劉夢(mèng)嬌

摘要：隨著新課改的推行，高中英語也在不斷改革，如何有效培養(yǎng)高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)成了一個(gè)關(guān)鍵問題，在高中英語中融入學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)能夠有效提升高中生的綜合素養(yǎng)。教師在高中英語教學(xué)中需要樹立正確的教育觀念，利用以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，促進(jìn)核心素養(yǎng)在高中英語教學(xué)中的有效滲透，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。而想要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)很難滿足要求，為此，教師就需要對(duì)于自身的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以此來提升課堂教學(xué)的成效。基于此，本文針對(duì)在高中英語教學(xué)中利用電影課堂輔助培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)問題進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：電影課堂;高中英語教學(xué);培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)

當(dāng)前高中生在學(xué)習(xí)英語的過程中面臨很多問題，對(duì)于英語的理解不全面，英語詞匯量較小，閱讀理解速度緩慢，缺乏和其他人溝通技巧等，這些問題都會(huì)對(duì)于學(xué)生英語水平的提升造成極大的阻礙。為了有效應(yīng)對(duì)這些問題，把英文電影引入到英語課堂中是一種非常有效的方式，英文電影中許多的語言表述和語法的運(yùn)用非常適合當(dāng)代高中生去學(xué)習(xí)，觀看英文電影不僅可以豐富學(xué)生的詞匯量，還可以提高學(xué)生的理解能力，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展意義重大。尤其是隨著高中新課標(biāo)的提出，要充分開發(fā)和利用課程資源，讓學(xué)生通過其他渠道獲得更多的知識(shí)，因此使用電影進(jìn)行課堂輔助教學(xué)非常適合當(dāng)代高中生進(jìn)步。

一、電影課堂輔助高中英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

電影課堂輔助高中英語教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)到正確的口語，并且通過學(xué)習(xí)英語正確的應(yīng)用方式。在現(xiàn)有的教學(xué)中，學(xué)生雖然能夠?qū)W習(xí)到大量的詞匯和英語知識(shí)，但是卻很難應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在課堂中觀看電影可以有效提升學(xué)生英語的運(yùn)用能力，對(duì)于提高英語水平有很大的幫助。同時(shí)，課堂中進(jìn)行英語電影教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語單詞的敏感性，有很多英文電影是利用名著改編，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好資源。對(duì)于學(xué)生來說，文字類型的英語內(nèi)容可能會(huì)覺得枯燥，看不懂，但是通過電影的形式播放出來學(xué)生還是很喜歡去觀看的，這些影片可以讓學(xué)生更好地了解英語內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，還能夠間接提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。同時(shí)觀看英語電影可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力，電影里的交流不會(huì)像課堂播放的錄音以及磁帶的語言那樣死板，富有感情色彩，學(xué)生通過聽和看能夠熟悉里面的英語單詞，同時(shí)對(duì)發(fā)音和其中蘊(yùn)含的情感有了掌握，能夠有效提升學(xué)生對(duì)語言的感知能力。并且觀看英語電影可以認(rèn)識(shí)到更多的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解到其他國(guó)家的文化，豐富了學(xué)生的見解，提高了文化認(rèn)知，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方向。

二、英語課堂電影輔助教學(xué)的依據(jù)和電影選擇

（一）英語課堂電影輔助教學(xué)的依據(jù)

有著名心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類獲取的信息大部分來自視覺，小部分來源于聽覺，因此視覺和聽覺是獲得知識(shí)的主要渠道。英語并不是我國(guó)的母語，由于缺乏語言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)并不容易，首先要讓學(xué)生對(duì)英語有一定的了解，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，英語課堂電影就是這種方式，可以有效提高學(xué)生英語語言的理解能力，達(dá)到培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的目的。

（二）英語課堂電影的選擇

高中生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是缺乏運(yùn)用的機(jī)會(huì)，因此英語課堂電影的選擇要與學(xué)生的發(fā)展水平相符。首先要確保影片表達(dá)的意義，電影作為文化的載體，里面可以烘托出很多的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀有很大的影響，因此要選擇可以適合教育學(xué)生的英文電影。影片選擇還要保障健康性，不能選擇會(huì)對(duì)身心產(chǎn)生不利影響的電影，并且電影的音質(zhì)要好，能讓學(xué)生通過聽來理解。另外，有些英文影片的冷門詞匯比較多，這種影片不適合學(xué)生進(jìn)行觀看。選擇的影片盡量要內(nèi)容簡(jiǎn)單，并且詞匯量適合學(xué)生的，例如很受學(xué)生喜愛的小鬼當(dāng)家，還有獅子王等里面蘊(yùn)含的詞匯都是非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，可以加深學(xué)生對(duì)語言的理解，提高英語知識(shí)。

（三）利用欣賞電影的方式進(jìn)行教學(xué)

首先在課堂上播放的電影不要增加電影字幕，以純英文的方式進(jìn)行播放，讓學(xué)生對(duì)英語單詞進(jìn)行聆聽，當(dāng)學(xué)生能夠有初步的了解后再加上電影的字幕，然后進(jìn)行回放，加深學(xué)生對(duì)英語單詞的理解，讓學(xué)生更好地記憶單詞和語句，尤其是對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，這種方式能夠有效幫助學(xué)生開展學(xué)習(xí)?？梢赃x擇一些故事情節(jié)比較豐富的英語電影，先讓學(xué)生了解整個(gè)電影講述了什么內(nèi)容，然后利用網(wǎng)絡(luò)等方式查找其中的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)電影有了一個(gè)基本了解以后正式進(jìn)入課堂電影觀看環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過觀看和聆聽對(duì)電影有了更深層次的理解，并且可以通過筆記的方式記錄其中不懂的地方，然后通過和字幕互相結(jié)合理解詞義，通過反復(fù)觀看的方式提高學(xué)生的記憶，加深對(duì)英語的理解，完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)語

簡(jiǎn)單來說，英語電影進(jìn)行課堂輔助教學(xué)可以有效提高學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用和理解能力，是學(xué)生熟悉英語的有效工具，對(duì)比其他教育方式有明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠在加深英語單詞的記憶和理解方面起到很好的輔助作用，一部充滿正能量的電影不僅蘊(yùn)含豐富的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的情感世界，非常適合學(xué)生進(jìn)行觀看。因此教師的課前準(zhǔn)備工作也非常重要，需要找到適合學(xué)生觀看的英語電影來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，教師需要事先了解電影，還可以利用問題對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀看電影回答問題，實(shí)現(xiàn)利用英語電影輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾慧媛.淺談核心素養(yǎng)要求下的高中英語課堂教學(xué)[J].校園英語，2021（52）：81-82.