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        淺談小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)

        2022-06-05 07:43:57鄒燕青
        速讀·上旬 2022年4期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文作文作文教學(xué)

        鄒燕青

        ◆摘? 要:在新課改的不斷推進(jìn)下,教育也對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)提出了新的要求,老師要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作文是小學(xué)語文教學(xué)中重要的板塊,是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的關(guān)鍵,也是為以后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。因此,老師在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

        ◆關(guān)鍵詞:作文教學(xué);小學(xué)語文作文;教授方法

        1 引言

        在以往的教學(xué)課堂上,有很多的老師對(duì)小學(xué)語文的作文教學(xué)沒有引起重視,忽略了培養(yǎng)學(xué)生的寫作文的能力,降低了學(xué)生的寫作興趣和積極性,也進(jìn)而影響了小學(xué)語文教學(xué)的提高和進(jìn)步。因此,老師要改變自己的教學(xué)理念,在課堂上開展作文的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,進(jìn)而提高小學(xué)的語文作文教學(xué)的發(fā)展。那么如何在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上開展作文教學(xué),通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行論述。

        2 培養(yǎng)閱讀能力,不斷形成積累習(xí)慣

        閱讀是學(xué)生們寫作的基礎(chǔ)。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是提高小學(xué)語文作文教學(xué)的關(guān)鍵。老師在小學(xué)語文的作文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀的能力,讓學(xué)生們?cè)陂喿x中積累素材,不斷形成積累習(xí)慣,潛移默化地提高學(xué)生的寫作的能力,進(jìn)而寫出優(yōu)秀的作文。老師不僅要讓學(xué)生們?cè)谡n堂上去閱讀文章,積累素材,還要讓學(xué)生們利用課外的時(shí)間去閱讀書籍,拓展知識(shí)的層面,積累更多的素材,做一些閱讀的習(xí)題,進(jìn)而提高學(xué)生們寫作文的能力。

        例如,老師在語文作文教學(xué)的過程中,可以開展作文比賽,將學(xué)生們分成幾個(gè)小組,以小組的形式進(jìn)行比賽,讓學(xué)生們形成小組和小組之間的競爭,最后選出最優(yōu)秀的作文,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和好勝心,讓學(xué)生們積極地參與到作文比賽中去。對(duì)于寫得最好的作文,老師要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),老師可以將作文貼在后面的板報(bào)上讓其他學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文作文的教學(xué)課堂上開展這樣的比賽,有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,提高學(xué)生的參與度,讓學(xué)生們積極地參與到比賽中去,提高學(xué)生的寫作能力,進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

        3 培養(yǎng)觀察能力,不斷形成積累習(xí)慣

        培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn),老師想要讓學(xué)生們提高寫作的能力,寫出好的作文,首先老師要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察身邊的事物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。小學(xué)語文的作文主要就是寫敘事的。需要讓學(xué)生們?nèi)ビH身經(jīng)歷過這些事情以后,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),才能夠?qū)懗鰜淼摹S纱丝梢?,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對(duì)于學(xué)生的寫作起到了很重要的作用,老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生們?cè)谟^察事物的過程中不斷形成積累習(xí)慣。

        例如,在寫語文作文《美麗的校園》之前,老師為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,老師可以帶學(xué)生們?nèi)バ@去參觀一下,讓學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)的觀察校園里的事物和風(fēng)景,讓學(xué)生們?cè)谟^察積累素材,以便于用在寫作當(dāng)中去。這樣,學(xué)生們?cè)趯憽睹利惖男@》這篇作文的時(shí)候,就不會(huì)讓學(xué)生們毫無頭緒,得到去自己想象,進(jìn)而豐富了學(xué)生的寫作空間,拓展了學(xué)生的視野,提高學(xué)生的觀察能力。老師在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上開展這樣的教學(xué)模式,有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,提高學(xué)生的參與度,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,提高學(xué)生的寫作能力,進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

        4 增強(qiáng)教師指導(dǎo)

        小學(xué)階段的學(xué)生們對(duì)于寫作文沒有明確的認(rèn)知,對(duì)于作文中要求的一些規(guī)范,學(xué)生們很難去理解和接受,比如,語言要通順,要使用正確的符號(hào)等等。這些寫作的基本要求就需要老師去指導(dǎo)學(xué)生們,引導(dǎo)學(xué)生的正確的寫作方法,在學(xué)生們寫作文的過程中出現(xiàn)問題的時(shí)候,老師要及時(shí)的給予指導(dǎo)和糾正,進(jìn)而讓學(xué)生們寫出優(yōu)秀的作文。確保小學(xué)語文作文教學(xué)的順利開展。

        例如,老師在講解關(guān)愛生命珍惜生命”這一篇作文的時(shí)候,為了吸引學(xué)生們的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師在課堂上可以給學(xué)生們播放一些有關(guān)于關(guān)愛生命的視頻和圖片,直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前,給學(xué)生們以視覺的沖擊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們?nèi)褙炞⒌厝タ匆曨l,在觀看視頻的同時(shí)加深對(duì)關(guān)愛生命珍惜生命的理解和感悟,在觀看視頻的同時(shí)讓學(xué)生們感悟到生命的珍貴,讓學(xué)生要熱愛生命。也是為學(xué)生們寫作積累素材。以便于在學(xué)生們寫作的時(shí)候能夠圍繞生命去寫作,不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。在觀看完視頻以后,老師在去引導(dǎo)學(xué)生們寫作,讓學(xué)生們意識(shí)到生命的重要,讓學(xué)生們都能寫出好的文章。在課堂上開展這樣的教學(xué)模式,有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,豐富課堂的內(nèi)容,活躍課堂的氣氛,提高學(xué)生的參與度,讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,在老師的指導(dǎo)下不斷地提高學(xué)生的寫作的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        5 結(jié)語

        在新課改的大背景下,小學(xué)語文的教學(xué)也要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上開展作文教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。在小學(xué)語文的作文的教學(xué)課堂上開展一些活動(dòng),豐富課堂的內(nèi)容,活躍課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的參與度,拓展學(xué)生的視野,拓展學(xué)生的知識(shí)層面,讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,不斷提高學(xué)生的寫作能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 韓晶.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)[J].科學(xué)中國人,2014,(05S).

        [2] 彭中和.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)[J].報(bào)刊薈萃:下,2018,00 (05):183-183.

        [3] 陳永祥.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)[J].都市家教(下半月),2017(04):24-25.

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