guān)工作人員也只是將相應(yīng)的知識點體現(xiàn)在試卷上,學(xué)生只需要通過死記硬背就可以得到高分,這種考核形式對于將相關(guān)德育知識有效應(yīng)用到生活當(dāng)中,進(jìn)而導(dǎo)致當(dāng)前我國中職院校的德育教育發(fā)展緩慢。

        3校企文化交融下中職德育管理的創(chuàng)新策略探究

        3.1構(gòu)建校企合作德育管理機(jī)制

        中職德育成效提升,依賴于各種力量發(fā)揮作用。校企在德育教育方面展開合作,學(xué)校利用專業(yè)性,做好道德品質(zhì)、價值觀、政治教育、法律教育等,企業(yè)則要結(jié)合崗位工作需要,協(xié)助學(xué)校強(qiáng)化職業(yè)道德與素養(yǎng)教育,中職生思想道德水平將得到最大程度提升,既能使其各個方面健全與健康發(fā)展,又能對后期就業(yè)有很大幫助。校企合作進(jìn)行德育管理,首先要構(gòu)建和完善在這個方面的合作機(jī)制,政府要做好引導(dǎo),搭建要橋梁,促成校企合作德育組織平臺和機(jī)構(gòu)的建立,成立德育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu),由政府牽頭,中職學(xué)校和企業(yè)共同參與。

        德育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者是委員會,需要整合校企以及社會各種德育資源,然后結(jié)合中職德育管理需求,有針對性進(jìn)行選擇,指導(dǎo)學(xué)校和企業(yè)在德育中應(yīng)用。校企合作德育委員會要針對德育工作,積極展開研究,各方力量發(fā)表看法,集思廣益,最終制定出契合中職德育需求的德育工作計劃和方案,并探尋有效方法,以強(qiáng)化德育工作指導(dǎo),以共性智慧促進(jìn)德育質(zhì)量提升。此外,黨政機(jī)關(guān)加入到校企德育委員會工作中,做好監(jiān)督與指導(dǎo)。中職德育管理工作在齊抓共管下,成效必定會顯著提高。

        3.2德育管理要全過程和全方位化

        校企合作下的德育管理,必須要全過程和全方位化。學(xué)校要將德育融入到專業(yè)課程理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)中,還要融入到工學(xué)結(jié)合和定崗實習(xí)中。每個部分教學(xué)都要設(shè)立德育管理目標(biāo),確定好考核指標(biāo),從德育管理角度上對學(xué)生展開評價,這樣就能真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)方面問題,同時也能使學(xué)生明確自身所缺少的職業(yè)道德和素養(yǎng),學(xué)生就能更好自我糾正和調(diào)整,中職學(xué)校德育管理工作也能做到個性化指導(dǎo)和教育,效果就會更好。

        3.3增強(qiáng)雙方合作交流,減少雙方認(rèn)識偏差。

        校企雙方要加強(qiáng)合作,學(xué)??山M織、邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和成功的企業(yè)家為學(xué)生做演講,以便使學(xué)生從多種角度了解相關(guān)行業(yè)的實際人才需求,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。其次,教師團(tuán)隊是中職教學(xué)團(tuán)隊的核心,學(xué)校要加強(qiáng)教師隊伍的力量,嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度,制定有效的教學(xué)考核制度。要鼓勵教師與合作企業(yè)技術(shù)人員共同研究開發(fā)項目,積累豐富的理論和實踐經(jīng)驗,從而對學(xué)生進(jìn)行有效的實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)。

        3.4創(chuàng)新德育管理的理念

        要想有效提高中職院校德育教育的質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)在校企文化交融的基礎(chǔ)上創(chuàng)新德育管理理念,有效發(fā)揮校企文化在德育管理當(dāng)中的指導(dǎo)作用,使學(xué)生在接受到德育教育的同時,可以從文化的角度更深入地對德育教育進(jìn)行理解,充分發(fā)揮德育教育的作用。中職院校在開展德育管理工作的過程中,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先建立相應(yīng)的管理體系,并且在建設(shè)管理體系的同時明確開展德育教育工作的目標(biāo),進(jìn)而使德育教育工作可以更高效地開展。在開展德育教育工作期間,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校企文化的特點,進(jìn)而對德育管理理念進(jìn)行創(chuàng)新,其相關(guān)理念可以實現(xiàn)與社會接軌,進(jìn)而保證其可以為學(xué)生在開展工作時提供更契合實際的幫助。

        4 結(jié)語

        綜上所述,中職德育管理是一個全新的教育發(fā)展模式,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不斷的探索與創(chuàng)新,力求在發(fā)展當(dāng)中尋求創(chuàng)新,在創(chuàng)新當(dāng)中促進(jìn)發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)步需要各方積極努力才能夠?qū)崿F(xiàn),要想真正達(dá)到互利共贏,需要從政府層面,學(xué)校層面,企業(yè)層面出發(fā),不斷完善現(xiàn)有問題,需要從實際情況出發(fā),從而找出一條適合我國校企合作發(fā)展的正確道路。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王彥昌,朱由恩.校企文化交融下中職德育管理創(chuàng)新探索[J].文理導(dǎo)航(中旬),2018(7):89-90.

        [2]劉翠梅.試論校企文化交融下中職德育管理創(chuàng)新探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(11):9.

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