楊嵐清　孔維佳

◆摘? 要：語言是人們重要的溝通工具，高職院校學(xué)生畢業(yè)之后就要進入社會打拼，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。如果學(xué)生的普通話標準流利，與人的溝通將會十分方便，并且由于普通話音色優(yōu)美、字正腔圓等特點，學(xué)生的綜合素質(zhì)將會更加容易讓人認可。本文對高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)進行了相關(guān)探究，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略，希望能提高高職學(xué)生的普通話水平，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與生活需要提供幫助。

◆關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;普通話應(yīng)用能力;培養(yǎng)策略

一、引言

我國有著56個民族，不同的民族有著不同的文化與語言，再加上我國地域遼闊，不同地區(qū)有著不同的方言，人們在日常生活中使用最多的還是當?shù)卣Z言。普通話應(yīng)用能力更是部分高職院校的畢業(yè)條件之一。高職院校學(xué)生不僅要學(xué)習說普通話，還要說得吐字清晰流暢。對高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略的研究意義深遠。

二、培養(yǎng)高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力的重要性

（一）滿足學(xué)生的就業(yè)需要

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是廣大高職院校重要的的辦學(xué)思想。對高職學(xué)生而言，職業(yè)選擇決定了他們未來接觸的人群與行業(yè)。比如，在社會中受眾群體最大的公共服務(wù)行業(yè)，就包括了商業(yè)、保險、航運、交通等等，這些都需要運用到普通話，從業(yè)者必須要有良好的普通話應(yīng)用水平，才能和人們溝通無阻，為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，增進彼此情感。所以，高職院校學(xué)生如果能熟練運用普通話，將會提高自己的就業(yè)競爭力。

（二）滿足學(xué)生人際交往的需要

我國國土面積遼闊，很多人離開家鄉(xiāng)后聽不懂其他地區(qū)的語言，存在溝通障礙問題，這就要求人人學(xué)習普通話，才能在生活工作中更加便利。如果我國對普通話的推廣與普及程度不足，將會影響了千千萬萬人的出行。目前，我國對普通話的宣傳力度很大，不同教育階段都對學(xué)生進行了普通話教育，要求學(xué)生學(xué)會普通話，并能在實際中熟練運用。大量的實踐表明，普通話的普及為人們的生活與工作帶來了很多便利。

三、高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認識普通話的重要性

高職院校教師應(yīng)注意對學(xué)生思想意識的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生對普通話的學(xué)習與應(yīng)用更加重視，打破以往“普通話無用”、“不學(xué)也會說”這樣的陳舊觀點，幫助學(xué)生認識到普通話的積極作用。教師要讓高職院校學(xué)生認識到流利的普通話有助于今后的職業(yè)發(fā)展與人際交往，讓學(xué)生積極主動的進行普通話訓(xùn)練。目前，部分學(xué)生已經(jīng)認識到了提高自己普通話應(yīng)用能力的必要性，可由于各種因素的影響，比如自身語言天賦不佳，方言口音較重而不敢開口等，在學(xué)校課堂上不敢開口說普通話，在日常生活中就更不敢進行普通話練習了。針對這樣的同學(xué)，教師必須要營造良好的教學(xué)氛圍，多多鼓勵學(xué)生大膽說普通話，可以先從簡單的話語練習開始，再逐漸提升難度。如果普通話練習材料遠超學(xué)生語言能力，很容易打擊到學(xué)生學(xué)習普通話的積極性與自信心。因此，教師必須要在引導(dǎo)學(xué)生重視普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)的同時合理選擇教學(xué)材料，幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生飽含熱情的進行普通話練習。

（二）利用教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生普通話應(yīng)用能力

高職院校是培養(yǎng)技能型人才的主要陣地，學(xué)生往往更加注重專業(yè)技能知識的學(xué)習。在這樣的情況下，高職院校可以將普通話教學(xué)開設(shè)為單獨的課程，成為培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)生普通話應(yīng)用能力的重要方式。對此，學(xué)校可以加大對普通話應(yīng)用能力的重要性的宣傳，在教材中加入普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生進行普通話的學(xué)習，提高學(xué)生普通話應(yīng)用能力。高職院校的學(xué)生未來將會進入到不同的工作崗位，對學(xué)生普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)目標的制定應(yīng)將他們以后的工作環(huán)境、工作內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生普通話應(yīng)用能力滿足各種崗位的實際要求，能夠?qū)Ω鞣N專業(yè)術(shù)語進行流暢的表達。高職院校應(yīng)合理利用普通話教材，加強培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

（三）利用信息化技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習效率

高職院校學(xué)生可以利用手機軟件進行普通話的自主學(xué)習?，F(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展迅速，各類手機軟件紛紛涌現(xiàn)，一些手機軟件具有普通話學(xué)習、普通話測試、發(fā)音練習等功能，并且還設(shè)置了多種模式的專項訓(xùn)練，包括模擬測試、短文閱讀、命題說話等。高職院校學(xué)生完全可以借助這些軟件進行普通話學(xué)習，提高自身普通話應(yīng)用能力。以“普通話小鎮(zhèn)”為例，這是推廣普通話的公益游戲軟件，學(xué)生可以在這個軟件上學(xué)習普通話，通過趣味闖關(guān)小游戲?qū)W習普通話，增強普通話學(xué)習的趣味性。這樣寓教于樂的方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性又比如，學(xué)生在日常生活中常用的社交軟件也有語音轉(zhuǎn)換為文字的功能，學(xué)生可以通過這個功能檢測個人語音輸入的精準性，了解自身發(fā)音問題。學(xué)生還可以通過“喜馬拉雅”、“配音秀”等軟件，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行朗讀配音，增強普通話練習的趣味性。

四、總結(jié)

高職院校學(xué)生認識到提升普通話應(yīng)用能力與專業(yè)技能的提高同等重要，必須要加強練習普通話，才能在日常生活工作中與他人順利交流，減少溝通障礙。高職院校作為專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)陣地，必須要重視對學(xué)生普通話能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多說多學(xué)，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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作者簡介

楊嵐清（2000.12—），男，漢族，重慶，本科，重慶輕工職業(yè)學(xué)院，無職稱，研究方向為普通話應(yīng)用。

孔維佳（1989.04—），女，漢族，重慶，本科，重慶輕工職業(yè)學(xué)院，無職稱，研究方向為新聞學(xué)。